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L'Agence nationale des Usages des TICE - Ressources numériques et ENT

L'Agence nationale des Usages des TICE - Ressources numériques et ENT
Philippe Lamy, professeur de technologie et RUPN (Référent pour les Usages Pédagogiques Numériques), Françoise Arignon, professeur documentaliste, présentent des usages mis en place grâce à l’ENT i-Cart au collège Louise-Michel de Lussac-Les-Châteaux. L’espace numérique de travail i-Cart est déployé dans tous les collèges de l’académie de Poitiers. Ce nouvel outil, basé sur une technologie « open-source1», propose des services sur Internet pour la communauté scolaire de l’établissement (parents, élèves, enseignants, personnels administratifs). L’ENT i-Cart est accessible de tout point raccordé au réseau Internet, par l’équipe éducative, les élèves et les parents. Un ENT adapté à nos besoins L’ENT i-Cart dispose de nombreuses fonctionnalités qui servent les activités pédagogiques et administratives. Pour communiquer et s’informer : Pour l’activité pédagogique et le travail scolaire : Pour le suivi scolaire : Politique de développement des usages de l’ENT i-Cart dans l’établissement Conclusions Related:  TICE et pédagogieséquences pédagogiques Tice snd degré

Enquêtes sur les usages à l'université  L'observatoire a pour mission de collecter des informations sur les usages et besoins de la communauté universitaire à l’égard du numérique. Les enquêtes et analyses réalisées seront présentées dans cette rubrique. Enquêtes 2011 : les usages du numérique à l'Université de Strasbourg Au cours du deuxième semestre de l’année 2011, l’observatoire des usages du numérique a mené deux enquêtes distinctes. Pour ces premières enquêtes, l'observatoire a choisi de s'intéresser plus particulièrement à l'usage de la plateforme pédagogique Moodle. Au total, 1230 étudiants en Licence et 326 enseignants toutes composantes confondues ont accepté de répondre aux questions. Cette brève analyse se veut objective. Usages du numérique par les étudiants Il apparaît que les étudiants ont bien intégré l’usage des outils et des services numériques de l’université. Usage du numérique par les enseignants Point intéressant : une enquête menée à l’université Lyon 3 en avril 2011 présente des résultats similaires.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Dialogue interculturel lors d’un échange scolaire Maryse Happe, professeure d’allemand au lycée Montmajour d’Arles (13), nous explique comment elle s’appuie sur l’écriture numérique au cours d’un travail d’échange scolaire en classe de seconde. Origine du projet Ma classe de seconde LV1 et LV2 effectue cette année un échange scolaire avec Goslar en Allemagne. Objectifs Après avoir fait une première série de travaux au retour d’Allemagne, il s’agit maintenant de préparer la venue des partenaires et de fabriquer toutes sortes de jeux et de quiz qui leur apporteront une connaissance en ce qui concerne la culture de notre région et le fonctionnement de notre lycée. Activité du jour Marie-Sara et Andréa ont utilisé le stylo numérique pour réaliser un jeu à destination des Allemands portant sur les spécificités de la Camargue. Lorsque les Allemands vont devoir effectuer la tâche, ils entoureront les mots qu’ils reconnaîtront en faisant circuler le bloc de papier comme s’il était un tableau portatif. Aspects techniques Les apports des TICE

Journaux scolaires. Ressources didactiques sur Internet. Carmen Vera. Dernière modification : le 21 septembre Le Cyber Echos Liés.Magazine semestriel imaginé et réalisé par des écoliers de Seine-et-Marne.Le Cyber-Journal de l'école primaire Lycée Georges Pompidou . Sharjah - Doubaï Emirats Arabes Unis. Marque-Page. La CybergazetteJournal réalisé par des élèves de sections composées d'élèves en difficulté (SEGPA, EREA), en collaboration avec les maisons d'arrêt de l'académie d'Aix-Marseille et de Nice.Le Canard des ChênaiesJournal réalisé par huit collèges du département des Bouches-du-Rhône. Le journal en ligne des écolier, collégiens et lycéens.Dix-15 est le titre d’un ensemble de journaux réalisés par des écoliers, des collégiens et des lycéens sur la vie de leurs départements et régions ou sur les disciplines scientifiques et techniques. L'InterAgence Jeune PresseL'InterAgence Jeune Presse propose à des jeunes français et québécois de réaliser ensemble des "enquêtes" hypertextes. À la rue! Un projet très intéressant de M.

