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De deux choses l'une...

De deux choses l'une...
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Atelier d'écriture Comme vous le savez, dernièrement j'ai pris la décision de travailler un peu plus en m'inspirant des 5 au quotidien. J'en suis encore dans la lecture du livre. De plus, je devrai l'adapter à ma personnalité et à ma réalité afin que je sois à l'aise avec cette façon de faire. Pour le moment, les aspects qui m'intéressent sont: d'offrir des choix aux élèvesde réduire l'enseignement magistral à quelques minutes à la foisle côté explicite de la démarchela possibilité de travailler en petits groupes selon les difficultés des élèvesla confiance démontrée envers les élèves dans cette pratique Je suis en 5e année depuis seulement deux ans, avant, j'enseignais au préscolaire... Afin de me préparer un peu, j'ai voulu créer des cartes d'images pour mon atelier d'écriture. Il est possible de les utiliser de différentes façons. Comme promis, voici donc les différents ensembles de cartes. J'espère que ces cartes vous inspireront plusieurs activités à faire avec vos élèves.

Comment agir en tant que parent à l’ère du numérique ? Les adolescents à l’ère des TIC sont de plus en plus scotchés aux écrans de leurs smartphones. Envoyer des messages, visionner des vidéos ou consulter des sites web, font partie intégrante de leur vie. Dans ce contexte, la gestion des appareils mobiles peut représenter un véritable casse-tête pour les familles. Pour aider les parents à encadrer l’utilisation que les jeunes font des appareils mobiles, Michèle Bourdon, une éducatrice spécialisée canadienne, mère de 3 enfants, a rédigé un guide pour accompagner l’usage du numérique. Ce guide pratique, aborde aussi bien, les questions de sécurité et d’identité numérique, les risques sanitaires liés à une trop grande exposition aux écrans, ainsi que la manière de gérer le temps d’utilisation. Michèle Bourdon invite d’abord les parents à faire l’évaluation de leur propre utilisation des appareils mobiles avant d’encadrer celle de leur famille. Le guide est consultable sur le site santesaglac Commentaires commentaires

Le trésor (jeu de cartes) | La boutique de Mathieu Desrochers Morin Le trésor (jeu de cartes) pour les élèves du préscolaire et du 1er cycle. Mise en situation : Les pirates viennent tout juste de trouver un trésor sur un île au beau milieu de l’océan. Ils doivent maintenant trouver une solution afin de partager le trésor. Préparation : Vous devez faire une « mer » de cartes (les cartes mélangées à l’envers) au milieu des joueurs. But du jeu : Avoir le plus de trésors possible à la fin du jeu. Consignes : Chacun leur tour, les enfants piochent une carte dans la mer et doivent, ensuite, effectuer ce qui est décrit sur la carte (ajout de trésors, perte de trésors ou actions spéciales). Ce que contient le document PDF de 26 pages : - Une page couverture (pour la pochette du jeu ou autre) - Une page avec les instructions - Une page présentant les types de cartes - 66 cartes (22 pages à imprimer recto-verso) - Page de remerciement et de copyright Amusez-vous bien! Mathieu Desrochers Morin

Supports pédagogiques pour enseigner le français aux enfants avec Pop Français Extraite de la méthode Pop English, et à titres d’exemples, voici quelques chansons originales s’adressant à des enfants d’âges différents. Nos 90 chansons originales et 4 heures de vidéos ont été spécialement conçues avec un objectif linguistique pour nos animatrices et nos élèves. Vous découvrirez à partir d’une chanson, toute l’exploitation que l’on peut en faire, grâce aux nombreux outils et supports pédagogiques mis à la disposition des nos animatrices (sur CD Rom). Un éléphant sur une chaiseLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercicesMoi je voudrais être pompierLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices, FlashcardsMoi j'adore aller à la plageLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices, FlashcardsLa soupe de légumesLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices

Le jogging d'écriture Cet article a été nominé par Ermeline sur son blogue, Couleur d'instit, comme un Coup de coeur du mois de juin 2015. Quel honneur! Édit 12-09-2011: je vous ajouté un exemple de diagramme à utiliser pour compiler les résultats des joggings d'écriture pour les élèves. Je m'attaque maintenant aux joggings d'écriture que ma collègue et moi avons mis sur pied l'année passée. Si ma mémoire ne me trompe pas, nous avions lu cette proposition dans le livre de Claire Côté et de Francesca Gianesin "Écrire...pourquoi pas!" aux Éditions Chenelière Éducation. Qu'est-ce que les joggings d'écriture? Chaque matin, après la routine habituelle de l'entrée en classe, je prenais environ 15' pour un jogging d'écriture. Pourquoi faire un jogging d'écriture? L'objectif du jogging d'écriture était d'améliorer la fluidité d'écriture des élèves et de les amener à élaborer rapidement leurs idées en quelques minutes. Quelques conseils de base: Le fichier histogramme vierge à télécharger:

