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Créer un sondage sur Internet / récupérer les fiches individuelles de rentrée

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Create Great-Looking Interactive Quizzes (in minutes) - embed in Nétiquette sur Internet / Web Charte ou règlements du forum Lis la charte (règlements) du forum ou de la liste de diffusion pour savoir ce qui est permis et interdit. Sont interdits dans les forums, les listes de diffusion (cette liste n'est pas exhaustive) : les messages publicitaires ou commerciaux; les messages à caractère politique ou religieux (sauf dans les sites portant sur ces thèmes); la reproduction ou rediffusion d'une oeuvre soumises aux droits d'auteur; les messages portant atteinte à la vie privée d'une personne ou d'un groupe de personnes; les messages dénonçant les pratiques d'une entreprise ou d'un organisme en indiquant son nom; les messages injurieux, diffamatoires, menaçants; les messages à caractère raciste ou homophobe; les photos à caractère dégradant ajoutés à un message; les messages répétitifs (flooding) visant à encombrer un site.

Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3.

4 Great Twitter Applications for Teachers Using Twitter In The Classroom These tools offer free functionality that extend and enhance the possibilities for instructional uses of Twitter. Twitter is playing a role in more classrooms every day. Articles like “6 Examples of Using Twitter in the Classroom” and “100 Ways To Teach With Twitter” have drawn tens of thousands of readers, a clear testament to the high level of academic interest in this wildly popular microblogging platform. Teachers are finding new ways to use Twitter to engage their students, build stronger academic and professional relationships, and to share information in a richer learning environment, and they are using tools like these to bring more fun and functionality to the process. It’s easy to get started with these applications. Twitpic (twitpic.com)Twitpic allows users to upload photos or videos and share them directly to Twitter, creating an array of possibilities for sharing information. Twtpoll (twtpoll.com)Polling and survey tools provide teachers so many capabilities. Print This Post

Blog du prof T.I.M. – Lycée C.F.A. du Mené – Extranet | Commerce et Horticulture au Cœur de la Bretagne Avant dernière livraison pour cette année, avec au programme, une chasse aux trésors, l’actualité des festivals de l’été 2014, des logos, des affiches, des visuels et le web de l’établissement ! La mise en ligne de l’actualité de l’établissement sur la plate-forme des blogs avec WordPress.Une chasse aux trésors made in Merdrignac : 2 logos réalisés avec Inkscape : La prise de vues dans les Serres et à l’animalerie et retouches dans Gimp et la réalisation de visuels pour la partie « tulipes » du blog de l’exploitation. Kenavo ! Voici le numéro 2 du journal des secondes professionnelles Productions Horticoles et Conseil Vente de Produits de Jardin. Bonne lecture ! Voici le meilleur plan réalisé par Clément I. lors de la deuxième évaluation de l’EIE Plan de Jardin. Nous avons commencé à utiliser Jardicad ce matin. retrouvez bientôt ici les plans réalisés par les élèves. @ bientôt. La référence absolue permet dans de nombreux cas d’utiliser la recopie dans le tableur. Points à retenir :

Quatre façons de penser les TICE La lecture de nombreux articles publications et livres depuis près de 25 années sur les TIC dans l’enseignement (tous niveaux) invite à dégager une typologie des approches, des postures, des conceptions présentes dans ces textes. Au delà des querelles, je propose de distinguer quatre catégories : Approche techniqueApproche systémiqueApproche pédagogiqueApproche culturelle L’approche technique Fondée principalement sur l’informatique (mais avec les évolutions, l’audiovisuel et la télématique l’ont rejoint) cette approche vise à mettre en avant la nécessité technicienne pour penser les TICE. L’approche systémique Fondée sur la cohérence des outils avec leur contexte et des outils entre eux, cette approche est surtout managériale, organisationnelle, et s’appuie aussi sur la dimension technique. L’approche culturelleLa forte intégration des TIC dans la vie quotidienne, personnelle et professionnelle depuis le début des années 2000 a fait émerger de façon importante la question culturelle.

