Mathieu CISEL Intégration de plateformes de cours en ligne dans les cursus : la taille critique atteinte par endroits Depuis quelques billets, je vous parle de digitalisation au sein de mon établissement d’exercice. Nous menons à Cergy des expérimentations avec Datacamp, où nos étudiants se sont inscrits à une plateforme de cours complets, assez riche, qui permet de se former à différentes techniques dans des langages de programmation comme R ou Python. En parallèle, j’ai exploré un peu l’offre de Coursera Campus à l’occasion de la réflexion sur le confinement, qui permet d’avoir accès, pour des sommes équivalentes, à des offres de cours dans des disciplines variées. Continue reading Pourquoi l’on ne peut pas « cartographier » l’esprit des apprenants grâce aux learning analytics Continue reading Plateformes à la Datacamp : les promesses initiales des MOOC enfin tenues ? Continue reading Mobiliser des sites de cours en ligne privés dans les cursus universitaires ? Continue reading Continue reading
Bientôt des cours filmés de l’École Polytechnique gratuitement sur Internet : l’enseignement supérieur de demain se fera-t-il à distance Avec le développement des massively open online courses (MOOC), ces cours en ligne gratuits dispensés aux États-Unis par les plus grandes universités, le e-learning est devenu le sujet d’intérêt majeur des acteurs de l’enseignement supérieur. En annonçant qu’elle rejoint Coursera, l’École polytechnique ouvre bien grandes les portes des MOOC à la française. On doit cette terrifiante allégorie d'un MOOC transformant tout sur son passage dans l'enseignement supérieur à Michael Branson Smith, un professeur assistant de communication du York College de New York. Parmi les spécialistes cités en bas de l'affiche, George Siemens est un théoricien de l'apprentissage dans une société basée sur le numérique (ce qu'on appelle le "connectivisme"). Aux États-Unis ils s’appellent Coursera, Udacity ou edX, au Royaume-Uni FutureLearn s’apprête à se lancer, tous mettent en ligne des centaines de cours gratuits pouvant ensuite déboucher sur l'obtention de certificats. Former ceux qui ne se forment pas
"Les sciences comme communauté de paires" Stiegler Olivier Toutain: De qui se MOOC-t-on? Freinet n'en croirait peut-être pas ses yeux. Dewey non plus. Piaget se retournerait peut-être dans sa tombe, qui sait ? Les MOOC (Massive Open Online Courses) arrivent dans notre Hexagone accompagnés d'un doux parfum made in USA. Les MOOC, ce sont ces cours interactifs d'un nouveau genre, utilisant les dernières technologies du web 2.0 et réalisés par des professeurs stars des meilleures institutions nord-américaines. L'alliance de la technologie de l'enseignement à distance avec la notoriété de certaines institutions d'enseignement supérieur - très minoritaires dans le monde - représente une formidable alchimie... pour marketer, démarcher ses clients dont 10% d'entre eux achèteront peut-être le diplôme à l'université de prestige en question (voir l'article sur Le Monde.fr du 27 février 2013). Alors puisque les MOOC débarquent, que faut-il en faire ? Pour éviter les écueils, il est utile d'analyser cette innovation pédagogique à la lumière de l'histoire. "Intelligence situationnelle"
Les Mooc, une révolution pédagogique...au service d'une cause plus grande ? - APCE, agence pour la création d'entreprises, création d'entreprise, créer sa société,l'auto-entrepreneur, autoentrepreneur, auto-entrepreneur, auto entrepreneur, lautoentreprene Les Mooc, une révolution pédagogique...au service d'une cause plus grande ? - 16/10/2013 Parmi les enjeux de ce millénaire figure celui du droit au savoir pour tous. La montée en puissance du numérique éducatif en France Si l'on en croit les récentes annonces de l'Union européenne et du ministère français de l'Education, la place du numérique au sein de l'école est amenée à grandir. En France, des expérimentations en milieu éducatif sont à l'œuvre sous l'impulsion du ministre de l'Éducation nationale, Vincent Peillon, qui a lancé le plan « Faire entrer l'école dans l'ère du numérique » fin 2012. Autre lancement majeur début octobre 2013 : celui de la plate-forme de cours en ligne (Mooc, voir dernier paragraphe) du programme France Université Numérique (FUN) annoncé par Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. L'enjeu du numérique concerne aussi l'accompagnement à la création d'entreprise. Atomisation de la filière du numérique et fracture numérique
Reinventing higher education – MOOCs, SPOCs and hubs Massive open online courses, SPOCs – self-paced open courses that may become MOOCs – and university hubs generated most interest at the fourth annual international conference on “Reinventing Higher Education”, which took place in Spain from 7-8 October. The conference, which had the theme “Time for New Frontiers and Cross-collaboration in Higher Education”, was organised by Madrid-based IE University, a private non-profit institution owned by the Instituto de Empresa SL. Jean-Claude Burgelman, head of unit in the European Commission’s directorate-general for research and innovation, kicked off a panel discussion on “The Production of Learning Experiences: Hubs, technologies and new players” with provocative questions about the future of research. “Which professor would you hire if you had to choose between one who had published two articles in Nature and another who ran a blog that was read by the top 500 people in their field?” MOOCs and SPOCs Transformation and hubs
HEC, première business school française à se lancer dans les MOOC Recevez nos newsletters : La plus prestigieuse école de commerce de France lancera deux enseignements en ligne accessibles à tous début 2014 sur la plateforme américaine Coursera, avant d’en proposer environ quatre autres sur la nouvelle plateforme nationale France Université Numérique. Elle sera la première «business school» à se convertir au MOOC, ces cours en ligne gratuits de plusieurs semaines ,accessibles à tous et parfois assortis de certificats. HEC Paris se rallie à la révolution de l’enseignement en ligne, quelques jours après la création d’une plate-forme nationale de distribution de cours par le ministère de l’Enseignement supérieur, opérationnelle dès janvier 2014. HEC Paris rejoint Stanford, Yale et Polytechnique au banc des avant-gardistes Pour lancer ses MOOC, HEC Paris a choisi la plateforme américaine Coursera, qui regroupe déjà près de 400 cours de 90 universités à travers le monde. Aussi présente sur France Université Numérique