Kidi’Science : Faire pousser du sel à la maison Je me dis souvent que j’aurai dû être enseignant. Il se trouve que j’ai choisi une vie de chercheur qui ne me donne que rarement l’opportunité de le faire, mais je saute en général sur toutes les occasions qui se présentent, de la Maternelle au Master ! Il est clair que pour moi le fait de tenir ce blog est une manière de combler ce manque, et d’essayer de transmettre à d’autres mes passions, et le savoir que j’ai eu la chance de recevoir. J’ai toujours pensé que l’éveil aux sciences était quelque chose d’important, et qu’il devait se faire tôt chez les enfants, car une fois le collège venu, les sciences peuvent malheureusement devenir un repoussoir pour les élèves. Heureusement, une superbe initiative du C@fé des Sciences va me permettre de me donner à fond dans la science pour les jeunes enfants : Kidi’Science ! Aujourd’hui, nous allons découvrir comment on fabrique du sel ! Faire pousser du sel : une expérience à faire à la maison (dès 3 ans) De jolies figures en sel Like this:
Mettre au centre la résolution de problèmes Pourquoi et comment enseigner le nombre à l’école maternelle ? À cette question, la réponse la plus courante est qu’il faut manipuler. Le sens du nombre et du problème passe au second plan. La manipulation semble s’imposer comme méthode naturelle d’apprentissage du nombre la plus compatible avec l’âge et le développement des enfants. Penser le monde avant d’agir sur lui Commençons par le pourquoi, si on ne veut pas s’arrêter aux seules raisons du type « c’est au programme ». Il permet de penser le monde avant d’agir sur lui ; il donne la possibilité de renoncer à certaines actions, après en avoir anticipé les conséquences. Dès lors, enfermer son apprentissage dans certaines formes de manipulation peut s’avérer un obstacle à son accès. L’apprentissage va comporter deux aspects qui vont non pas se succéder, mais être présents en parallèle et de façon dialectique : l’étude des nombres et la résolution de problèmes à l’aide des nombres. Nombre objet et nombre outil Ranger, intercaler, encadrer
Le voyage d'Adeline la girafe : l’application tablette et smartphone | Parc Zoologique de Paris Je parraine Adeline Parrainez Adeline la girafe d’Afrique de l’Ouest pour contribuer à la conservation et à la protection d'espèces menacées. Je parraine Adeline Voyage au centre des volcans Ce module pédagogique propose un voyage au cœur des volcans. Trois activités permettent de découvrir les deux types d'éruptions volcaniques, les différents éléments projetés, et quelques volcans célèbres pour leur activité, présente ou passée. Cet atelier interactif comprend également la reconstitution du schéma de fonctionnement d'un volcan. Nous vous invitons à découvrir le site Les volcansqui vous présentera lde multiples aspects autour des volcans, de la naissance d'un volcan, à leur diversité et leurs formes en passant par leur histoire et l'économie qu'ils apportent à une région. Dans la série 1Jour, 1Question, il vous est expliqué pourquoi les volcans entrent en éruption, et si vous aimez voir d'autres volcans ou approfondir le sujet 37 autres vidéos vous attendent. Ce contenu nécessite Adobe® Flash® Player, logiciel qui n’est pris en charge que par une minorité d’appareils mobiles. Pour devenir un vrai volcanologue, découvrez en vidéo :
Détecter la présence d’iode dans le sel dit « iodé » avec une patate | Rock'n'Science Vous revenez du marché avec votre sac ou boîte de sel. Le marchand vous l’a vendu comme « iodé ». L’est-il vraiment ? Rock’n’Science vous permet de savoir si votre sel « iodé » est vraiment iodé avec une simple patate ! Merci R’n’S, merci la patate. La carence en iode concerne encore 54 pays et près de 36% des enfants scolarisés dans le monde selon l’OMS ! Famille présentant un goitre au Mozambique Avec l’appui logistique d’une simple patate fraîche et de R’n’S, il est possible de détecter la présence d’iode dans le sel de cuisine ! Le principe : la pomme de terre contient beaucoup d’amidon, ce sera notre réactif indicateur, puisque ce polysaccharide réagit avec l’Iode en changeant de couleur : l’amidon se colore en violet. Chimie / Chimie analytique Manipulation DÉTECTION DE L’IODE DANS LE SEL IODÉ (MÉTHODE I : la patate) Observation : présence de KI ou NaI dans le sel dit "iodé" Matériel : 1 récipient1 écrase-patate Réactifs : 10g de sel iodéUne demi patate fraîche (pas cuite !) Like this:
Résultats décevants pour les Maisons pour la science La motivation suffit-elle à améliorer le niveau des élèves ? C'est la question de fond posée par deux rapports d'évaluation des formations des Maisons pour la science. Créées en 2012, les Maisons pour la science ont donné un second souffle à La Main à la pâte en structurant des offres de formation à destination des professeurs des écoles et des collèges. Faire changer les méthodes de l'éducation nationale "On n'apprend pas la science sans travailler. Créés en 2012, les 9 Maisons pour la science, installées dans 9 des anciennes régions, ont déjà formé plus de 35 000 enseignants. L'ambition de la Fondation LaMap n'est pas mince : "on peut faire changer les méthodes pédagogiques de l'éducation nationale", dit Didier Roux. Deux études d'évaluation Le 8 décembre, la Fondation publiait les résultats de deux évaluations. Là le bilan est nettement plus mitigé. Chez les enseignants on n'observe pas plus de manipulations chez ceux qui ont suivi le stage que dans le groupe témoin. François Jarraud
De l'espace pour les jeunes - CNES La Recherche | L'actualité des sciences Cristaux Un article du site scienceamusante.net. Cette expérience illustre le phénomène de cristallisation. Même si la (re)cristallisation est très utilisée comme méthode de purification en chimie, il s'agit plus d'un processus physique. 1 Précautions Outre les précautions en chimie qui sont d'usage, cette expérience comporte les attentions suivantes : Attention aux sels métalliques dont certains sont très toxiques voire cancérigènes et très polluants . 2 Matériel Surface de travail bien stable à l'abri des courants d'airGrands béchers en Pyrex® (1 ou 2 L)Agitateur magnétique chauffant (à défaut, une plaque chauffante)Cures-pipe (tiges métalliques recouvertes de coton)Tiges en bois pour brochettesFicelle fine en coton blancSpatules en acier inoxydable (important)Eau distillée (à défaut de l'eau déminéralisée)Produits en poudre : 3 Protocole expérimental Sulfate de cuivre pentahydraté. Dichromate de potassium. Remplir d'eau distillée un grand bécher aux 2/3 et le poser sur la plaque chauffante.
