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Fiches pédagogiques du comité de lecture

Fiches pédagogiques du comité de lecture
CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Le groupe du comité de lecture Télémaque se réunit une fois par mois pour élaborer des fiches pédagogiques d'utilisation des livres de littérature de jeunesse sur des thèmes choisis. Chaque fiche d'activités est accompagnée d'une bibliographie sur le thème. Les récits en randonnée Des albums et des activités pour découvrir une structure littéraire spécifique : Les récits en randonnée. Sorciers et sorcières Reconnaître et découvrir un type de personnage spécifique Récits initiatiques Des récits qui montrent le parcours d'un jeune qui grandit, qui passe de l'adolescence à l'âge adulte, ou de l'état de bébé à celui d'enfant, après avoir triomphé d'épreuves et d'obstacles. Rêver... retour à l'accueil

15 Apps for the One iPad Classroom Hooray! You have a brand new, shiny iPad to use in your classroom this year. Boo—there's only one iPad and 35 eager kids ready to use it. No need to worry—there are lots of amazing things you can do with a single iPad in your classroom, and it doesn't have to be a classroom management nightmare either. Here are 15 of our favorite apps that work great with a one iPad setup AND help to keep kids on task and engaged with what you are learning. No more squabbles: Use Stick Pick to help kids take turns. Looking for more iPad teaching help? What are your favorite apps for the one iPad classroom? Dossiers : Lecture en réseau Les textes officiels introduisent la littérature à l’école comme objet d’apprentissage spécifique, et invitent les enseignants à diversifier les livres pour permettre aux élèves de confronter leurs interprétations et d’élargir leur culture. « Les élèves rendent compte de leur lecture, expriment leurs réactions ou leurs points de vue et échangent entre eux sur ces sujets, mettent en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments du texte qui les autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles. »Programme du cycle des approfondissements. Arrêté du 9 juin Une définition de la lecture en réseaux Nous empruntons une définition de la mise en réseau de textes à Madeleine Couet-Butlen, Formatrice CRDP. Mise en réseau ou en constellation

Lecture littéraire Recueil d'articles relatifs à la lecture littéraire dans les Programmes de l'école primaire. Programme national de pilotage, Direction de l’Enseignement scolaire Bureau de la formation continue des enseignants, La lecture et la culture littéraires au cycle des approfondissements, Actes de l’Université d’automne Clermont-Ferrand – Royat 28 au 31 octobre 2002 Compte-rendu établi par Martine Marzloff, chargée de recherche, INRP. « Les Actes de la DESCO » rendent compte du colloque organisé par la Direction de l’Enseignement Scolaire pour les responsables de la formation continue et pour les enseignants ; ils recueillent les contributions relatives à la lecture et à la culture littéraires dans les nouveaux programmes de l’école primaire. La première partie est consacrée à la lecture littéraire, ses définitions et ses enjeux ; la seconde partie est consacrée aux lectures en réseaux et la troisième partie soulève la question de l’auteur. Annie Rouxel, Qu’entend-on par lecture littéraire ?

Ten Educational YouTube Channels for Parents and Kids | K12 Parenting & Educational Resource Center As the holidays approach and people are making their way to the stores to buy the latest and greatest technology there is an overwhelming need to fill those gadgets with content. Whether you are looking for product reviews for cameras, catching up on your quantum mechanics, or just want to spark some curiosity in your youngster’s mind there is a YouTube channel that can fulfill that need. 1. Philip Bloom is a professional filmmaker from Britain and his channel is filled with helpful information for anyone interested in the video production field. Not limited to just the reviews of current cameras and gadgets, Philip will sometimes give advice on what it means to get into the business. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Be sure to share your favorite educational YouTube channel in the comments!

Quels réseaux et quels parcours de lecture en cycle 1 ? - album, maternelle, réseau, parcours, lecture Quels réseaux ? Autour du même auteur Des auteurs majeurs de la littérature de jeunesse en cycle 1 Autour du même genre * Imagiers Varier les thèmes abordés, les types d’images (photos, dessins, reproductions, volume…). Penser à proposer des imagiers qui mettent en scène les éléments. * Récits sans textes Des images qui induisent une ou des histoires. * Récits avec textes Des albums où le récit se nourrit du texte écrit et des images. * Des contes Il est important de donner une place privilégiée aux contes classiques : ils constituent un socle indispensable pour que les enfants bénéficient au mieux des contes modernes, destructurés et savourent nombre de récits contemporains qui citent ces contes. De nombreuses versions d’un même conte existent, pas toujours de quyalité égale et pas toujours accessibles au cycle1… Il faut donc bien choisir mais en choisir 2 ou 3. Autour du même personnage archétypal Autour de personnages d’auteurs (des séries) Autour d’une même valeur Autour d’un sentiment Les traces

définitions 1. La fin d’une histoire 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1. 2. 3. Il dépend de la culture où on se trouve. Exemple : « John Chatterton, détective », c’est un genre « policier » mais on peut le classer aussi dans le genre « album » ou « BD ». Les genres littéraires : « L’album » : création dans l’univers fictif. (Ils sont différents des « ouvrages illustrés ». « L’imagier » où la narration se fait uniquement par l’image. « La BD » Font partie du patrimoine : « Les contes » : oraux à l’origine, beaucoup d’irrationnel, espace/temps indéfini. « Les légendes » : départ historique, vient du peuple « Les mythes » : départ religieux (ex : « le petit bonhomme de pain d’épice » : avatar du mythe fondateur) « Le fantastique » : irruption dans un ponde rationnel, d’un doute lié à des appréhensions, d’un surnaturel (fantôme, phénomènes paranormaux …) « Les parodies, les pastiches » : 1) transfert dans un autre temps, univers sans intention de se moquer 2) imitation avec intention moqueuse - Ohé !

5 great Google sites for teachers Google has a number of web services and tools that offer a range of use to teachers. Here are five sites from the big G that you can use in you classroom today with some ideas to support them. Google Custom Search Engine: Create your own class custom search engine and tell Google which sites you want it to index, and you’ll be able to offer your students the best of the web. Ie: Create a science search engine inclusive of 10 of your favourite science sites. Google Book Search: Search from a mammoth selection of books ranging from popular best sellers to out-of-print books on Google’s Book Search. Google classroom posters: When you have exhausted our awesome collection of classroom posters then, help your students search the web better with these posters that contain tips for using Google Search and other Google products. Google classroom activities: Here, Google offers a small selection of activity ideas for primary school children.

Rechercher DUMAS (Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance) est une base d'archives ouvertes de travaux d'étudiants de niveaux bac+4 et bac+5, validés par un jury, dans toutes les disciplines. La base DUMAS est hébergée par HAL. 1. Objectifs et contenu de l'archive DUMAS s'inscrit dans un mouvement international en faveur du libre accès. 2. DUMAS n'est pas une base d'auto-archivage. La propriété intellectuelle des documents déposés reste entièrement celle du ou des auteurs. Une « Foire aux questions » vous permettra de prendre connaissance des principales modalités de dépôt. 3.

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