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Classeur de leçon de français CM1 - nouvelle version

Classeur de leçon de français CM1 - nouvelle version
Edit du 07/09 : Ajout du fichier avec les leçons modifiables Pour l'année prochaine, je compte remettre à jour mon classeur de leçon de français. Je souhaite garder la partie leçon classique et je souhaite ajouter la leçon façon "carte mentale" afin de coller au mieux aux différents besoins des élèves. Je souhaite également y ajouter une partie "à la maison" dans laquelle je proposerai des questions et activités à destination des parents afin qu'ils puissent aider les enfants dans l'apprentissage. Leçons vocabulaire avec cartes mentales Leçons conjugaison avec cartes mentales Leçons grammaire avec cartes mentales Leçons orthographe avec cartes mentales Le fichier avec l'ensemble des leçons en version modifiable J'ai réalisé les cartes mentales à l'aide de la version d'essai du logiciel Simple Mind qui est vraiment simple d'utilisation. A ces leçons, je rajoute un fichier d'exercices d'entraînement à faire à la maison. Le fichier d'exercices - Nouveau

calcul mental CE2 Par karinette7 le 1 Janvier 2012 à 22:18 Semaine du 03/01 au 06/01 Ajouter 9 (suite) progression de la semaine Le défi est celui de la semaine d'avant les vacances car nous n'avons pas eu le temps de le faire. Semaine du 09/01 au 13/01 Les tables de multiplication de 2 à 9 (fiche réalisée par Nadia) progression de la semaine Le défi de la semaine (mod. 20/02/2012) Semaine du 16/01 au 20/01 Retrancher 9 Progression de la semaine Le défi de la semaine Semaine du 23/01 au 27/01 multiplier par 10, 100, 1000 progression de la semaine Le défi de la semaine Semaine du 30/01 au 03/02 Multiplier par 20, 200, 2000 progression de la semaine Le défi de la semaine Semaine du 06/02 au 10/02 Multiplier par 30, 300, 40, 400 ... Ayant été absente je fais cette semaine le défi précédent. Semaine du 13/02 au 17/02 Diviser par 2 un nombre entier (la moitié) progression de la semaine Le défi de la semaine

Réaliser une carte mentale sur un métier Auteur du scénario : Emmanuel Parmentier Établissement d'exercice : Lycée Marcel Rudloff, à Strasbourg Titre : Réaliser une carte mentale sur un métier Date de création du scénario : 2014 Niveau de la classe : 2nde Disciplines impliquées / Cadre pédagogique : Partie "orientation" de l'AP (Accompagnement personnalisé) en lycée. Usage des TICE : oui Description de l'activité : Séance menée en seconde en accompagnement personnalisé et qui s’inscrit dans le PDMF (parcours de découverte des métiers et des formations). Objectifs documentaires et disciplinaires : - Effectuer une recherche sur un métier en vue de préparer son projet personnel d’orientation. - Connaître les ressources en orientation du CDI (papier et numériques). - Connaître et appliquer la méthode des 3QOCP. - Savoir exploiter le Webclasseur, outil numérique dédié à l’orientation. - Être initié aux cartes mentales, comprendre leur intérêt. - Réaliser une carte mentale sur un métier en exploitant les ressources du CDI.

Modèles A4 à imprimer Plafond en nids d'abeilles de l'arc de triomphe de Glanum(St-Rémy-de-Provence) Dimensions des feuilles A4. Le format A4 des feuilles de papier est défini par une norme internationale utilisée par tous les pays (sauf quelques pays d'Amérique tels USA, Canada, Mexique ...). Les formats A0, A1, A2 ... correspondent à des feuilles de surface (aire) 1 m2, 1/2 m2, 1/4 m2 ... En pliant en deux une feuille A0 on obtient deux feuilles A1, en pliant une feuille A1 ... 2006 (Nb premiers, inverse, Fibonacci, Catalan, factorielle, puissances ...) Grilles Pavages réguliers Pavages semi-réguliers Carrés et triangles équilatéraux (3,3,4,3,4) fichier .pdf Carrés, hexagones, dodécagones (4,6,12) motifs de grande taille ou de taille moyenne. Carrés, octogones (4,8,8) motifs de grande taille ou de taille moyenne. Carrés, triangles équilatéraux (3,3,3,4,4) motifs de grande taille ou de taille moyenne. Hexagones, triangles équilatéraux (3,6,3,6) motifs de grande taille ou de taille moyenne. Papier pointé Rosaces Dés

