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20 façons amusantes de ne pas faire un compte-rendu de lecture Pour tous les enseignants passionnés que j’ai rencontrés récemment à Winnipeg à leur conférence pédagogique annuelle, puis à Montréal la semaine dernière au congrès de l’ACPI, voici, tel que promis, la liste sur 20 façons amusantes d’éviter à vos élèves le sempiternel compte-rendu de lecture. La liste originale (en anglais seulement) s’intitule 101 Ways to React to a Book et semble avoir été publiée il y plus de 20 ans par Scholastic Grande-Bretagne. Et elle est toujours actuelle! Comme quoi on ne réinvente pas la roue... 20 façons amusantes de montrer que tu as lu un livre Tu es décorateur, comment aménagerais-tu la chambre à coucher d’un personnage ?

Créer un prix littéraire dans la classe ! (1ère partie) Aujourd'hui, j'ai repris une activité que j'avais faite il y a deux ans et que je n'avais pas eu le temps de mettre en place l'année dernière. Il s'agit de la création d'un prix littéraire au sein même de la classe. Une fois de plus, c'est Beth Newigham qui a été mon inspiration (et celles de beaucoup d'autres apparemment, j'ai vu hier qu'elle était citée dans un livre sur le reading workshop que je viens de recevoir !). Vous trouverez donc ici l'article d'origine. Je rassemble mes élèves sur le tapis pour une mini-leçon sur ce fameux prix littéraire. Nous commençons par discuter de ce qu'est un prix littéraire, à quoi il sert, quels sont les critères de sélection des livres, qui vote etc. Je leur explique ensuite qu'eux aussi vont être amenés à voter pour les livres qu'ils préfèrent dans la bibliothèque et que nous aussi, nous mettrons des "médailles" sur les livres pour que chacun puisse savoir que ces livres ont été particulièrement appréciés des élèves de cette année ! - meilleure BD

SITE + RSS tous lire : Pour les enfants qui ont du mal à lire ou qui n'aiment pas lire Pack Jeunesse – Des ebooks pour les jeunes lecteurs. (epub, pdf, kindle, en ligne) Bibebook A ce jour 1400 ebooks classiques et contemporains. Pack de téléchargement complet et un pack jeunesse, un outil pour installer une Bibliobox, il s'agit au final d'un dispositif permettant de mettre à disposition et de distribuer librement et gratuitement des livres numériques ou des fichiers multimédias. Le site Web : Vous pouvez choisir votre format d'ebook : epub ou tous les formats (epub, pdf, mobipocket). Pack Jeunesse – Des ebooks pour les jeunes lecteurs. Un exemple : L'étonnante histoire du monstre Devoir Auteur : Cabel, Dominique Romain et Gaëllange sont jumeaux. Pour aller plus loin : La plateforme Les fondamentaux s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux parents, aux animateurs et aux éducateurs. Que se passe-t-il pour l’apprentissage de la lecture au primaire ? La littérature à l’école – Liste de référence cycle 2 & 3 – 2013

Livres Ouverts : Sélection de livres pour les jeunes L'apprenti lecteur Présentation L'auteure offre d'amusantes activités qui éveillent les habiletés essentielles à la lecture et à l'écriture, soit la conscience phonologique. Ces activités ont été développées à partir des résultats d'études récentes démontrant l'efficacité d'un programme d'entraînement de la conscience phonologique pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. En plus des activités, cet ouvrage propose des conseils pratiques permettant d'aider les enfants en difficulté. Facile d'accès, cet ouvrage s'adresse à tout intervenant désireux de faciliter aux jeunes apprenants l'accès au monde de l'écrit. Auteur Brigitte Stanké Brigitte Stanké, orthophoniste M.O.A., a complété un baccalauréat et une maîtrise en orthophonie et audiologie à l’Université de Montréal. Table des matières Quelques définitions La relation entre la conscience phonologique et l’apprentissage de la lecture Les facteurs efficaces d’un entraînement à la conscience phonologique Activité 1.1 Une histoire en séquences Extraits

Défi 1 | Défi lecture Titre du livre: La fleur mécaniqueAuteur: pierre-olivier lavoie Résumé du livre: Victor est un adolescent vivant à Londre dans une ère où la technologie est plus présente que jamais. Les cieux bourdonnent de dirigeables et de gyrocoptères.Victor est un garcon qui devra voyager tout au long de son livre pour finalement arriver dans un endroit merveilleusement bien decrit. Lire la suite Titre du livre: nous étions invinciblesAuteur: Denis Morisset et Claude Coulombe Résumé du livre: le livre décrit toute la palpitante carrière de Denis Morisset dans l’armée. Lire la suite Titre du livre: La grande illusion Auteur: Bryan Perro Résumé du livre: 5 orphelins sont gardés dans un cirque et forcés d’y travailler . Lire la suite Titre du livre: Les Avebtures de Tintin – Le crabe aux princes d’orAuteur: Hergé Résumé du livre: Tintin accompagné de son fidèle chien Milou est sur les traces de criminels. Lire la suite Titre du livre: Les enfants de l’océanAuteur: Christelle Verhoest Lire la suite Lire la suite

Inférence et lecture – Riviera Éducation Je ne vous apprendrai rien en affirmant que la lecture est au coeur de la réussite scolaire. Toutefois, l’enseignement de la compréhension représente tout un défi sur le plan pédagogique. Facile à dire, mais pas si facile à faire! La compréhension Savoir lire ne suffit pas pour comprendre. De l'évaluation vers l'enseignement de la lecture Nous avons longtemps cru qu'il suffisait de demander aux élèves de lire un texte, de leur faire répondre à des questions et de passer à la correction afin que leur compréhension s’améliore. Des pistes pour travailler les inférences Spécialiste de la lecture au Québec, Jocelyne Giasson suggère plusieurs moyens pour travailler les inférences dans La lecture – Apprentissage et difficultés (2011). Si vous désirez travailler des textes à inférence pragmatique avec des élèves de 6 à 10 ans, Riviera Éducation propose Sur les traces de l'inférence. Sur les traces de l'inférence from Riviera Éducation on Vimeo. ← Article précédent Article suivant →

Conférence de consensus lecture Conférences de consensus Cnesco-Ifé/ENS de Lyon : LIRE, COMPRENDRE, APPRENDREComment soutenir le développement de compétences en lecture ? Les 16 et 17 mars 2016, à l’ENS de Lyon#CC_Lecture Quels sont les principaux obstacles rencontrés dans l’apprentissage de la lecture ? Quelles sont les pratiques de lecture des jeunes, dans la classe comme à la maison ? Cette conférence de consensus avait pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage et l’enseignement continus de la lecture dans l’école française. Découvrir le dossier de synthèse de la conférence Découvrir le programme de la conférence Découvrir le livret du participant de la conférence Découvrir les recommandations du jury Découvrir les recommandations Découvrir la synthèse des recommandations

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