ColorOurCollections. Des coloriages proposés par les plus grandes bibliothèques au monde #ColorOurCollections est une belle opération lancée par les plus grandes bibliothèques et musées au monde. Beaucoup d’entre eux se sont donné le mot pour publier des images à colorier issues de leurs collections. Les planches de coloriage sont à la mode, il paraît même que le coloriage permet de combattre le stress de la vie moderne. Alors, autant se détendre sur des œuvres d’art exceptionnelles. Les institutions participantes à cette opération ( essentiellement américaines) ont donc publié des planches ou des livres de coloriage à télécharger. À vous de vous amuser avec puis de publier vos créations ou celles de vos élèves sur Twitter et sur les autres réseaux sociaux. Pour suivre les résultats, il faut utiliser le hashtag #ColorOurCollections sur Twitter. Une mention spéciale pour la bibliothèque européenne Europeana qui publie, de ce que j’ai pu voir pour l’instant, un des plus beaux livres de coloriage de cette opération.

que fait le père noël ... Résumé de l'album : On sait ce que fait le Père Noël en décembre, mais que fait-il le reste de l’année ? Au programme : - Du ski en février. Le Père noël n’a peur de rien, mais comme il ne skie pas très bien, il finit souvent dans les sapins ! - En mars, il fête carnaval avec ses amis, et il est tout content de troquer son costume contre une déguisement d’homme araignée ou de cow-boy. - Le jour de Pâques, le Père Noël cherche partout des oeufs en chocolat que son ami le lapin a cachés avec soin. Mais il a beau inspecter chaque recoin, il ne trouve jamais rien. Bio de Céline: Née en Bretagne, Céline Lamour-Crochet s'est dirigée vers une carrière de pilote.

Guide pour le Safari d’écriture Quand vient le temps d’encourager nos élèves à écrire, tous les moyens visuels sont au rendez-vous. Nous avons créé plusieurs outils à travers les années pour enfin aboutir à une version dont nos étudiants ne veulent plus s’en passer. Sur deux dossiers de formats légal que nous avons collé ensemble, nous fixons les différents outils pour guide vers le processus d’auto-correction. Au verso, des adjectifs ou des choix de verbes sont proposés afin de donner des options qui enrichiront les textes. Il est également possible d’assembler ce guide d’écriture sur un dossier de format légal au lieu de deux. Ce guide d’écriture est réellement notre meilleur vendeur. Parmi les ressources qui ont été ajouté: des fiches de missions afin d’aider les écrivains à enrichir leurs textesdes modèles d’écriture inspirantsdes exemples concrets de nouvelles phrases à composerun thème de Safari unique et coloré

[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Un nouvel atelier d’écriture pour le cycle 3. Les contraintes d’écriture sont imposés par un tirage de dés, ceux du jeu imagidé. les TICE à l'école primaire : sites de ressources, fiches ... Logiciels libres pour la maternelle (souris et clavier) 316 ressources pour la Maternelle : logiciels et activités en ligne Exemples d'activités et de logiciels en Maternelle Pack Doudoulinux dès 2 ans Babysouris et Souriklik Puzmat, le jeu de Lucas, coloriage... Logiciel Tuxpaint CD FLY M@TICE76 Libr'école : utilisation des logiciels libres de la maternelle au CM2 SIALLE : Service d'Information et d'Analyse des Logiciels Libres Éducatifs Pragmatice Pragmatice : rechercher des logiciels pour l'école Jeux éducatifs

Jeux gratuits en ligne, éducatifs et ludiques, sur le site TFO Répertoire Jeux Et Apps 85 Jeu 1, 2, 3... Géant! 171 Application 1, 2, 3... 56 Application Apprendre Les 5 Sens-Mini TFO Détails 276 Jeu Au Défi 194 Application BOUM, C'est CANON! 16 Jeu Contre-Attaque 11 Jeu Défi Brasse Mots 0 Jeu Défi Course Canada 2 Jeu Défi Décontamination 10 Jeu Défi Dégueu 22 Jeu Défi Labyrinthe Équation 0 Jeu Défi Laser 16 Jeu Défi Mots-Cachés 8 Jeu Défi Pêle-Mêle 2 Jeu Défi Sang Pour Sang 6 Jeu Défi Vert-Tige 0 Jeu Dessins-Mystères De Méli-Fleur (Les) 5 Jeu Détritusvore (Le) 86 Application Devine Qui Vient Jouer? 9 Jeu Frappante... 25 Jeu Grenier De Bisou (Le) 255 Application Hipaloulas (Les) Détails 4 Application JAM 95 Application Là Est Le Jeu 12 Application Learn The 5 Senses-Mini TFO Détails 8 Application Livre De Recettes MIAM! 1 Jeu Miam!

La phrase de base et une de ses utilisations Véronique Léger formatrice en français écrit Toute notion de grammaire enseignée doit avoir une utilité et tout apprenant doit en comprendre la nécessité et la portée dans ses pratiques langagières. Toute notion doit donc avoir un avenir. Celle de « phrase de base » en a certainement un, car c’est une des notions les plus opérationnelles de la grammaire nouvelle. S’il est vrai qu’il est important d’utiliser une terminologie grammaticale rigoureuse, on peut s’étonner de la variété des définitions que l’on trouve de la phrase de base. Des auteurs choisissent de définir la phrase de base par les fonctions des groupes qui la constituent (sujet, prédicat, complément de phrase) ; d’autres, par la catégorie de ces groupes (GN, GV) ; certains, par un mélange entre la catégorie des groupes et leur fonction (GNS, GV, compl. de P) : une diversité qui cause un véritable casse-tête aux enseignants. Mon expérience « terrain » me prouve que non. Passons à la définition de la phrase de base GN + GV.

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