4 outils pour bloguer sans souci | Webeditor Vous désirez bloguer pour promouvoir vos activités ou pour fédérer une communauté. Très bien. Vous ne savez pas encore quel outil choisir pour vous lancer dans la merveilleuse aventure du marketing éditorial. Créer des contenus de qualité, les publier et les promouvoir prend du temps. En gros, vous avez le choix entre différentes formules qui vont de la simplicité enfantine à un niveau moyen de complexité. Choisir un modèle qui correspond aux besoins et à la thématique… Solutions hébergées ou bien à installer Les solutions hébergées Typepad ou WordPress.com proposent des fonctionnalités plus étendues et des possibilités de personnalisation un peu plus importantes, mais il s’agit toujours de solutions hébergées, donc pas question d’intervenir directement dans le code pour modifier les templates ou bien ajouter certaines fonctions… On reste sur un terrain fortement balisé, mais prix à payer pour une simplicité d’installation et de maintenance imbattable. Comparatif de 4 outils de blogging
Un simulateur de circuit électronique en HTML5 Vous êtes une bille en électronique mais vous avez besoin de construire des circuits ? Iain Sharp vient de rendre le simulateur de circuit électronique de Paul Falstad encore plus accessible grâce à une version en HTLM5, sortie le 20 juillet. Le résultat est gratuit, open source, et tourne sous n’importe quel navigateur moderne. L’appli de Sharp permet de visualiser en temps réel ou au ralenti le comportement d’un circuit dans lequel on peut tout changer, de l’architecture à la valeur des composants. Il existe d’autres initiatives du même genre comme TINA, qui est payant, ou Proteus 8, très complet mais nécessitant une licence payante lui aussi. Le simulateur de circuit électroniques en HTML5
Opérateurs booléens et caractères spéciaux Google n’est pas vraiment doué en grammaire française. Il est totalement incapable de reconnaître un singulier d’un pluriel, ou bien de distinguer un verbe à l’infinitif d’un verbe conjugué. Si vous lancez par exemple une requête avec le mot « journal », les résultats seront différents de ceux obtenus avec le pluriel « journaux ». Toutefois, il s’avère possible d’élargir le champ de la recherche en utilisant l’astérisque (*) en guise de signe de remplacement. Lorsque vous séparez chaque mot-clé d’une requête à l’aide d’une espace, Google répertorie les pages Web contenant la totalité des termes. Exemple : La requête « apple microsoft » est identique à « apple AND microsoft ». En revanche, si vous souhaitez trouver tous les sites comprenant au moins l’un des termes saisis, vous devez utiliser l’opérateur OR (le OU logique). Exemple : La requête « apple OR microsoft » affiche tous les sites contenant au moins l’un des deux termes. À savoir A voir également Dans la même catégorie
Animatron. Creer des animations en html5 Animatron est un outil de développement en ligne qui permet de créer très facilement des animations html5. Animatron est un véritable studio de création en ligne qui mise sur la simplicité d’utilisation pour vous permettre de créer avec une grande facilité et de manière intuitive des animations destinées à être publiées sur le Web. Infographies, animations, bannières… Animatron permet de créer en quelques minutes dans votre navigateur des éléments multimédia qui dynamiseront vos sites, blogs ou présentations. Cet outil qui cache bien sa puissance, sous des airs assez ludiques, se pilote à la souris, tout simplement. Toutes les étapes de votre création sont facilitées par une prévisualisation permanente et en temps réel de toutes les actions. Des tutoriels bien faits sont également là à votre disposition pour vous aider à prendre en main la plateforme. Une fois terminé, votre projet pourra être publié et intégré à votre site via iframe. Lien: Animatron.
Fiches d'activité sur Google Je continue ma série sur Google avec aujourd'hui les fiches d'activité que j'ai utilisées pour la séquence décrite ici. Nous avons mené le travail en cours de technologie en 4ème avec cinq classes. Première remarque sur cette séquence : elle est trop courte. Les élèves ont plein de questions à poser, de remarques à faire... Du coup nous prévoyons l'année prochaine de la faire en quatre heures au lieu de deux, avec pour terminer une évaluation sur table qui comprendra trois questions (décrivez le fonctionnement de Google / comment Google choisit-il l'ordre de présentation des sites / quelles remarques peut-on faire sur l'évolution à venir de l'entreprise Google) et des pages de résultats à commenter. Pour cette année voici les fiches que nous avons utilisées : Travail préalable à la maison : En classe avec vidéoprojecteur (et après correction de la fiche précédente) nous avons demandé à un élève d'aller sur Google pour nous et nous avons collectivement rempli le début du tableau suivant :
Les rendez-vous de la bibliothèque : février 2015 Non ?Alors, pour tout savoir sur ce réservoir d'informations dédié aux revues en sciences humaines, et francophones, rendez-vous le 24 février pour rencontrer quelques-uns de leur initiateurs.Fruit d’un travail collaboratif, cet outil rapide et gratuit, indique, pour chaque revue recensée, où trouver en ligne le texte intégral des articles, les sommaires des numéros, les résumés des articles et les références bibliographiques. Le réseau Mir@abel présente la base de connaissance éponyme sur les accès en ligne aux revues en sciences humaines et sociales : le pourquoi du projet depuis son origine jusqu'à la constitution du réseau actuelles modalités de la veille mutualiséel'usage de la base de connaissance et son modèle participatif Rendez-vous en salle bibliographie (deuxième étage de la bibliothèque) le mardi 24 février à 12 h ou à 17 h 30.