Information documentation L'Agence nationale des Usages des TICE - Élaboration collective d’un centre de documentation multimédia et interactif Leila El Allouche, professeure documentaliste au lycée Émile-Zola d’Aix-en-Provence (13), présente en compagnie de Guy Vincent, professeur de lettres, et des élèves de première L, un prototype d’une bibliothèque numérique accessible par un catalogue informatisé et enrichie par un ensemble de ressources multimédias. Rencontres de l’ORME 2012. Constitution de la « bibliothèque Émilienne » Face aux transformations du livre, version texte numérisé, texte enrichi, personnalisable ou interactif, nous nous sommes interrogés sur la construction du rapport au livre numérique. Comment faire entrer un lecteur en formation dans un texte « brut », avec très peu de relations trans-textuelles ? Le centre de documentation multimédia et interactif (CDMI) Le projet a pour objectif de proposer des points d'accès à la culture réalisés par les élèves eux-mêmes, des contributions interactives mises à disposition de tous. Un outil original Un projet collectif Leila El Allouche

Le journal scolaire LE JOURNAL SCOLAIREQUELQUES REFLEXIONS PEDAGOGIQUES(Abel DUPUY – Conseiller pédagogique) Après avoir décidé avec les enfants et les parents de la production d'un journal scolaire, on réfléchira aux problèmes suivants : sa diffusion, son contenu, sa réalisation. Pour faire aboutir ce projet, on argumentera que le journal scolaire s'inscrit dans une dynamique globale d'utilisation de la presse à l'école. Utiliser la presse à l'école est un moyen d'insertion sociale : sensibilisation aux réalités quotidiennes, ouverture sur la vie, la société et les diverses cultures, découverte de l'environnement local, de l'information nationale, de l'actualité internationale et des phénomènes économiques . La production d'un journal scolaire conduit à la construction d'un projet avec répartition des tâches, élaboration de méthodes de travail et gestion du temps . La diffusion du journal : Vendu ou offert (ou les deux) Diffusé au niveau de la classe, de l'école, du quartier, du village, hors village . Jeux .

Novantura - La nouvelle aventure des savoirs et du travail L'Agence nationale des Usages des TICE - Opération « sac léger » en collège Dominique Carrat, enseignante au collège André-Boulloche de Bart (25), nous explique comment l’équipe pédagogique du collège s’est mobilisée, en liaison avec les parents d’élèves, pour diminuer de moitié le poids des cartables des élèves de sixième en développant l’usage des TICE. L’origine de l’expérimentation Depuis de nombreuses années se pose le problème récurrent du surpoids des cartables des enfants du collège, en particulier, des élèves de sixième (voir en référence l’enquête des Hauts-de-Seine 2003). Le problème se pose avec d’autant plus d’acuité dans notre collège que 90 % des enfants de sixième sont demi-pensionnaires et doivent emporter chaque jour livres et cahiers pour assumer 6 à 7 heures de cours. Lors du conseil d’administration du premier trimestre de l’année 2007-2008, un représentant élu des parents d’élèves FCPE a proposé aux représentants des enseignants de trouver une solution à ce problème du surpoids des cartables des élèves de sixième. L’idée directrice

