Amélie Pepin Welcome to the Freebies section! This section of the website is mostly in French. You may find some English documents under the menu "Anglais". All illustrations, coloring pages and cliparts contained in the documents of this section are illustrated by Amélie Pepin. When you download any teaching resources available in the Freebies section of the website www.ameliepepin.com, you agree to comply with all the terms and conditions listed below. All content available for download in the Freebies section is owned by Amélie Pepin unless otherwise stated and remains the property of Amelie Pepin. You can print or photocopy the original documents for your class, your daycare center or for your own children. You may not redistribute, sell, loan, sublicense, export, transfer, host or publish any of the downloadable teaching resources. Please note that the teaching resources downloadable on the website are not approved by the Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
Fluence Vous trouverez ici des exercices pour automatiser la lecture. En effet, beaucoup d'élèves arrivent en cycle 3 avec une lecture encore très hésitante. Ils s'investisent beaucoup dans le déchiffrage et ne peuvent donc pas comprendre ce qu'ils lisent. Ces exercices ont pour but d'améliorer la fluidité de lecture, la fluence de lecture, la reconnaisance rapide de mots... Les textes sont classés du plus facile au plus difficile. Si ces textes sont trop difficiles voir les textes cycle 2 D'autres textes pour améliorer la fluidité de elcture à partir d'albums jeunesse sur le blog "dix mois". 11 listes de 60 mots irréguliers et peu courants (à partir du Ce2) pour automatiser la lecture mais aussi développer la mémoire et l'attention. Au choix, 3 fiches pour noter les progrès: nombre de mots lus en 1 minute ou en 30 s suivant les possibilités des élèves. D'autres listes de mots sur la page CE1. Encore d'autres listes sur le blog Dix mois
Lecture J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension. Ils auront lieu le mercredi pendant 1h30 sur quatre semaines. Voici les différents ateliers : Lecture avec la maîtresse : un atelier dirigé avec moi dont le contenu variera en fonction du groupe et en fonction de la programmation (lecture guidée, atelier de questionnement de texte, cercle de lecture). Voilà comment les ateliers peuvent tourner. 2° Présentation de chaque atelier, supports et liens. ----- Les ateliers dirigés de lecture guidée ----- Dans cet atelier sont réunis les élèves qui ont besoin de s'entraîner sur la stratégie concernée cette période. > à venir chez moi ou Lala, ateliers inférer, visualiser, comprendre les connecteurs, trouver l'idée essentielle. > documents à venir
Méthodes d’apprentissage | Réalités Parallèles Selon le type de support de cours, nous retenons plus ou moins d’information à l’issue de l’aprentissage. Globalement, plus le cours suscite l’interaction et l’action, meilleur est le rappel. A l’inverse, une posture passive et purement réceptive de l’apprenant réduit drastiquement le pourcentage d’information rappelée comme illustré sur le schéma suivant. Plus l’élève est actif, plus il retient d’information. Si on extrapôle, le simple fait de prendre des notes facilite la mémorisation par rapport à une écoute simple. Manipuler l’information à acquérir facilite encore l’acquisition. Dans le jeu vidéo, l’ensemble de ces approches est combinée dans un média interactif.
Dans la cour des grands... Par BDG CM2 le 22 Septembre 2013 à 12:04 Ça y est, c'est parti. Voici ma façon de faire : Plastifier ces fiches en double exemplaires pour l'instant car c'est mon seul jeu de fiches . Au début , pour leur apprendre , je vais faire des séances collectives où tous les élèves seront sur ce rallye copie . Pour les motiver , j'ai mis en place la carte de champion de copie ( sur le modèle de Charivari ) : ici en utilisant le tampon "champion de copie " qui motive pas mal les troupes .Une fois la carte remplie, j'offrirai un coloriage , une image ..etc Les points, ainsi que le diplome de fin de période, sera aussi une bonne motivation. Ils copieront ces fiches sur leur cahier de rallyes . Je les noterai séverement . Je serai par contre indulgent pour les élèves qui ont vraiment du mal et qui font vraiment des efforts ... Au bout de 2 mois , je relève le nombre de points et j'offre le diplome de fin de période ...
Ateliers de lecture, lecture implicite, inférence --> Textes et questions : * Nombreux textes à télécharger (aller dans "lecture" en haut à gauche puis "lecture de l'implicite" (pédagogite) * Outils et fichesd'exploitation pour l'atelier de lecture inspecteur Lafouine (ec49) * Voir les articles : "fiches de lecture" ; "production d'écrits" pour les tris de textes --> Littérature * La littérature au cycle 3(Versailles) * La littérautre au cycle 3 : lectures d'oeuvres longues et activités d'aide à la compréhension * Pistes de travail (ORL, écriture ...) autour d'oeuvres étudiées en classe (francastel) --> Voir aussi les articles "défis lecture / rallyes lecture" ; "les fiches de lecture" "soutien, remédiation, aide à la compréhension en lecture" Retour vers la page d'ACCUEIL
Activités en français sur ActivInspire pour les élèves du primaire Activités en français sur ActivInspire pour les élèves du primaire 4 septembre 2012 Julie Beaupré et Julie Noël Ressources, TBI-TNI 2 Commentaires primaire, TNI-TBI Au cours des derniers mois, un groupe de développement en français a profité de rencontres de travail pour concevoir des fichiers Paperboards. 1er CYCLE Écriture Le bonhomme de neige La structure d’une phrase et la ponctuation Viens visiter mon pré Lecture Survoler le texte pour en anticiper le contenu Lecture et écriture Je compose des phrases Replacer les mots en ordre Oral Des idées pour communiquer oralement 2e CYCLE Jeu-questionnaire Futur simple Phrases à corriger Ma passion pour un flocon Les classes de mots Observer des caractéristiques d’une phrase qui contient un seul verbe conjugué Les mots homophoniques: comment les distinguer? Justifier une particularité orthographique Le sommeil L’oiseau, poème de Blaise Cendrars La corde à linge Je réalise un dessin qui reproduit exactement ce que j’ai entendu 3e CYCLE Un discours humoristique
Édulogia - Des idées pour votre intégration technologique Pédagogie & TUICE | Un blog de Bruno Parmentier