L'utilisation pédagogique des outils web 2.0 L'utilisation pédagogique des outils web 2.0 Cartes heuristiques(cartes mentales) Attention il faut s'inscrire pouvoir retrouver ses cartes! Ajouter des boutons dans firefox Comment valider l'information Culture de l'information et disciplines 2012 Des exemples pédagogiques L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? 13 décembre 2013 - Face aux inégalités sociales, l’école ne peut pas tout. Mais elle ne fait pas assez. Et certaines réformes ont même accentué les écarts. Se demander si l’école peut réduire les inégalités a quelque chose d’incongru. Les inégalités sont en partie indépendantes de l’école Plusieurs facteurs poussent à la montée des inégalités sociales, sans que le système éducatif n’y puisse grand chose. Dans des sociétés où les savoirs formels prennent de plus en plus d’importance, le diplôme joue un rôle croissant dans la définition des positions sociales. La valeur donnée au diplôme n’est pas cependant le seul élément discriminant : d’autres facteurs limitent le rôle de l’école quand il s’agit de déterminer les positions sociales. La dégradation du marché du travail aggrave les choses. La hausse du chômage a entraîné dans son sillage une montée de la pauvreté, qui frappe notamment les familles monoparentales. Il reste des moyens à l’école Mais elle ne fait pas assez Notes
Créer des présentations avec Prezi Introduction Les diaporamas sont très souvent utilisés dans nos enseignements afin d’être les supports visuels de nos cours. Support obligatoire des conférences, animations institutionnelles, le diaporama possède à l’évidence des qualités pour diffuser l’information. C’est un exercice intéressant de communication qui permet de synthétiser les apports de contenus, d’énumérer plus facilement des points importants, de structurer un exposé. Cependant, même avec des effets, le diaporama reste souvent un moyen de présentation statique très fortement dépendant de l’orateur qui s’appuie dessus. Pour passionner le lecteur le diaporama doit être vivant : ceux qui nous passionnent le plus sont ceux qui ont une âme, un message, qui dépasse la simple suite de diapositives. Les diaporamas sont donc une histoire : à la fois un visuel et un récit. Voilà en quoi le storytelling peut devenir intéressant et ajouter une nouvelle dimension à nos présentations « classiques ». Le storytelling pour y croire...
A quoi sert l'Ecole ? « A quoi sert l’école ? » : la question se présente à première vue davantage comme une provocation que comme une interrogation sérieuse. Elle présuppose d’abord, par le jeu même de cette évocation, qu’un certain doute subsiste et que l’école puisse, de facto, ne servir à rien. La mission de service public éducatif, indiscutablement éminente quant à ses objectifs, pourrait donc être interrogée quant à ses effets. L’institution scolaire sert-elle alors dignement et efficacement le but qui lui est assigné par la collectivité ? Car ce qui peut être conséquemment remis en cause, ce ne sont pas les fins de l’éducation, universelles et nécessaires, mais bien leur mise en œuvre concrète dans le cadre d’une certaine logique administrative. Suggérer ainsi que l’école puisse ne servir à rien, ce serait prétendre qu’elle sert mal - voire pas du tout - les attentes des administrés et les grands principes de la société. Editifier le citoyen - Transmettre une culture Performance de l'Ecole
L'auteur d'"Indignez-vous !" victime d'une fabrication LE MONDE | • Mis à jour le | Par Claude Moisy, journaliste, ancien PDG de l'AFP Nous n'avons pas de raison d'être fiers de la façon dont notre profession vient de célébrer la mémoire de Stéphane Hessel. Sa mort a malheureusement été l'occasion d'un nouvel accès de frénésie moutonnière des médias pour graver dans le marbre de l'Histoire une légende sans fondement trop facilement acceptée. Quasiment tous les médias ont aveuglément évoqué le rôle de coauteur de la Déclaration des droits de l'homme attaché à son nom. Le seul ennui est que ce rôle n'a pas existé. La réalité est que pendant son séjour aux Nations unies, de 1946 à 1948, Stéphane Hessel n'a pris aucune part à la rédaction de la Déclaration qui eut lieu à ce moment-là. L'affaire pourrait n'avoir qu'un intérêt anecdotique si le rôle de coauteur de la Déclaration attribué à tort à Hessel n'était devenu au fil des ans un des éléments constitutifs de sa célébrité et de la vénération qui a entouré la fin de sa vie.
