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REQUÊTE Canopé : Productions téléchargeables

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Dans la classe | La communauté web des profs du Québec Modèle d'ingénierie pédagogique Cet article est traduit de la page Instructional desin modeldans EduTech Wiki anglais. Il est également complété. 1 Définitions Au sens large du terme, le modèle d'ingénierie pédagogique (en anglais Instructional design model) décrit comment organiser les scénario pédagogiques dans le but d'atteindre des objectifs pédagogiques. Il existe de très nombreuses traductions en français de "Instructional Design" et toutes sont plutôt insatisfaisantes: plan pédagogique (Lebrun & Berthelot, 1991), conception de séquences d'enseignement (Dessus, 1995), conception de systèmes de formation (Brien, 1994), design pédagogique (Raynal & Rieunier, 1991), ingénierie de formation (voir le numéro spécial de la revue Education Permanente, 2004, no 157). Cet article peut être complété par des informations sur les pages suivantes: 2 Types de modèle d'ingénierie pédagogique Il existe probablement 2 grandes catégories: Les modèles de conception de système pédagogiques, que D. 3 Exemples 4 Questions de base 5 Liens

Bulletin pédagogique Tel qu’annoncé dans un bulletin précédent, la capsule de la semaine vous présente un fascicule du CCDMD. Cette approche se fonde sur un principe selon lequel la situation de communication et les conventions propres au genre de discours déterminent la mise en oeuvre des compétences langagières. Chaque fascicule comporte quatre grandes sections : « Généralités », « Défis et stratégies », « Grille de révision », « Activités ». Fascicule 2 : La lettre professionnelle Comme défini dans le fascicule, la « lettre professionnelle » désigne les communications que des entreprises, des organismes ou des individus adressent à des destinataires dans un cadre formel et conventionnel. Disciplines qui pourraient exploiter l’outil : La lettre professionnelle est d’usage courant dans les programmes de bureautique ainsi que de comptabilité et gestion, mais également dans des programmes susceptibles de mener à des postes d’administration ou de gestion (Techniques juridiques, Génie industriel, etc.).

Deux types de granularisation Mis à jour le (Dimanche, 10 Novembre 2013 14:44) Ecrit par Anna Qu'est-ce que la granularisation ? "Granulariser la formation, c’est découper le contenu d’une matière en de nombreux items afin de pouvoir les combiner dans des parcours pédagogiques différents en fonction du niveau et des attentes de chaque apprenant. Elle permet la génération de parcours individualisés." (source : Eduscol) L'organisation des grains en modules ou en parcours est le séquençage. Enjeu de la granularisation Découper et (re)combiner, tel est l'enjeu de la granularisation. la réutilisation des grains (dans des formations différentes)la redistribution des grains (dans les parcours individualisés d'une formation) Cet enjeu s'exprime dans le champ de la conception pédagogique. Dans les deux cas, on observe dans les pratiques deux types de granularisation. On distingue deux types de granularisation La granularisation par compétenceLa granularisation par le contenu-matière Pour résumer

Pour créer une frise chronologique interactive Le mix formation : « valeur d’avenir » des dispositifs de formation La formation professionnelle entre cette année en France dans une période charnière de son histoire avec l’évolution du cadre de son financement. Une des voies d’optimisation des budgets formation semble être celle du renforcement du mix formation. Je vous propose de voir où nous en sommes sur ce sujet essentiel afin d’éclairer la situation actuelle et le chemin restant à parcourir. Comment se comporte la France par rapport aux autres pays en Europe ? Et pour commencer, une bonne nouvelle : la France a pratiquement rejoint cette année le niveau de mix de 37% des autres pays européens (Allemagne, Espagne, France, Italie et Royaume-Uni) constaté lors de la précédente étude sur la formation professionnelle. Autre point notable, cette progression est constante : de près de 10 points sur un an et de 20 depuis 2012 (33% cette année, 24% l’an dernier et 13% en 2012). La progression du mix se réalise avec un baisse lente mais régulière du présentiel (96% en 2011, 95% en 2012 91% en 2013 en France).

