Association Régionale des Industries Alimentaires en Pays de la Loire - LIGERIAA Travail collaboratif Dans un rapport récent de l'OCDE, François Taddei revient sur certaines de ses idées et propose un nouveau modèle d'éducation dont les notions de créativité, d’adaptabilité et de collaboration. Le rapport complet n’est disponible que dans sa version anglaise, mais le billet de Bruno Devauchelle comprend une traduction libre de quelques-unes de ses recommandations. Recommandations pour enseignantsEtre disponible pour les enseignants quand ils ont besoin de retour sur leurs idées.
Publications Centre d'études de l'emploi Dernière publication Mai 2017 136 Yannick Fondeur Principale porte d’entrée sur le web, Google a indirectement contribué à structurer le marché du travail en ligne par l’intermédiaire de ses algorithmes de classement et de son programme d’achat de mots-clés, qui déterminent le réfé... Lire la suite Avril 2017135 La productivité du travail en déclin : quels liens avec les transformations du marché du travail ? Philippe Askenazy, Christine Erhel La productivité du travail constitue un indicateur de l’efficacité du processus de production. Décembre 2016134 La Garantie jeunes dans les missions locales : la mise en œuvre d’une nouvelle approche de l’accompagnement Nicolas Farvaque, Claire Kramme, Carole Tuchszirer La Garantie jeunes a été expérimentée dès octobre 2013 sur une partie du territoire. Décembre 2016133 La Garantie jeunes en action : usages du dispositif et parcours de jeunes Julie Couronné, Marie Loison-Leruste, François Sarfati
Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN) En juillet 2015, l'université de Caen Normandie (CEMU, ESPE) et la Région Normandie (Communotic) organisaient la 1ère édition des JIPN (Journées Innovations Pédagogiques Normandes). Ces deux journées ont réuni plus de 200 personnes et ont permis de mixer les professionnels de la formation continue, initiale, universitaire, secondaire... Outre les conférences et le partage d’expériences pédagogiques innovantes, ces deux jours furent l’occasion de rencontrer des professionnels du numérique (sur des technologies comme la réalité virtuelle et augmentée, la 3D...), d’imaginer avec eux de futurs usages pédagogiques, et de participer à des ateliers sur les outils numériques. L’Université de Caen et la Région Normandie s’associent de nouveau pour organiser l'édition 2016 des Journées Innovations Pédagogiques Normandes les mardi 29 et mercredi 30 mars 2016. La première journée aura lieu à l'amphi Pierre Daure • campus 1 caen, elle sera dédiée aux partages d'expériences.
Agenda - Loire-Atlantique Le Service Emploi de Nozay met à disposition un espace Informatique Emploi pour le public de la Communauté de Communes de la région de Nozay.Il s'agit de postes informatiques équipés de logiciels bureautiques avec accès à Internet, utilisables gratuitement en accès libre dans le cadre de la recherche d’emploi, la formation, la création d’activité ou toute autre démarche liée à l’emploi/formation. Les matinées d’initiation et de soutien informatique ont lieu un mardi matin sur 2.Le nombre de places étant limité à 3 par atelier, il est nécessaire de s’inscrire au préalable auprès de l’accueil du Service Emploi ou par téléphone au 02 40 79 30 04 - service.emploi@cc-nozay.fr L’espace Informatique Emploi est accessible tous les jours pendant les horaires d’ouverture du Service Emploi, à savoir :• Le lundi, mercredi et jeudi de 8H30 à 12H00 et de 14H00 à 17H00 • Le mardi et vendredi matin de 8H30 à 12H00 En savoir plus sur le site de la Communauté de Communes de la région de Nozay
Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! En effet, des méta-analyses ont été faites à ce sujet et dans un premier temps, aucune conclusion n’est généralisable : des études montrent que le numérique apporte une plus-value, d’autres montrent que le numérique est contre-productif et d’autres encore n’arrivent pas à conclure sur la pertinence (ou pas) du numérique … 2 – le modèle ICAP (ou CoCAR, dans une traduction libre en français) Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. 3 – Discussion Et vous, qu’en pensez-vous ?
Observatoire régional économique et social - ORES Pays de la Loire Culture numérique | Étonnants microcosmes OPIIEC - Tendances du marché Numérique Évolution des profils recherchés Expérience demandée Sauvegarder Top 5 des métiers qui demandent le plus d'expérience i Cette liste présente les métiers (5 affichages maximum) qui demandent le plus d'expérience dans les offres d'emploi.Source : Annonces emploi multi-sites (traitement Jobijoba) Date de mise à jour des données : 09/10/2017 Données bientôt disponibles. Voir plus de métiers Source : Annonces emploi multi-site (traitement Jobijoba) Top métiers par classe d'expérience i Cette figure repésente les métiers regroupés selon qu'ils recrutent majoritairement des profils débutants, expérimentés ou non spécifiés. Niveaux de formation demandés Sauvegarder Top formations i Ce classement présente les types de formation les plus demandés dans les offres d'emploi.Source : Annonces emploi multi-sites (traitement Jobijoba) Date de mise à jour des données : 09/10/2017 Sélectionner une zone géographique sur la carte Compétences requises Sauvegarder Voir plus de compétences Nombre d'offres
Planifier de manière simple un projet e-learning Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier. Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Ensuite, en rentrant les données d’un projet spécifique, on obtient une estimation plus précise de la date de fin du projet. Vous pouvez commencer avec un planning de projet de ce type, mais la réalité est que les projets avancent si vite et sont si imprévisibles que vous risquez de passer votre temps à le remettre à jour. Lancement du projet Rencontrez vos clients pour parler des objectifs du projet. Vous aurez également besoin de savoir qui aura le dernier mot lorsqu’il y a des décisions à prendre et qui validera la version finale du projet. En sortant de cette réunion vous devriez avoir une liste des prochaines étapes. Développez un réseau de collaborateurs et de ressources Déterminez le contenu à inclure dans le module L’organisation (ou le client) a des besoins spécifiques.
FAF.TT – l’expertise territoires Le PAP à la rescousse Nous l’attendions pour la rentrée 2014, il a finalement vu officiellement le jour fin janvier 2015, le Plan d’Accompagnement Personnalisé. Le voici : Le PAP, outil de suivi de la maternelle au lycée pour les 6 à 8 % des élèves ayant besoin d’adaptations pédagogiques et d’aménagements. Un de plus ? Oui, sans doute, mais c’est aussi un plus car il était nécessaire pour tous ces enfants ayant un trouble des apprentissages et pour qui le PPRE était si mal adapté, puisque visant à pallier une difficulté passagère, et pour qui le PPS, obligeant un passage par la MDPH n’était pas toujours nécessaire. On demande aux enseignants d’adapter … mais comment ? Pour la plupart des élèves DYS ou ayant un TDA/H, il est facile de modifier un texte ou un exercice en quelques clics : en agrandissant la taille des caractères et des interlignes : la lecture est alors plus rapide et plus fluide, ce qui aide aussi la compréhension. Mettre en œuvre un plan d’accompagnement personnalisé sur éduscol Commentaires
Prith - Plan régional d'insertion des travailleurs handicapés en Pays-de-la-Loire Michel Serres - L'innovation et le numérique La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne"). A la part de mémoire et de capacité mentale de traitement de l’information qu’il perd avec la diffusion généralisée des technologies numériques, l’homme gagne une possibilité nouvelle de mise en relation (d’individus, de groupes et de réseaux, de savoirs) mais aussi une faculté décuplée d’invention et de création.