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Ici c'est gratuit Ici c'est gratuit Comment télécharger et imprimer les documents GRATUITEMENT Recevoir des affiches 8 1/2'' x 11'' plastifiées par la poste Powered by ShopFactory The best shopping cart software by ShopFactory powers D9. Dossier d'évaluation - suivi des progrès des élèves à la maternelle - maternelle, évaluation, suivi, compétence, livret Dossier d'évaluation - suivi des progrès des élèves à la maternelle doc Groupe 73 Maternelle M.Pajean mise à jour 01/2010 * Résumé : actualisation des documents en usage dans les écoles, en référence aux programmes 2008 : dossier d'évaluation destiné au suivi des progrès des élèves, articulé au relevé de compétences de fin de GS, à renseigner périodiquement de la PS à la GS. * Signalé comme article prioritaire sur le thème * Documents liés - (doc IEN Tarentaise - 05/2004 - M.Pajean) - archives * Ce document est également indexé dans le(s) thème(s) suivant(s) : « Le code de l'éducation prévoit, pour chaque élève du premier degré, un livret scolaire, instrument de liaison entre les maîtres, ainsi qu'entre l'école et les parents. Bulletin officiel n° 45 du 27 novembre 2008 Le groupe départemental « Maternelle » s'est penché sur l'actualisation des documents en usage dans les écoles, en référence aux programmes d'enseignement de l'école primaire publiés au BO n° 3 du 19 juin 2008.

Communication et autisme Aides visuelles, outils et pictogrammes Ressources pédagogiques pour lesenseignants du préscolaire et primaire Distinctions Recherche Aides visuelles, outils et pictogrammes Marie-Josée Lépine admin Des logiciels, outils divers d'aides aux enfants en difficulté, des pictogrammes et des aides visuelles afin d'aider les enfants en difficulté! Service gratuit d'aide aux devoirs Allo Prof des capsules vidéos sur les mathématiques, le français, les sciences...

progres, réussites, évaluations Ma posture d'enseignante devant les processus et les résultats des apprentissages des élèves. “ L’école, un espace hors menaces où l’enseignant fait alliance avec l’élève.” Jacques Levine Des réussites d’élève à l’école dans le plaisir d’apprendre, de jouer, de rencontrer, et la sécurité d’un cadre spatial et temporel stable, de limites clairement posées, pour oser agir seul. Pour avoir confiance en soi, c’est à dire croire qu' << on est capable de >>, il faut souvent vivre l’expérience de réussites. Chaque enfant progresse selon son rythme et son profil. L'évaluation tout au long de l'année Il n'y a pas de sessions. Le cahier de réussites Ce cahier est utilisé régulièrement tout au long de l’année. Voici le cahier en images : Items retenus pour la classe (petite section) S'approprier le langage - Découvrir l'écrit Le langage oral est le pivot des apprentissages de l'école maternelle.

Spectre autistique par James Coplan traduit en Français pictogrammes La petite histoire Avec mes patients, j’aime beaucoup utiliser les livres comme support de rééducation. Pour les petits j’ai des imagiers bien entendu, mais aussi d’autres livres adaptés à leur âge. En particulier j’ai une belle collection de livres de Tchoupi, que j’avais achetés lors d’une formation de français signé (nous avions décidé d’un commun accord de travailler sur ce support pour apprendre des signes adaptés à nos patients). Partant de là, je me suis dit un jour qu’il pouvait être intéressant pour certains d’entre eux de raconter l’histoire non seulement en signes, mais également en pictogrammes (avec des phrases simplifiées). Pour cela j’ai utilisé le logiciel Araword qui est libre et gratuit. Téléchargement et installation Araword a été créé dans le cadre du Proyecto Tico et fait partie du pack Arasuite, que vous pouvez télécharger ici. Après l’installation, vous pouvez lancer le logiciel qui sera alors en espagnol. Générer un texte en pictogrammes Imprimer votre production

Des compétences illustrées - Circonscription de Montigny-lès-Metz Cycle 1 - Des compétences illustrées Vous trouverez dans ce dossier des compétences illustrées des programmes de l’école maternelle. En permettant aux élèves de se représenter plus facilement certaines d’entre elles, elles peuvent être un support pour apprendre à s’évaluer. Elles peuvent être rassemblées dans un cahier de progrès (ou de réussites) ou dans le livret scolaire. Il appartient à chaque équipe d’école de décider quelle peut être la forme et le contenu de cet outil de suivi. Les documents sont classés selon les grands domaines d’activité des programmes 2008, à aborder sur les trois années qui précèdent l’entrée dans la scolarité obligatoire. A savoir : S’approprier le langage Découvrir l’écrit Devenir élève Agir et s’exprimer avec son corps Découvrir le monde Percevoir, sentir, imaginer, créer (dossier encore vide) Pour chacun des domaines, les écoles ont à disposition : Pour ce faire, tous les documents sont modifiables.