Des concours d’étudiants-entrepreneurs, où tout le monde gagne Ce sont des concours où tout le monde gagne. Les compétitions qui opposent des créateurs d’entreprise, que cette dernière soit déjà créée ou en préparation, départagent les projets en fonction de leur caractère innovant, de leur capacité à créer de l’emploi, de leur qualité environnementale… « Quand un étudiant gagne un tel concours, c’est prestigieux pour son école. Et pour lui, c’est très formateur », constate Jean-Marie Chesneaux, président intérimaire de la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI). Pas étonnant, dans ces conditions, que de tels concours se multiplient. Le choix est varié. « En général, tout le monde peut y participer. Financements, notoriété, accompagnement A la clef, le lauréat peut obtenir des financements. C’est notamment le cas pour les étudiants qui participent aux Entrepreneuriales, un dispositif « d’entraînement terrain à la création d’entreprises », né il y a dix ans. Enjeu économique
LE SYNDICAT ELISA - syndicatelisa Le Syndicat intercommunal pour la Gestion des Espaces Naturels Littoraux du Sartenais a été créé en 1994. Il regroupe les 3 communes de Sartène, Grossa et Belvédère-Campomoro, et a pour mission exclusive la gestion des terrains acquis par le Conservatoire du littoral sur les territoires de ces trois communes. C’est un syndicat à vocation unique. Après chaque élection municipale, les trois communes désignent deux délégués, au sein de leur conseil municipal, qui siègeront au comité syndical d'Elisa. Chaque délégué a un suppléant qui pourra le remplacer en cas d'absence. Les participations financières du Conseil général de la Corse du Sud et de l’Office de l’Environnement de la Corse s’ajoutent à celles des trois communes pour constituer le budget du Syndicat. Avec le soutien des partenaires, les agents du syndicat entreprennent différentes missions sur le terrain, aux côtés des agents du Conseil Général de la Corse-du-sud.
Tu as ta place dans l’ascenseur social ! Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Emmanuel Schneider (élève de l’Ecole polytechnique), Guillaume Jouffre (élève de l’Ecole polytechnique), Sophie Trastour (élève de l’Ecole polytechnique), Jean-Baptiste Le Marois (élève de l’Ecole polytechnique) et Clément Le Gouellec (Elève de l’Ecole polytechnique) Dans une tribune au « Monde », cinq étudiants de Polytechnique appellent les lycéens à oser viser les grandes écoles. Nous sommes Emmanuel, Jean-Baptiste, Sophie, Guillaume et Clément. Nous venons de Saint-Avold, de Paris, d’Antibes, de Brive-la-Gaillarde et de Meung-sur-Loire. Nous souhaitons apporter une vision différente de celle véhiculée trop souvent : oui, l’ascenseur social existe. Ne nous voilons pas la face : les indicateurs montrent une diversité sociale et géographique dans les grandes écoles françaises encore trop timide. A lire également : Polytechnique cherche à « déparisianiser » son recrutement Alors d’où viennent ces mauvais chiffres ?
La prise de notes Méthodes et techniques ► Fiches techniques ► vous êtes ici Fiche technique Introduction La prise de notes sert à garder une trace écrite d’une intervention orale, d’un cours, ou d’une recherche personnelle. Prendre des notes, ce n’est pas tout noter, c’est-à-dire recopier un article de dictionnaire, retranscrire tout ce que dit un professeur, etc. De la clarté Pour avoir des notes claires : On écrit toujours les titres des chapitres à la même distance de la marge de gauche. La chasse aux erreurs ● Recopier sans faute les mots nouveaux qui sont notés au tableau. Le paralogisme et le sophisme ● Certains écrivent chaque nouvelle subdivision dans une couleur différente. Exemples : Av. = avant ; c-à-d = c’est-à-dire, env. = environ, ex. = exemple, s. = siècle, seult. = seulement, etc. = et cætera, etc. → À consulter : Les abréviations. Méthodes et techniques Articles connexes
Sept applis indispensables aux étudiants Etudiants, que diriez-vous, parmi vos bonnes résolutions pour 2015, de vous doter des bons outils pour réussir vos prochains exposés, mémoires et autres travaux académiques ? Voici une sélection d'applications qui vous aideront à construire une bibliographie, travailler à plusieurs, hiérarchiser vos prises de notes et marque-pages... EasyBib : une bibliographie à portée de main Préparer un mémoire ou une thèse, c'est recourir à une quantité impressionnante de citations. Un travail souvent fastidieux avec des standards de mise en forme variables selon la culture académique, la discipline ou encore l'université où vous étudiez. Jumpcut : l'historique de vos copier-coller Vous avez le réflexe pomme C / pomme V profondément ancré dans votre cerveau reptilien, mais ça vous excède de ne pas pouvoir retrouver l'historique de vos collages, surtout quand ceux-ci sont des paragraphes entiers ? Evernote : un carnet numérique sur toutes les plates-formes Google drive, docs, sheets : la bureautique 2.0