L'arbre J'ai tenté pour la première fois la technique de la lithographie. D'après une idée piochée dans la classe de Laurène. 1) enduire au rouleau une surface non-absorbante, une plaque de verre ou de plastique (type plastique de devant de reliure) 2) dessiner au coton-tige ce que l'on veut (ici, un arbre). Le coton-tige ôte la peinture. Le dessin est donc en "négatif". 3) appliquer une feuille de papier vierge sur la vitre ainsi dessinée 4) retirer la feuille et c'est tout! Mon ATSEM a pris en charge la confection de ces arbres en papier mâché, voici toutes les photos, étape par étape: Pierre Alechinsky est un artiste belge contemporain. Certaines de ses oeuvres sont caractérisées par un cadre, reprenant des détails ou des associations d'idées sur le thème de l'oeuvre centrale. Chaque élève a fait son arbre de cette façon. Réalisation d'un élève de CE1: élève de GS: L'arbre de vie de Gustav Klimt (1862-1918): Réalisation au feutre, fond au crayon de couleurs par les CP et les CE1:

Carte mentale - Explications OPTIONNEL : Seul (ou en équipe), je commence par faire un remue-méninges (brainstorming) et je choisis ensuite les mots-clés les plus pertinents pour préciser mon sujet. Je fais une liste des idées principales et des idées secondaires... ...ou je peux immédiatement commencer à fabriquer une carte mentale. Je place ma question de recherche ou mon idée centrale au milieu de la carte autour de laquelle j'inscris des idées principales. Celles-ci forment des branches dans lesquelles j'inscris des mots-clés ou de courtes phrases, comme elles me viennent à l'esprit.

Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Des artistes en herbes | Le partage, c'est classe…maternelle! Sur cette page, vous trouverez les différentes productions des enfants de la classe réalisées essentiellement lors des séances d’arts plastiques: Nos productions : - Modigliani – la petite fille en bleu : terminer un personnage à partir de bustes découpés, faire un fond en nuançant les bleus à la craie grasse (inspiré de "collages et arts visuels en GS" ) - Delaunay – la joie de vivre : traçage de gabarits ronds, retraçage à la craie grasse et mise en couleur à l’encre (idée du blog de Nanoug ) - Nos initiales : faire un fond en tapotant un pinceau brosse sur toute la surface de la feuille. - tracer un tronc avec ses branches sur du papier noir, le découper. - Sur un fond à l’encre de 3 couleurs, peindre deux baobabs, un vu de près et l’autre vu de loin. - reconstitution libre d’un arbre avec le matériel de son choix - A la manière d’Angela Vandenbogaard ( ), les enfants ont reproduit les arbres avec des empreintes de bouchons, tactidoigts , doigts et coton tige

Préparer ses cours avec le mind mapping Une excellente vidéo illustrant les 4 phases de la pédagogie inversée en cycle 2 et 3 . deuxiéme vidéo sur la pédagogie inversée en cartes mentales 9’10"" bibliographie Pierre Mongin L’apprentissage du respect commence dés la maternelle. Voici une carte utilisée dans des écoles maternelles. C’est une affiche intitulée : Ici on est poli :-) Dans un remarquable article de Christophe Marsollier, « L’élaboration collective de cartes mentales, une démarche didactique structurante pour l’apprentissage du vivre-ensemble à l’école », Éducation et socialisation [En ligne], 33 | 2013, mis en ligne le 01 octobre 2013, consulté le 12 janvier 2015. Le réchauffement climatique nous concerne tous. La carte mentale d’accés aux ressources et progression au fur et à mesure du MOOC. Le principe d’un visualisateur est habituellement celui d’une caméra mise au bout d’un support qui vous permet d’utiliser un document texte ou image et de le commenter .

