Fichier PICOT CM1-CM2 – Lala aime sa classe Voici les outils PICOT pour le CM1-CM2. Vous trouverez la version initiale et celle remaniée avec les consignes des programmes 2016 (exercices sur les fonctions grammaticales). Je n’ai pas modifié la conjugaison (l’impératif qui peut être travaillé sans être évalué par exemple, tout comme la proposition relative). Période 1 – programme 2016 Période 2 – programme 2016 Période 3 – programme 2016 Période 4 – programme 2016 Période 5 – programme 2016 (un grand merci à Glayeul pour son aide) Attention : Information sur lea.nathan.frCe fichier ne peut être utilisé sans la méthode (achat sur canopé/sceren, Nathan ou lien ci-dessous) : WordPress: J'aime chargement…
[activité libre] les blasons autonomie cycle 3 NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles. Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure. Sur le même thème 5 août 2012 Dans "Autonomie"
Faire de la grammaire (à partir de l'ouvrage de F. Picot) MP avait élaboré pour ses élèves des traces écrites sous forme de carte mentale pour ses élèves l'an dernier. Lors de la sortie de l'ouvrage "Grammaire au jour le jour" et de l'annonce du chantier collaboratif mis en place pour proposer des documents annexes à cette méthode, elle a répondu présente et a proposé de mettre à jour ses cartes mentales par rapport aux nouvelles attentes des IO2015. Voici donc les différentes cartes concoctées par elle selon l'avancement des leçons au fil de l'année. A vous de voir si vous faites copier les cartes ou si vous les donner "toutes prêtes" à vos élèves, si vous les utilisez en affichage pour mémoire de travail... Les phrases "exemple" sont celles de la méthode "La grammaire au jour le jour", il faudra donc éventuellement modifier pour mettre les phrases liées à la méthode simple que vous utiliserez aux celles d'une autre année pour la triple niveau. N'hésitez pas à commenter cet article afin de faire évoluer ces présentations des leçons. :) Le GN: ou
La méthode Picot plus explicite Dans cet article, j'aimerais répertorier toutes les synthèses de grammaire et de conjugaison Picot. Je suis très satisfaite de cette méthode qui donne d'excellentes habitudes aux enfants et qui structure les connaissances de tous, sans laisser les élèves plus fragiles de côté. Tout le monde s'y retrouve. La seule chose qui m'a gênée un temps, c'est le manque de clarté des synthèses. Les élèves sont en recherche lors des activités orales collectives, manipulent, s'imprègnent… Je trouve ça très efficace et très intéressant. Seulement, le moment de la synthèse, de la leçon doit être pour moi le plus explicite possible. Qu'est-ce que ça change exactement ? Elle se compose de quatre parties : * L'introduction * L'objectif d'apprentissage est clairement annoncé et un lien est fait avec les acquis précédents. * L'explication * * La pratique * Suit un long entraînement sur l'ardoise. * L'objectivation *
Littérature - Poésies par thème Par cenicienta dans CE2 - Littérature le 15 Novembre 2011 à 18:16 Un fichier comprenant tous les titres ci-dessous, avec une nouvelle mise en page. Dans ma classe, je propose 3 poésies au choix sur un thème. Je donne une photocopie et les élèves doivent recopier la poésie dans leur cahier. Une grille d'évaluation pour les poésies Ecole Mon stylo, Robert GélisLitanie des écoliers, Maurice CarêmeMon cartable, Pierre Gamarra Automne Trois feuilles mortes, Raymond RichardAutomneMatin d'octobre, François Coppée Neige/hiver La neige, Sophie ArnouldLe bonhomme de neige, Corinne AlbautChanson pour les enfants l'hiver, Jacques Prévert Noël Je serai Père Noël, Corinne AlbautLe sapin de Noël, Pernette ChaponnièreNoël, Jean Louis Vanham Fables La cigale et la fourmi, Jean de la FontaineLe corbeau et le renard, Jean de la Fontaine Animaux L'oiseau du Colorado, Robert DesnosLe pélican, Robert DesnosLes hiboux, Robert Desnos Printemps Bonjour, Paul GéraldyPrintemps, Raymond RichardLe p'tit printemps Conte Sorcières
Grammaire Picot en cours double Cm1/Cm2 Il y a plus de 2 ans, j'avais mis en ligne les différents textes et supports de la méthode de grammaire Picot pour le CM. Suite à la sortie du livre, j'avais enlevé tous ces documents pour des raisons de droits d'auteur... Aujourd'hui, devant la demande permanente que je reçois pour ces documents, j'ai pris le temps de retoucher tous mes docs pour enlever la partie théorique que vous trouverez en achetant le livre , et ne laisser que les textes et les exercices remis en page.... Alors voilà .... Je tiens à rappeler que tout ce travail s'est fait avec la participation de : teba1 et m40 - Liens corrigés le 16/06/2015 * * * * Les évaluations associées sont ici * * * * Ajout du 29/08/2015 Farfadet vous propose les textes élèves pour les 5 périodes .... textes-eleves-période1.docx textes-eleves-période2.docx textes-eleves-période3.docx textes-eleves-période4.docx textes-eleves-période5.docx