Using MATLAB to Teach Problem-Solving Techniques to First-Year Liberal Arts Students - MathWorks Newsletter The students taking CMP 150: Computer Tools for Problem Solving at Franklin College this spring were not the ones who usually take a MATLAB class. Few were engineering or science majors, and fewer still had any programming experience. Most were pursuing a degree in education, and were taking the course because it is a prerequisite for Calculus 3. While learning MATLAB might not seem essential to a liberal arts education, the ability to use technology and critical thinking to solve problems undoubtedly is. Course Motivation CMP 150 was created to provide students with programming experience in their first year and to enable them to fulfill a requirement of our dual-degree engineering program. For many years, mathematics majors at Franklin College were required to take an introductory C++ programming course. Adding CMP 150 to our mathematics curriculum enabled us to respond to the feedback we received from Franklin College graduates. Most of the students in Dr. The Inverted Classroom

VoxOoFox ... une voix pour firefox et open office Nous avons testé en classe vendredi deux nouveaux logiciels, Firefox et Open Office Vox ... Bertrand Lambard et David Lucardi, leurs auteurs, se sont appuyés sur deux applications portables : Open Office et Firefox Portable et ont intégré le support de voix. Usages principaux : Elèves en apprentissage Elèves porteurs de handicap Apprentissage d’une langue étrangère puisque les voix sont disponibles en plus du Français en Anglais, Américain, Espagnol, Italien. Le module OpenOffice permet : La lecture d’un texte La lecture mot par mot, phrase par phrase, paragraphe par paragraphe La lecture de chaque lettre tapée puis le mot complet dès que l’on tape l’espace La création d’étiquette-mot colorées et la lecture de ces étiquettes. ( source du texte : Le module Firefox portable lit le texte sélectionné d’un site ... la procédure est un peu "compliquée" avec la souris mais une nouvelle version du 11 septembre devrait la simplifier ... à suivre ...

Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans le piège de l’outil qui révolutionne la pédagogie, l’enseignement voire l’apprentissage ? La réponse est OUI, malheureusement. Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous vendre les vertus pédagogiques de la machine. Entre colère, dérision, ignorance, opposition, il faut réagir contre cette « nouvelle vague » qui n’est à nouveau que la répétition des précédentes (et ce n’est pas la septième, celle dont on dit qu’elle est mortelle, dangereuse, qu’elle emporte tout son passage, presque scélérate !!!). Il est nécessaire de dénoncer ce processus et ces procédés. Le problème posé ici n’est pas nouveau. Faut-il pour autant jeter les tablettes aux orties ? Mais alors comment situer les tablettes dans cette évolution ? A suivre et à débattre

Fate/Heaven and Earth - RolePlayGateway See this thread for the new and updated version of this RPG. ~On Hiatus, Please Wait Till Further Notice~ Storyline: Centuries ago, those with the ability to use magic were once united under an all-powerful Mages' Association, whose influence reached all over Europe and into Northern Africa and Western Asia. During this time mages were prosperous, though they concerned themselves little with the mundane world of ordinary humans, seeking instead to untangle the greater mysteries of the universe and creation. The Association however always had a shaky relationship with the Catholic Church, who believed that mages were slowly trespassing into a realm meant for God alone. They may have been scattered and divided since the Middle Ages, but mages still exist, blending in amongst our everyday world, a world they once tried to avoid. Something strange is happening in the French countryside town of Ciel-Etoile, events are happening that can't be explained with logical answers. Information: *Class 1.

WebDAV Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. WebDAV (Web-based Distributed Authoring and Versioning) est un protocole (plus précisément, une extension du protocole HTTP) défini par le groupe de travail IETF du même nom. Décrit dans la RFC 4918[1], WebDAV permet de simplifier la gestion de fichiers avec des serveurs distants. Il permet de récupérer, déposer, synchroniser et publier des fichiers (et dossiers) rapidement et facilement. Extensions[modifier | modifier le code] Voici une brève description des extensions fournies par DAV : protection contre l'écrasement : mécanisme de verrouillage et de déverrouillage pour éviter les problèmes de synchronisation de mises à jour. Les clients WebDAV[modifier | modifier le code] Sous Windows XP, les dossiers WebDAV se trouvent dans les "Favoris réseau". Alternatives[modifier | modifier le code] Notes et références[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code]

Jean-Luc Raymond | Calepin (notes de veille et pensées agencées) Enseignants, créez vous-mêmes votre agenda personnalisé Partout la séduction se déploie : aux abords des villages, dans notre assiette, dans l'apparence des gens, dans la nature. On nous séduit par les odeurs, par les yeux, les oreilles, le coeur, le geste, les idées, le ventre… mais encore faut-il savoir s'y prendre. Du coté de l'éducation en ligne, on ne trouvera pas de cours qui sentent bon la lavande, mais qui sont bien présentés, avec un certain prestige, de l'ergonomie et de la qualité. Dans les classes ? Une classe qui sent effectivement bon inspirera surement un peu peu plus qu'une autre dégageant des relents de peinture ou de moisissure, mais encore plus si elle est ergonomiquement adaptée à votre façon d’enseigner ou d’apprendre, comme vous le découvrirez. L'idée de séduire va bien au delà des apparences, la séduction est une façon de présenter l'expérience future, une promesse qui sera suivie si on accepte le jeu sans sauter trop d'étapes d'approche, sans craintes ni autres préoccupations.

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