J'enseigne avec le Web 2.0

Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage du TBI : formation et étapes à franchir par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants. Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais.Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle » La qualité de la formation Le développement d’usages interactifs du TBI dépend évidemment du contenu de la formation et de l’accompagnement reçus par les enseignants. Deux exemples permettent d’illustrer certains de ces éléments : La méthode se base sur l’idée de réaliser un cycle d’activités d’apprentissage. Le deuxième exemple vient du projet mené par l’équipe de Bridget Somekh. La capacité à franchir des étapes Les trois étapes ou usages identifiés sont :

Annuaire de sites et applications web 2.0 AQUOPS Primaire - 2e cycle Transmettez vos vid ?os Les vidéos demandées sont celles dont les élèves sont les acteurs. Nous chargeons des vidéos en format FLV. Si vous rencontrez des problèmes ou si vous souhaitez obtenir de plus amples informations, envoyez un courriel à evariste.ouedraogo@aquops.qc.ca . iPad-Produire ses notes de cours Wikipédia, l'encyclopédie libre Vikidia GroupZap ? Welcome Un iPad à la maternelle: 10 applications éducatives pour les enfants Les tablettes sont une technologie toute récente, et déjà, elles transforment nos habitudes: chez nous, le iPad est devenu un incontournable pour s’informer, se divertir… et même apprendre! Que ce soit ma plus vieille (6 ans) qui veut avancer un petit projet de recherche ou ma plus jeune (4 ans) qui commence à tracer les lettres de l’alphabet, il y a une foule d’applications bien conçues pour les encourager et les aider à progresser. L’appareil chamboulera-t-il aussi le monde scolaire? Chose certaine, plusieurs écoles et commissions scolaires s’intéressent de près au iPad et commencent à inviter la petite tablette en classe: ça se fait dans le Maine, le Tennessee et la Caroline du Sud. Les tablettes ne sont pas arrivées dans les classes du Québec, mais si, comme parent, vous avez envie d’explorer le potentiel pédagogique du iPad avec votre enfant d’âge préscolaire, voici nos dix favorites pour apprendre à écrire, lire et compter. BrightColors Logic Alphabet tracing Je sais dessin’écrire

DropBox DropBox est un site internet qui nous permet d'avoir accès à des documents, des images ou d'autres types de fichiers peut importe l'endroit où l'on se trouve. Il suffit de se créer un compte, avec une adresse courriel valide et de télécharger le programme pour pouvoir l'utiliser. DropBox prend la forme d'un dossier sur votre bureau et vous permet d'y ajouter des fichiers de toutes les natures. Ces fichiers seront ainsi automatiquement mis sur votre serveur sur le site de DropBox. DropBox est gratuit, permet le partage de documents et facilite la gestion des travaux en donnant la possibilité d'avoir accès à ces fichiers partout et en tout temps. - Creative commons - Merci à Samuel Martin La technologie étape par ÉTAPe Nathalie Côté, publié le 24 novembre 2011 Guider des enseignants pas à pas afin de les aider à intégrer les technologies dans leur pédagogie, voilà l’objectif du projet ÉTAPe mis sur pied par le Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (CFORP). Le projet suscite tant d’intérêt que le centre ne répond pas à la demande! « Le secret de notre réussite est d’avoir réuni tous les intervenants dès le départ et d’avoir maintenu la cohésion tout au long du projet », mentionne Hubert Lalande, directeur production multimédia. Pour la première phase, en 2010-2011, le centre a épaulé deux enseignantes de 7e année du Conseil scolaire public du Grand Nord de l’Ontario. Dans les deux classes, les élèves ont été équipés d’un ordinateur portable chacun. Pour la seconde phase débutée en septembre, on compte huit classes de 7e et 8e année. Une troisième phase devrait inclure un plus grand nombre de classes et davantage de tablettes numériques. À lire aussi : TBI : l’importance de la formation

À l’école comme au cinéma : la 3D en classe Nathalie Côté, publié le 23 novembre 2011 Enfiler des lunettes 3D en entrant dans un cours de sciences? C’est ce qu’ont fait près de 400 élèves âgées de 10 à 13 ans l’année dernière dans sept pays d’Europe. L’étude dévoilée en France aujourd’hui révèle que 86 % des élèves des classes 3D ont vu leurs résultats s’améliorer entre les tests effectués avant et après contre 52 % dans les classes 2D. « Ce sont les représentations 3D de très grande profondeur et les contenus les plus animés qui semblent avoir le plus grand impact sur l’apprentissage et la mémorisation », mentionne-t-on. « L’apprentissage visuel permet aux élèves de mieux comprendre certaines fonctionnalités et, en visualisant l’ensemble, ils sont en mesure de comprendre les éléments qui le composent », indique la recherche. Une grande majorité des élèves (87 %) considèrent que l’apprentissage en 3D est plus intéressant. Parmi les écoles ayant participé au projet de recherche, on retrouve l’Académie de Créteil en France.