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Je lis, je comprends : du CE1 au CM2 -

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En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. Le coffre de crapi, zil blog de partage d'une zil aux enseignants Je lis, je comprends : du CE1 au CM2 Par pepourlavie dans Je lis, je comprends le 26 Septembre 2015 à 19:45Pour ceux qui cherchent ces ressources, cliquez sur l'image !Il ne vous restera plus qu'à choisir le niveau de classe souhaité ! Le coffre de crapi, zil - Créer blog gratuit avec Eklablog - CGU - Signaler un abus - HelloDemain - UMC Group

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Des idées pour écrire - Un affichage simple pour donner le lieu, les personnages, le problème, la solution et les étapes du récit. Il y a des petites phrases au-dessus des dessins, surement pour donner des indications supplémentaires aux élèves. Je pense que ce système est à tester, et peut être d'une grande aide pour certains ! NEWS, et grâce à super sagebooker ! Affichage pour les types d'écrits (mais si qqn en a fait des encore plus détaillés je veux bien aussi !!) : Ma bibliothèque, les livres et la lecture La lecture joue un très grand rôle dans la classe. Alors j'essaie de la rendre la plus agréable et intéressante possible. Voici ma Hutte, les élèves adorent lire dans la hutte. Les élèves aiment bien se coucher pour lire sur le sofa gonflable. Dans la classe et dans la hutte, il y a aussi quelques gros sacs de fèves. Le sofa rouge sert à la lecture avec un ami.

Français 6ème : évaluation diagnostique et contrats d'objectifs Quelques changements pour la rentrée 2013... Les 70 items et la programmation Je me suis appuyé sur le LPC et les programmes du collège (pour la littérature) pour déterminer 70 items évaluables en 6ème. Les fonctions cognitives, cest quoi ? Le cortex cérébral Il est de plus en plus courant de lire l’expression « fonctions cognitives » dans des articles ou des livres car les avancées en termes de neurosciences ont participé à vulgariser des notions comme « fonctions cognitives », « fonctions exécutives », « fonctions supérieures du cerveau » ou encore « métacognition ». La notion de « fonctions cognitives » reste assez floue et j’avais envie de l’éclaircir un peu car je l’utilise souvent sur le blog sans avoir pris le temps d’expliquer ce que ces fonctions cognitives recouvrent. Je m’appuie sur une conférence du Dr Guy Lacombe.

soutien lecture Une fois imprimées sur du papier 120 g ou du bristol, pliez les fiches en deux pour leur donner le format A5 et collez-les légèrement sur les bords avec une colle peu liquide qui ne fasse pas irrémédiablement gondoler la cartonnette. Mettez-les sous presse le temps du séchage. Puis massicotez-les d'un centimètre de chaque coté et plastifiez-les 2 par deux dans un format A4 en prenant soin qu'elles ne se touchent pas et que les marges soient égales. La lecture - Site de espacecp ! Le parcours littéraire (3e cycle) Mon parcours littéraire se veut un outil permettant d’explorer une multitude de textes. Afin de favoriser le développement des compétences en lecture chez les jeunes lecteurs, il offre des activités variées et plusieurs thèmes sont abordés.

65 textes avec questionnaire Fiche 01 Amis ou ennemis ? Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Fiche 04 Au revoir, l'été ! Fiche 05 L'automne Fiche 06 La bataille du frigo Différenciation - mise en contexte - Pédagogie différenciée et les TIC 1. Choisir une vidéo parmi celles présentées ci-dessous. 2. Vous devez, à partir de cette vidéo, identifier par des commentaires, les moments où c'est soit le contenu, le processus, le produit ou un mélange de l'un ou l'autre qui a permis de faire de la différenciation.

Français Segpa Petit Zoom, été 2015... suite au comm de Julie, et en rangeant mon jeu, il m'a assez plu pour que je le relance ici ^^ Mise à jour du 06 février 2013 - révision de la règle et de deux cartes Mise à jour du 16 mai (coquilles relevées par Ciloune, merci à elle) Mise à jour du 10 mai (petit décalage entre les deux parties du plateau de jeu) 2014, en classe, j'ai ressorti ce jeu, et il a à nouveau bien fonctionné, je fais donc un petit UP, car lorsque je les remets en avant, mes jeux rencontrent un nouveau public (Coucou à Béa et Lala). Ce jeu, une fois fabriqué (et cela demande un peu de boulot) est un jeu d'opposition d'équipes mais cependant de coopération dans les équipes.

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