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’ENT à l’école Châteaudun Bruno Nibas, directeur de l’école Châteaudun à Amiens, explique comment l’intégration d’un ENT dans un établissement scolaire permet l’amélioration de la communication entre école et familles. L'origine du projet Les rapports de l’inspection générale d’octobre 2006 relatifs à la place et au rôle des parents dans l’école d’une part, et sur la contribution de l’éducation prioritaire à l’égalité des chances des élèves d’autre part, consacrent un chapitre aux conditions d’un partenariat efficace prônant « l’instauration d’un véritable échange avec les parents ». Ils ont été suivis de la parution d’un décret garantissant une place et un rôle aux parents, définis dans la circulaire n°2006-137 du 25 août 2006. C’est à dessein que directeur de l’école Châteaudun, j’ai cherché, à travers l’ENT, à créer les conditions d’une meilleure communication entre l’école et les familles afin de contribuer à faire évoluer favorablement les résultats scolaires des élèves. La charte des usages est présentée.

Entretien avec Divina Frau-Meigs : « L'école ne peut plus nier les écrans » (2/2) « Il faut faire son deuil : il n’est plus possible d’enseigner comme avant » : le constat dressé par Divina Frau-Meigs, sociologue des médias, est sans appel. Après être revenue, dans la première partie de notre entretien, sur les origines de l'écran et sur son impact dans nos sociétés, elle se penche sur l'éducation aux médias et au numérique pour montrer que l'école ne peut plus nier les écrans et la culture qui en découle. RSLN : Dans votre livre, vous montrez que l’écran actuel permet d’isoler un espace virtuel dans notre espace matériel, en ouvrant une fenêtre sur le virtuel. Divina Frau-Meigs : C’est là où l’éducation est fondamentale. Mais je ne suis pas sure que les lunettes ou les casques globaux deviennent la norme : je pense qu’il y aura des objectifs ciblés, par exemple la simulation de résultats qui peuvent être dangereux ou dans le cadre de rééducation ou de formation pour des métiers extrêmes… mais de manière très spécifique à certaines utilisations.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Jeux serieux pour internet responsable Patricia Mac Kenzie, professeure documentaliste au collège du Pays de Banon évoque, à l’occasion des « Rencontres de l’ORME 2013 », l’intérêt des jeux sérieux dans la responsabilisation des élèves sur Internet. Origine du projet Nous nous sommes intéressés aux « serious games » en 2009, lors de la proposition du jeu « 2025 exmachina » par Internet sans crainte pour la semaine « Safer Internet Day », accompagnant des propositions d’actions autour de la thématique « Tu publies, tu réfléchis… ». Le collège de Banon a alors postulé pour une expérimentation académique autour de divers jeux sérieux et notamment « 2025 exmachina ». Problématique et objectifs De plus, dans le cadre de l’attestation B2i niveau 2, nous avons décidé de mettre à jour la validation des compétences des élèves en privilégiant l’autonomie car chaque élève a la possibilité de construire son propre parcours dans ce jeu. Déroulement de l’activité à la fin du jeu, deux solutions se présentent : Implication des élèves Conclusion

Enseignement primaire — Enseigner avec le numérique e-primo, l’Espace Numérique de Travail (ENT) pour les écoles de l’académie de Nantes Educavox présente sur son site l'ENT e-primo : « Le premier déploiement de dimension académique pour un ENT du 1er degré. L’académie de Nantes a retenu la solution "itslearning" pour l’ENT qui est déployé dans des écoles primaires de l’académie. L’appel d’offres piloté par les équipes du rectorat a été mis en place avec un groupement de commandes de 148 communes des 5 départements. Source Educavox, 23 septembre 2014 Interview de Christophe Caron «Christophe Caron est maître formateur en cycle 3 à l'école élémentaire d'application Châteaudun dans l'académie d'Amiens. Source : éduscol, le 16/11/2012 Les 10 secrets pour vivre heureux avec son ENT premier degré Source : Université de Ludovia, 28 août 2012 L’ENT dans le ciel : éléments d’astronomie en CM2 Source : L'Agence nationale des usages Tices, 02 mai 2012 ENT : un outil pour différencier les parcours Source : École numérique(CNDP), décembre 2011

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