Martine Mottet - Accueil Les QCM : les réponses à toutes vos questions Classcraft : Jouer pour apprendre Montréal, juillet 2014 – Classcraft est le premier jeu de rôle éducatif que les professeurs et les élèves peuvent utiliser ensemble dans une salle de classe. Développé par Shawn Young, québécois d’origine et professeur de physique au secondaire, ce jeu a été crée pour répondre à une nouvelle génération. Véritable histoire à succès québécoise, Classcraft n’a cessé d’évoluer depuis ses débuts. À ce jour, 7000 professeurs dans 50 pays différents ont adopté Classcraft comme supplément à l’éducation dans leur salle de classe. Plus d’un million d’élèves sont attendus pour cet automne. L’idée de Classcraft est apparue lorsque Shawn Young était à la recherche d’une nouvelle façon d’interagir avec ses élèves de secondaire 5 du Séminaire Salésien de Sherbrooke. Le jeu s’installe en moins d’une heure et ne requiert qu’un ordinateur et un projecteur. -Alexandre Collard, enseignant à l’école Saint-Martin, Laval, Québec -Rebecca Osborne, Anahein, Californie À propos de Classcraft

12 commandements pour le Conseiller pédagogique dans l'enseignement supérieur Le temps de l’été, c’est aussi le temps de la mise en ordre des dossiers, la redécouverte d’anciens documents à peine esquissés perdus dans la pile des affaires courantes. Pour ma part, j’ai redécouvert un vieux mail datant de 2009 et qui portait sur des points d’attention particuliers relatifs au métier de Conseiller pédagogique en institution. Il s’agissait d’établir un mémo, une liste de principes, d’invariants … structurels de la posture du Conseiller ou de la Conseillère. Il fait évidemment partie d’un système de relations complexes reliant son Institution, les enseignants (non seulement les professeurs) et les étudiants. Ce mail ne constitue en rien un travail scientifique mais il résulte d’une synthèse (oserais-je, une opération de réflexivité) que j’ai effectuée sur mon métier de Conseiller exercé depuis 1995 à l’IPM (UCL). En voici la teneur : Le 20-mai-09 à 16:51, Marcel LEBRUN a écrit : Bonjour Lecloux, S. & Kozlowski, D. (2012).

Réaliser une analyse de texte avec Explain Everything - Edulogia Cet article va porter sur l’utilisation de l’application Explain Everything sur le iPad. L’automne dernier, j’ai eu l’opportunité de rencontrer Greg Kulowiec à Boston. Cet ancien enseignant d’histoire est maintenant formateur pour la firme de développement professionnel EdTechTeacher. J’ai déjà écrit sur son approche du App Smashing et sur son récent projet de screencasting mondial. Selon Greg, Explain Everything est de loin l’application la plus puissante du iPad. Elle a un potentiel énorme et les possibilités sont illimitées. Maintenant, voici l’intention derrière cette approche. 1) Votre élève écrit son texte dans Google Drive sur le iPad Il écrit son texte seul ou en collaboration. 2) Le texte va s’ouvrir comme un PDF dans Explain Everything Une fois dans l’application, le texte est sous la forme d’un PDF ce qui veut dire qu’il n’est pas modifiable. 3) Bloquer le document dans le projet 4) Faire une annotation vidéo 5) Enregistrer la vidéo Source des images: iPad sur table sous licence CC

Learning Games Factory | Les enjeux Apprendre au XXIème siècle Pour les observateurs et les acteurs de la formation à distance, l’e-learning des années 2000 a déjà très nettement évolué et va poursuivre son évolution vers un apprentissage participatif, basé sur des démarches actives et en réseau de construction de connaissances sur des environnements de type communautaire qui favorisent à la fois les apprentissages formels et informels. Partant de ce même constat, le rapport HELIOS1 sur l’innovation dans l’e-learning en Europe précise les principales innovations à intégrer dans les environnements e-learning des années à venir : des modèles pédagogiques qui privilégient les méthodes actives de construction des connaissances le renforcement de la dimension sociale et des interactions avec la prise en compte des contextes. Dès lors, il apparaît essentiel de présenter une solution technologique susceptible de couvrir le plus large spectre possible des besoins de formation à distance sur les dix prochaines années. Haut de page

Formation sur iMovie Question de Mark Miller, Service local du RÉCIT, CS de Portneuf Avez-vous des documents concernant la formation sur iMovie? Réponses : - Claude Elmoznino, Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne As-tu regardé sur YouTube ou sur le site d'Apple? - Sébastien Deschamps, Service local du RÉCIT, CS de Laval J'ai cette page que j'ai développée sur le site de ST@R : De façon plus précise, avec iMovie, le centre d'aide intégré dans le logiciel contient tout ce qu'il faut! Dans iMovie, consulter le menu « Aide », et à l'onglet « Premiers pas », il y a 7 leçons qui contiennent les principes et actions de base du logiciel. Pour avoir les détails de chaque outil du logiciel, il suffit de cliquer sur l'onglet « Aide navigateur » dans la barre du centre en haut de la fenêtre d'aide… et voilà les détails. Vraiment, rien à dire! Autres articles publiés sur le sujet : - Problèmes avec son pour enregistrements faits dans iMovie, site du RÉCIT

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