Classroom Strategies for Inquiry-Based Learning Course Syllabus Skip Syllabus Description In this course, you will explore the 5E instructional model by watching videos of classroom teachers as they use this approach and gathering strategies from master teachers for implementing it. Participants will also have the chance to discuss their own ideas and consider applications to their own settings. Week 1: Engagement How do you engage students in learning? Participants will investigate the first of the 5Es, student Engagement. Joe t'explique... les sciences ! La science est un ensemble de connaissances obéissant à des lois et/ou vérifiées par des expériences. Ces expériences reposent sur des méthodes objectives. De l'école au lycée, en passant par le collège, l'enseignement scientifique est divisé en plusieurs disciplines. Les mathématiques sont souvent divisées en différentes branches : algèbre (soustraction, multiplication, addition, division,équations, etc), géométrie (théorème de Pythagore, de Thalès, par exemple), l'analyse (fonctions affines, logarithmes, etc) et les probabilités (pourcentage, règle de trois, par exemple). Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video Les jeunes et le VIH au Burundi - Jeanne Gapiya-Nyonzima Jeanne Gapiya-Nyonzima est présidente de l'ANSS au Burundi et vit avec le VIH.
Sciences La science est un ensemble de connaissances obéissant à des lois et/ou vérifiées par des expériences. Ces expériences reposent sur des méthodes objectives. De l'école au lycée, en passant par le collège, l'enseignement scientifique est divisé en plusieurs disciplines. Les mathématiques sont souvent divisées en différentes branches : algèbre (soustraction, multiplication, addition, division,équations, etc), géométrie (théorème de Pythagore, de Thalès, par exemple), l'analyse (fonctions affines, logarithmes, etc) et les probabilités (pourcentage, règle de trois, par exemple). La physique et la chimie expliquent des notions telles que l'électricité, l'astronomie, les unités de mesure, les mélanges, les solutions, les différents états de la matière et les changements d'états par exemple. La technologie à l'école et au collège permet d'élargir ses connaissances en informatique (tutoriels, apprentissage du code, etc), et sur l'analyse et la conception des objets techniques.
Cristallisation rapide sur vitre Un article du site scienceamusante.net. La cristallisation, processus physique et non pas chimique, peut être observée à trois occasions : Refroidissement d'un liquide pur de manière très lente, celui-ci passe de l'état liquide à l'état solide (mais tous les liquides ne donnent pas des solides cristallisés). Refroidissement d'une solution saturée par une poudre soluble à chaud mais pas à froid dans le solvant, la solubilité diminue lorsque la température diminue et le solide dissout cristallise (voir l'expérience des cristaux pour ce cas). Évaporation d'une solution contenant une poudre soluble dans le solvant, la concentration augmente au fur et à mesure que le solvant s'évapore, le solide cristallise. Dans les deux derniers cas, c'est la solubilité d'un composé dans un solvant qui est responsable de la cristallisation. Le refroidissement étant assez lent, nous utilisons ici la troisième façon de cristalliser un composé : utiliser un solvant qui s'évapore facilement. 1 Précautions
Sciences : Résultats en baisse en fin de collège Selon l'enquête Cèdre, menée en 3ème en 2018 par la Depp, le niveau en sciences a baissé en 2018 alors qu'il était stable de 2007 à 2013. On assiste à un glissement vers le bas du niveau des élèves et à un maintien des inégalités sociales. Des résultats qui interrogent et invitent à chercher des explications. D'autant qu'ils sont en contradiction avec ceux de Pisa 2015. Une baisse de niveau importante en 2018 Réalisée par la Depp (direction des études du ministère de l'éducation nationale), l'enquête Cèdre évalue le niveau des élèves de troisième par échantillon. " Alors qu’entre 2007 et 2013, le score moyen était resté stable (250 points), il baisse de 12 points en 2018 pour atteindre 238 points", écrit la Depp. " En 2018, un glissement du pourcentage d’élèves des groupes de niveau élevé vers les groupes de niveau faible est observé". Maintien des écarts sociaux mais déclin du privé Des résultats en contradiction avec PISA Les explications de Cèdre Comment expliquer cette dégradation ?