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Madame Cindy

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madame.cindy@hotmail.com Source des images : Logo Nathalie Marchand (www.tuladi.ca) Conception Péga Informatique Copyright Cindy Gobeil et Jimmy Pronovost Auteurs Related:  General French

Les Dragouilles - Blogue s BYOD Dream Tools: Free Tools that Work on ANY device! Other TeachersFirst Special Topics Collections This collection of reviewed tools from TeachersFirst includes apps that are available for FREE on iOS (iPad, iPhone), Android, and web devices. Ideal for BYOD classrooms or 1:1 computer/tablet programs, these reviewed tools allow users to create and access projects using the same app, no matter what kind of device they have. This collection includes only "DATs" (device agnostic tools) that are FREE on all devices and offer free access with sufficient features to be useful without upgrading to a paid account. Whether you call it an "app" or a "web tool," a DAT allows you to access your projects from almost any device. Be sure to read the "Edge Features" list at the end of each review to know whether you need to create individual accounts, how products can be shared, and other tips on using these DATs safely and within school policies. Even the best DAT has slight differences in capabilities on different devices. (image credit: Jeremy Keith)

Ortholud.com, exercices en ligne pour apprendre le français Classe inversée... à la recherche de vidéos déjà créées L'an passé, j'ai commencé à utiliser des capsules vidéo des notions afin de soutenir mes élèves dans leurs études. Les parents intéressés à aider leur enfant y ont ainsi accès sur mon site de classe. Ce que j'apprécie est que les élèves peuvent mettre la vidéo sur pause, la reculer, l'avancer et même la réécouter 5 fois s'ils en ressentent le besoin! Cela n'est pas tout à fait possible en classe avec l'enseignant ;-) Capsule d'information En m'intéressant de plus près à la classe inversée et à mon projet de blogue, j'ai constaté que depuis des années, je ne parlais pas bien... Organisation/ fonctionnement Pour chacune des nouvelles notions en mathématique, je mettais une capsule vidéo sur le site de la classe facilitant l'accès aux vidéos pour les parents. Les quelques élèves n'ayant pas d'ordinateur à la maison pouvaient y accéder en classe à certains moments: lors de leur arrivée le matin, lors de la récupération après l'école ou lors de leurs périodes de plan de travail. Des vidéos

La récré exercices ludiques et gratuits pour l'enseignement primaire Sciences Biologie La dentition 1 La dentition 2 La dentition (contrôle) Les os et les muscles La nutrition et la dentition Organigramme Du grain à la farine Nutrition et digestion Le trajet des aliments Se nourrir Les familles d'aliments Les jeunes et la nourriture La carie dentaire Les plantes Les graines La germination du haricot La germination du haricot (contrôle) Les haricots ont bien poussé. Hypothèse et Schéma 1 Hypothèse et schéma 2 L'impatiens balfourii 1 L'impatiens balfourii 2 Les fruits des arbres La vie du chêne Une plante: le haricot Un schéma: la pomme Dans la classe, notre bel amaryllis Des liens Macro photographies de la nature Museum Nature.ca Agropolis museum Office National de Forêts Plantations à l'école Les oiseaux La biologie du professeur Phifix La botanique du professeur Phifix Le jeu des poissons rouges Physique et Technologie Ombres et lumière Les ombres chinoises Lumière et couleurs Fabriquer un cadran solaire Fabriquer un thaumatrope Le moulin de Montfermeil

Comment écrire une carte postale à des amis ? En haut à droite, la date. Nice, le 14 août 2014 Formule d'appel : À qui écrivez-vous ? Chère Maria, / Cher Pavel, / Ma chère Maria, / Mon cher Pavel, / etc. Bonjour, / Salut (fam.), / Coucou (fam.) Pour le destinataire Comment vas-tu ? Dites où vous êtes/ et peut-être avec qui ! Je suis à Nice au bord de la méditerranée avec mes parents, avec .. Dites quel temps il fait, ce que vous faites, ce qui vous a marqué, quand vous rentrez chez vous ! Il fait très beau, tout est bleu : la mer, le ciel . Formule de congé Je t'embrasse / je vous embrasse ! Qui écrit, signe ! Vojka / Sergej

