Une nouveauté pour la rentrée: le centre d'écriture

Je mets à jour cet article, pour participer au rallye lien mis en place par Dix Mois sur les outils de la production d'écrit! Voir en bas de l'article pour le bilan! Je réponds à l'appel de qui lance une , comprenez un rallye lien. Zazou nous a proposé de réfléchir et d'écrire à propos d'une nouveauté que nous envisageons de tester à la rentrée. Parmis les différentes choses que je testerai l'an prochain, je vais vous parler ici du centre d'écriture. Le centre d'écriture est un petit endroit de la classe dans lequel les élèves trouveront des propositions de production d'écrit, d'écriture (au sens calligraphie), ainsi que des outils pour écrire. Ce centre sera accessible sur le temps libre, mais surtout durant les temps d'ateliers, en alternance avec le centre des lettres et des sons (quelques ateliers ici déjà), le centre de lecture, le centre des mots fréquents (infos ici), le centre des ordinateurs, le travail avec la maitresse et le travail sur fiches imposées. Pour les "qui, quoi, où?"

Lire et réaliser des plans L’enfant doit être capable : · de se situer et se repérer dans un espace (réel ou représenté) ; · situer, repérer et déplacer des objets par rapport à soi et par rapport à des repères fixes. · réaliser des représentations simples de l’espace familier, puis d’un espace plus abstrait, éloigné d’une expérimentation concrète ; pouvoir s’y situer. Séances préparatoires : Réaliser des maquettes d’espaces familiers. Il s’agit, avec des objets divers relativement réalistes, de réaliser une maquette de l’espace choisi. Le but est de traduire un méso-espace en un micro-espace, afin de pouvoir passer plus facilement d’un espace réel à un espace représenté et de favoriser des anticipations d’actions. Deux espaces sont à privilégier : - le méso-espace de la classe, - le méso-espace de l’école (cour comprise). On ne revient pas ici sur les modalités de fonctionnement pour la construction d’une maquette car elles peuvent être très diverses selon les lieux et les expériences antérieurs des enfants. Matériel :

Petits textes pour travailler la lecture et la compréhension en CP Série 1 Une fiche pour travailler la compréhension en fonction des thèmes de l'année. Série 2 Voici quelques fiches (niveau CP) ayant pour double objectif de consolider la relation graphie/phonie et la compréhension de texte. Suivant le niveau des élèves, elles peuvent être utilisées en APE ou en atelier autonome. Chaque fiche est composée : d'un texte court dans lequel un son est repris de nombreuses fois.d'une série de cinq questions. Série 3 Voici quelques fiches (niveau CP) ayant pour double objectif des travailler la fluence de lecture et la compréhension de texte. d'un texte court à structure répétitived'une série de cinq questions.

Sciences à l'école primaire : sites de ressources, fiches ... La Main à la Pâte C'est pas sorcier : Chaine YouTube C'est pas sporcier : fiches d'exploitation L'esprit sorcier : Chaine YouTube Lumni Les énergivOres Web-série d'éducation à la maîtrise de l'énergie Castor Informatique Edumedia : ressources interactives pour l'apprentissage des sciences Coins Sciences à la Maternelle Enseigner les sciences en Ariège Sciences en ligne : des questions, des énigmes ... pour les sciences à l'école Robot-TIC - Les mini rallyes internet De quoi s’agit-il ? Il s’agit de situations d’apprentissage mêlant compétences disciplinaires (Français, découverte du monde, sciences...) et compétences informatiques liées au B2I. Cette activité peut s’apparenter à un atelier lecture dont le support ne serait pas un livre mais un site internet. Le niveau 3 propose de plus une saisie informatique des réponses. Ces situations permettent également de travailler la lecture de consignes et l’application exacte de celles-ci. Quel en est le principe ? L’élève doit répondre à des questions dont les réponses se trouvent sur un site internet. A qui cette activité s’adresse-t-elle ? Du CP au CM2 grâce à 3 niveaux de difficulté. A quoi correspondent les 3 niveaux ? Quelques pistes Avant de proposer cette activité à vos élèves, essayer au moins un rallye afin de voir à quelles difficultés il sera confronté lors de la réalisation du rallye. De quel matériel a-t-on besoin ? D’un ordinateur relié à internet avec le navigateur Mozilla Firefox de préférence

Lecture au CP: automatisation du code Avis, suggestions, erreurs à signaler, ... ACTIVITES ou pages ASSOCIEES Cartons éclairs des mots outils: PDF - WORD Jeu de l'oie des mots outils: lien externeFourre-toutCodeSupports ludiquesTestez la fluence de vos CP Activités instit90 en relation: > Syllabogrammes : ici Ailleurs sur le WEB... excellent outil que l'on trouvera dans le commerce et que nous utilisons dans le cadre de nos MACLE: à conseiller pour l'aide perso. Les textes sont trop difficiles pour mes CP, mais parfaits pour le CE1 puis dans sa version suivante, pour le cycle 3 Qu'est-ce que la fluence?