Portrait comme Niki Le groupe des Nouveaux réalistes est fondé en 1960 par le peintre Yves Klein et le critique d'art Pierre Restany à l'occasion de la première exposition collective d'un groupe d'artistes français et suisses à la galerie Apollinaire de Milan. Contemporain du Pop Art américain, dont il est souvent présenté comme la version française, le Nouveau réalisme incarne, avec Fluxus, l'une des nombreuses tendances de l'avant-garde dans les années 1960. Il est dissous en 1970. Les artistes reprennent les objets de la société pour en faire des reliques, des symboles puissants de la consommation. On constate également la disparition du matériau noble, les nouveaux réalistes n’utilisent plus de bronze, de pierre, mais de la tôle ou du ciment, des matériaux industriels. Source : Wikipédia

Les cartes mentales Des outils graphiques comme les cartes heuristiques peuvent être précieux pour rassembler et structurer des informations glanées, tout particulièrement pour les élèves ayant des troubles de la parole et du langage. Un article complémentaire au dossier "Apprendre à chercher, chercher à apprendre". L’utilisation des cartes mentales en milieu scolaire n’est pas une fin en soi. Mais elles peuvent être précieuses pour aider les élèves à se questionner (délimiter un sujet ou faire un brainstorming), à restituer (prendre des notes ou présenter un exposé), ou encore à apprendre (comprendre une notion ou mémoriser une leçon). Nous les utilisons avec profit avec un petit groupe d’élèves présentant des troubles du langage écrit et de la parole et bénéficiant d’un projet personnel de scolarisation dans notre lycée, dans le cadre d’une ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Cet exercice permet de procéder par étapes : on construit chaque bulle-information, l’une après l’autre.

carte des illustrations pour le mindmapping Enseigner la carte heuristique Dans un message posté sur la liste Yahoo ! Heuristique, Yvan écrivait : « Depuis deux ans j’utilise de façon naturel MindManager. Je n’avais jamais entendu parler de schéma heuristique avant que l’on me présente ce logiciel et je n’ai jamais pensé que le mind mapping soit quelque chose de complexe à comprendre. Récemment, on m’a demandé d’enseigner MindManager et pour donner le meilleur je me suis offert deux livres : « MindManager 7 » et « Organiser vos idées avec le mind mapping ». Après la lecture de « Organiser vos idées... », j’ai pris conscience que ce qui pourrait me paraitre naturel avec MindManager ne pourrait ne pas l’être pour des jeunes adultes (18-25 ans). Donc, je vais m’improviser en Maitre Mapping mais par où commencer ? J’espère que vous pourrez me donner des conseils afin que je puisse transmettre le mind mapping à ces étudiants. » Conseils de Frédéric Votre inconfort est donc tout à fait normal. Au départ, allez-y doucement... Conseils de Denis Concrètement : pratiquez !

Usages pédagogiques des cartes mentales Pour explorer des pistes d'utilisation des cartes mentales par, avec et pour les élèves. 1 Les étapes de la recherche d'information 1.1 Mobiliser ses idées / Faire émerger ses représentations / Déterminer des pistes de recherche «Pour s'informer, il est nécessaire d'avoir des idées» [1]. La démarche de recherche d'informations débute nécessairement par une étape de mobilisation d'idées. Il s'agit de faire émerger les acquis, les hypothèses, les réflexions, les représentations sans recours - au moins dans un premier temps - à une quelconque source d'information. Figure 3 : Thérèse Raquin et les Impressionnistes Thérèse Raquin et les Impressionnistes, réalisée pour des élèves de seconde dans le cadre de l'enseignement de français, pour une recherche documentaire. Enrichir son questionnement, l'exemple de Wikimindmap. Dans le cadre d'une recherche de mots-clés, notons la possibilité d'utiliser l'outil Wikimindmap. 1.2 Élaborer un plan Figure 5 Figure 6 ou

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