Programmes 2016 : Faire de la grammaire au Cm2 - F. Picot - Documents élèves Le travail proposé porte sur l'ouvrage "Faire de la grammaire au Cm2", adapté IO2015, qu'il est nécessaire de posséder afin d'avoir le déroulé des séances et de comprendre l'essence de la démarche proposée par l'auteure Françoise Picot. Les documents de cet article sont destinés aux élèves, il s'agit d'une remise en page des textes, transpositions, collectes, exercices avec une mise en page adaptée et pensée pour être utilisable (directement) à divers profils d'élèves. -> Pour retrouver mon organisation, le principe de fonctionnement et de conception des livrets : ICI Pour télécharger les documents, cliquez sur l'image correspondante. Par rapport à l'édition antérieure, il y a moins d'exercices proposés. Vous pourrez compléter si besoin, selon le profil de votre classe, avec les exercices complémentaires. Merci à Nathalie et Sandrine pour leur aide apportée pour réaliser les documents! D'autres ressources chez la CPB en suivant le rallye-liens:
poésies Le fichier s'enrichit progressivement. Ces poésies sont "cotées" en fonction de leur nombre de mots (solution la moins coûteuse en temps, mais si un volontaire veut se lancer dans une cotation plus fine, je suis preneur !). Voici une utilisation possible : la classe est partagée en trois. Chaque semaine 1/3 des élèves récite sa poésie. Chacun choisit celle qu'il veut dans un classeur de 409 poésies (les 60 premières ont été trouvées au départ sur l'excellent site de l'école de Rustrel (lien externe).) Un élève de CE2 doit choisir une poésie d'au moins 8 points (ou plusieurs d'un total équivalent), un CM1, une poésie d'au moins 10 points et un élève de CM2 d'au moins 12 points. Lors du passage, un élève est chargé de co évaluer un de ses camarades à l'aide de critères établis en début d'année (voir co évaluation). On peut imaginer différentes utilisations de ces poésies (utilisations qui fleurissent d'ailleurs sur la toile !) Sommaire des 255 premières poésies (pdf : 93 ko)
Étude de la langue Dans cet article, je mets à votre disposition les documents que j'ai conçus à partir de plusieurs méthodes d'étude de la langue. * voici la programmation prévue pour l'année. Je pense qu'elle est tenable... * pour les deux premiers jours, les diapos d'entraînement. * pour le troisième jour, les diapos de synthèse. * pour les trois jours, le fichier d'exercices. Voilà, c'est tout pour le moment ! En attendant Picot 2016... Des interrogations concernant les nouveaux programmes et le travail avec la méthode "Faire de la grammaire" PICOT? Sur le site LEA, dans un fil de discussion dédié madame Picot précise qu'elle travaille à la réactualisation de ses ouvrages. Les versions papier CM1, CM2 et la version numérique CE2/CM1/CM2 seront publiés par CANOPE en juin ou disponibles sur LEA (avec l'abonnement) En attendant, voici la programmation qu'elle propose pour les cycles 2 et 3. « Suggestion de programmation 2016 par madame Picot.pdf » Le grand changement pour nous sera le changement de nomenclature. - L'enseignement du prédicat. - La "disparition" des compléments d'objets, appelés dorénavant expansions du verbe. - Les compléments circonstanciels qui deviennent des compléments de phrase. Le prédicat, mais c'est quoi? C'est ce qui répond à la question récurrente des élèves : "Le verbe, il a quelle fonction?" C'est "simplement" la fonction du groupe verbal (verbe + expansions du verbe, anciens COD et COI).
Faire de la grammaire au CE2 Cette page web complète l’ouvrage Faire de la grammaire au CE2, paru au CRDP de Champagne-Ardenne. Il fait suite à Faire de la grammaire au CE1. Présentation de l’ouvrage Etudier la langue, c’est identifier les éléments qui la composent et les nommer, mais c’est aussi et surtout apprendre comment elle fonctionne pour l’utiliser correctement dans une perspective de mieux lire et mieux écrire. Avec Faire de la grammaire au CE2, les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Education nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Faire de la grammaire au CE2 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale. Que trouve-t-on sur cette page web ?