Make your own word search puzzle You can use this page to create your own word search puzzle with your own list of words. These puzzles are popular with different groups of people, especially teachers and students. Please enter a set of words. When you are done, hit the "Make Puzzle" button to generate a word search puzzle. Once the puzzle is displayed, you can use the "Printable HTML" or "Printable PDF" buttons to get a clean page suitable for printing with your web browser. The puzzle that is generated will remain on this server for about two months. Some users list their puzzles for all to see. If you want help with international characters, you can call up an Alphabet chart to use for cutting and pasting letters that are hard to type. Some people find this word list form too small, or want to have hidden words. Over the years, I've received many messages from students, teachers, and parents who have used the program for school work as well as a way to give a pleasant diversion from the normal grind.

Vidéos gratuites pour enseigner les mathématiques au primaire - Le fabuleux destin d'une enseignante Vous cherchez à diversifier vos cours de mathématiques à l'élémentaire? Voici 3 séries télévisées qui peuvent être utilisées pour complémenter votre enseignement aux cycles primaire et moyen (6-11 ans). Les vidéos sont disponibles gratuitement sur le web. Peg + Chat : cycle primaire Peg + Chat est une série animée pour les plus jeunes qui présente à chaque épisode un concept mathématique différent. Ce que j'aime le plus : Les chansons (que je finis par avoir dans la tête toute la journée). L'univers Peg + Chat est disponible sur le site web TFO.org et sur la chaîne YouTube MiniMation. C'est WOW : cycle moyen C'est WOW est une série télévisée où les épisodes d'une vingtaine de minutes parlent de géométrie. Ce que j'aime le plus : Chaque épisode fait vraiment le tour d'un concept mathématiques donc l'épisode peut s'insérer facilement dans votre enseignement. L'univers C'est WOW est disponible sur le site de TFO.org et sur la chaîne YouTube C'est WOW. MathXplosion : cycle moyen

De tout et de rien: Activités pour le Préscolaire 6 points clés du cours de FLE - C’est quoi un cours de FLE réussi ? Quoi de plus gratifiant que de finir son cours et de sentir que nos apprenants ont construit des compétences de communication, sont parvenus à s’exprimer en réutilisant les éléments linguistiques (grammaticaux, structures, lexique) vus en cours et sortent de la salle de cours avec le sourire ? Sans tomber dans le livre de recettes magiques pour réussir son cours de FLE, on peut tout de même dégager quelques constantes d’un bon cours de FLE. La liste qui suit n’est bien sûr pas exhaustive et restrictive et vos commentaires pour la compléter sont les bienvenus. Le bon cours de FLE, c’est avant tout celui qui permet aux étudiants de développer et de construire des compétences pour communiquer, compétences qu’ils seront capables de réutiliser en contexte.C’est aussi un cours où les apprenants ne voient pas le temps passer et où plaisir de l’enseignant et plaisir de l’apprenant se conjuguent. Sur quels ingrédients repose donc cette alchimie du cours réussi ?

L'Internet au service de l'enseignement du français aux arabophones Extrait de : Connaissance du Monde Arabe, Jean-Bernard Faure, CDDP, Seine Saint-DEnis Semi-voyelles [Y] (Ex. / lui) Le mouvement de projection des lèvres qui distinguent le y du w, est inutilisé en arabe, ce qui provoque la confusion entre "Louis" et "Lui". Voyelles a) Mouvement de projection des lèvres. Un arabophone ne perçoit pas la différence entre : [Y] [U] ou [I] [E] ou [0] De ce fait pour un élève arabe les 2 phrases suivantes sont équivalentes: "Un petit peu d'eau" "Un petit pot d'eau" On entraînera 1'é1ève non, à distinguer les voyelles « projetées” ou non, à apertune égale: [i] et [Y] [e] et [ø] [e] et [oe] [u] et [y] [o] et [ø] [o] et [oe] b) Voyelles nasales [õ] sera entendu et prononce [oh] [e] deviendra [en ] [a]deviendra [an] D'où confusion entre: "bon" -"bonne" "beau" - "beau" - "bon" "mien" - "mienne", "thé" - "tint" "grand" - "grande" "bas" - "banc" c) D'une manière générale, un arabophone est victime de "surdité phonologique" à l'égard des voyelles françaises.

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