Recherche sur Internet : Cours complet en ligne Yves Mairesse, enseignant en Belgique, a publié sur son site Un peu d’informatique et d’autres choses un cours complet en ligne et en auto-formation : la recherche sur Internet. 8 modules sont proposés avec contenus textuels, images, captures d’écrans ainsi que des quiz, QCM et exercices à effectuer. Ce dispositif d’apprentissage sur Internet est diffusé sous licence Creative Commons CC-BY-SA. Savoir Les objectifs de ce cours sont les suivants : expliquer comment les moteurs de recherche découvrent les informations sur Internet et comment se déroule une requête sur un moteur de recherche. Le contenu pédagogique permet également de citer quelques arguments qui font qu’un site web est bien positionné dans les résultats d’une requête sur un moteur de recherche. Savoir-faire En terme de savoir-faire, on apprend à : Plan du cours la recherche sur l’Internet Sommaire Internet est comme une bibliothèque publique. Se faire aider pour trouver les informations sur l’Internet Ton avis m’intéresse Licence :
Transformez n’importe quel logiciel en version portable avec Cameyo Pensez-vous que les logiciels sont faits pour être utilisés et non pas pour qu’ils soient installés ? Cherchez-vous depuis longtemps un moyen permettant de rendre plus facile l’utilisation de vos logiciels sans les installer plusieurs fois ? Voulez-vous en créer des versions portables, les placer sur votre clé USB et les utiliser à tout moment ? Ce tutoriel vous aidera ! Vous allez découvrir dans ce tutoriel comment transformer n’importe quel logiciel qui utilise un programme d’installation à une application portable avec Cameyo qui peut être utilisée après sans installation. Cela peut être très utile si vous voulez par exemple importer avec vous les logiciels préférés sur votre clé USB et les utiliser sans avoir à les installer chaque fois. Cameyo est une application gratuite qui permet d’utiliser les programmes en version portable, cette application permet à l’utilisateur de transformer n’importe quel programme en version portable prête à être utilisée sans installation. Allons-y ! Bien !
(Séquence identité numérique et traces)- Comment j'ai introduit la controverse en 6e : internet entre atouts et dangers La première partie de la séance est destinée à faire émerger oralement ce que nous avons vu sur les traces volontaires, involontaires et subies. La tâche demandée aux élèves est la réalisation d'une carte mentale avec les types de traces qu'ils laissent sur quel site.... Mise en commun avec la diapo «ce que je dis, ce que je partage....» La deuxième partie permet d'introduire la notion de droit à travers la question « Que dit la loi ? » : droits et devoirs. Enfin, la troisième partie, « internet entre atouts et dangers » permet de reprendre les arguments avancés par les personnes qu'ont vues, entendues, écoutées les élèves ces dernières semaines sur ces questions (dit autrement, les sources qui s'expriment sur ces sujets) : les parents, les professeurs, les amis, la CNIL, le gendarme spécialisé en cybercriminalité, et la loi. L’air de rien*, je les amène à se questionner sur les sources de la controverse à travers : * clin d’oeil à l’auteure du blog Podcast et pédago
WinMacSofts EMI 4ème. Séance 3 : visualiser et gérer ses traces Le CDI de Matisse Vous êtes ici :Accueil > Formation > 4ème > EMI 4ème. Séance 3 : visualiser et gérer ses traces Dans cette rubrique Visites CDI Matisse CDIMatisse CDIMatisse The latest Le fil d'info du CDI Matisse! CDIMatisse Sur le Net TinEye Reverse Image Search tineye.com 8 hours ago · reply · retweet · favorite CDIMatisse Sur le Net Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? CDIMatisse Sur le Net Les théories du complot ou « la vérité est ailleurs » – Mondes Sociaux ift.tt/1IxwcUL 8 hours ago · reply · retweet · favorite CDIMatisse Sur le Net Documentation Académie de Rouen - Journée académique "esprit critique et information : de l'élève au ci… ift.tt/2jgmNbR 8 hours ago · reply · retweet · favorite Rejoignez nous Par :Mme Bocquet-Tourneur, Mme Loret Publié : 19 janvier 2015 Format PDF EMI 4ème. Objectifs de la séance « Si c’est gratuit c’est vous le produit » : A quoi sert la collecte des traces (profilage, tracking...) ? Comment gérer ses traces ? Fiche séance EMI 4ème.
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