Description des ressources Accueil » Les ressources » Ressources par région » Description des ressources Dès l’annonce du diagnostic d’un enfant, la grande majorité des parents traversent une panoplie d’émotions. Le parent se retrouve d’abord en état de choc. Même s’il percevait les difficultés de son enfant, l’annonce du diagnostic confirme ses inquiétudes et représente quelque chose de définitif. Diverses possibilités s’offrent au parent : d’abord, le professionnel de la santé qui a posé le diagnostic devrait être en mesure de répondre à certaines questions. Nous vous invitons à explorer les différents types de ressources afin de découvrir celles qui vous conviendraient: Tout usager insatisfait des soins et des services qu’il a reçus ou qu’il aurait dû recevoir de la part d’un établissement de santé et de services sociaux est en droit d’exprimer son mécontentement en portant plainte. Droits et recours

Les Pictogrammes Saviez-vous que mon petit personnage sera bientôt à votre porte? Sensibilisé par la cause de l’autisme le directeur de l’École Nationale des Pompiers du Québec a demandé que les maisons des personnes autistes soient identifiées, comme c’es...t déjà le cas pour les personnes à mobilité réduite ou malentendantes. Le weekend prochain, ce symbole sera donc présenté à plus de 700 instructeurs de l’École des Pompiers du Québec. Comme nous le savons tous, tenter de sortir un enfant autiste d’une maison sans la présence des parents pourrait occasionner des situations catastrophiques. Par conséquent, les pompiers suivront également une formation afin d’intervenir le plus adéquatement possible en cas d’urgence. Accompagner comme il se doit les personnes autistes en fonction de leurs particularités et de leurs besoins est un pas de plus vers l’acceptation. Aussitôt que nous aurons plus d’information sur la façon dont seront distribuées ces affichettes, nous vous tiendrons au courant.

Poussières d’étoiles » 8. Materiel Mes réalisations (1) 2 mars, 2010 Mes réalisations (Version française) Quelques unes de mes fabrications : Langage : Alphabet mobile : rangement Grammaire : Etude du genre Analyse grammaticale : Symboles grammaticaux : en volume (réalisés en pâte « Fimo », il manque la sphère rouge du verbe) Roues : Analyse d’un mot ou groupe de mots : Analyse d’une phrase : Conjugaison : roues des conjugaisons Roues pour l’analyse des verbes Mathématiques : Numération : Perles dorées : Perles de couleur : aux couleurs des réglettes Cuisenaire Perles « noires et blanches » : Les nôtres sont violettes et bleues claires, les perles noires et blanches ont été utilisées pour les barrettes couleur. Table de Pythagore pour tout-petits : Géographie : Etudes des continents Etude des pays Organisation : Coin prière : Pour lire et écouter le Saint Coran, ranger les tapis et habits de prière. Coin des crayons de couleur Rangement des classeurs et du matériel : à chaque matière correspond une couleur

Syndrome d’Asperger (SA) Voici le début de la page de définition & d'information du site Wikipedia à propos du syndrome d'Asperger, (également appelé "SA") : Le syndrome d'Asperger (nom d'origine autrichienne prononcé /ˈasˌpɜrgər/) est un trouble du développement du spectre autistique. Il affecte la vie sociale de la personne, ses perceptions sensorielles, mais aussi sa motricité.C'est surtout Lorna Wing qui a révélé en 1981 le travail de Hans Asperger qui date de 1943, et qui l'a développé conjointement au principe de trouble du spectre autistique décelant une triade autistique qui a indirectement permis son intégration dans les critères de diagnostics. Le SA est un trouble envahissant du développement qui fait partie de l’extrémité "haute" du continuum autistique. Il n'est pas une maladie mentale d'origine psychologique : c'est un trouble du développement neurologique complexe Ce désordre du développement est d'origine neuro-biochimique associé à un problème génétique. ). Voilà les résultats que j'ai obtenu :

Communication non-orale | Portail Enfance et Familles Ce module a été conçu par:Élodie Mills-Montesino, étudiante à la maîtrise au programme d’ergothérapie de l’Université de Montréal.Julie Gosselin, professeur au département d’ergothérapie de l’Université de Montréal. La communication, c’est quoi? La communication joue un rôle primordial dans le développement des enfants. Elle leur permet de transmettre leurs besoins et leurs pensées et d’échanger avec les gens de l’entourage. En communiquant, les enfants peuvent également explorer leur univers et jouer avec d’autres enfants ou membres de leur famille. La communication : un processus complexe Pour communiquer, un individu peut utiliser différentes techniques comme la parole, les sons (par exemple un bébé qui pleure ou un enfant qui rit), les gestes (un signe de la main pour dire bonjour) ou l’écriture. Comment ça marche? Bien entendu, le développement de la communication évolue énormément durant l’enfance. Quand ça ne va pas La communication chez les enfants atteints de paralysie cérébrale

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