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MOOC - La résurgence de la communauté dans l'apprentissage en ligne

MOOC - La résurgence de la communauté dans l'apprentissage en ligne
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Atelier mooc eiah2013 9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place un MOOC Le portail France Université Numérique (FUN) permet de découvrir des MOOC – cours en ligne ouvert et massif gratuits (descriptif, dates…) et de s’y inscrire directement… dont 7 MOOC informatique, Internet et numérique. Une actualité sur les MOOC est également disponible sur ce site très riche en contenus proposé par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Mais il s’agit là seulement de la partie visible de l’iceberg! Ces guides peuvent servir aux EPN (espaces publics numériques) qui souhaitent se lancer dans la réalisation de cours et dans ce type de dispositif de formation en mode collaboratif et participatif mais aussi aux entreprises, associations, institutions et établissements scolaires qui souhaitent se lancer dans cette aventure pédagogique et didactique auprès des publics internautes et mobinautes. L’ensemble de ces dossiers pratiques et méthodologiques sont mis à disposition en pdf : À la découverte des MOOCs Sommaire : Qu’est-ce qu’un MOOC ? Le guide du MOOC

MOOC - La résurgence de la communauté dans l'apprentissage en ligne Dans cette présentation, Stephen Downes aborde la question à savoir comment les MOOC (massive open online courses) influenceront l'avenir de la formation à distance. La présentation examine de façon détaillée la nature et l'objectif des MOOC comparativement à l'enseignement traditionnel à distance. Il soutient que les MOOC représentent la résurgence de l'apprentissage communautaire et décrira comment les institutions d'éducation à distance partageront les MOOC entre elles et renforceront les interactions en ligne grâce à des services et des ressources communautaires. Le phénomène des MOOC dits « wrapped » sera décrit et M. Downes présentera plusieurs exemples de soutien local pour les MOOC mondiaux. Les implications pour l'univers de l'enseignement à distance de langue française seront considérées et M. Qu'est-ce qu'un MOOC? Merci, je suis ravi d'être parmi vous aujourd'hui. [slide 1 – MOOC Wordle] [slide 2 – MOOC] Permettez-moi donc de commencer par la définition. [slide 3 – massive]

Cours en ligne ouvert et massif Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour l’article homophone, voir Mook. Un cours en ligne ouvert et massif[1],[2] (CLOM[3]), également appelé cours en ligne ouvert à tous ou simplement cours en ligne (termes officiels recommandés par la Commission générale de terminologie[3]) ou encore cours en ligne ouvert aux masses[4] ; en anglais : massive open online course, dont le sigle MOOC est également utilisé dans les sources francophones), constitue un exemple de formation ouverte et à distance en télé-enseignement. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants: dans le monde anglophone, il peut arriver que plus de 100 000 personnes soient réunies pour un cours[5]. Logo MOOC (Massive Open Online Course) Éléments de définition[modifier | modifier le code]

A Comparison of Five Free MOOC Platforms for Educators By the end of 2013, most top universities had started to offer some sort of MOOC (massive open online course). Now, we are starting to see the MOOC product move into both the corporate and the private realm. Companies like Google and Tenaris are using MOOCs for training their employees, MongoDB is educating developers through the MOOC medium and thousands of private instructors are teaching classes on sites like Udemy. If you are considering a MOOC for yourself or your organization, you’ll first need to determine which tool you will use to build the course. edX EdX is an open-source platform offered by edX.org. edX is suitable for organizations that want a modern, flexible, robust course-management platform. Moodle Moodle is an open-source learning management system (LMS) that allows users to build and offer online courses. Moodle is suited for organizations that want a full-featured, customizable LMS. CourseSites by Blackboard Udemy (free version) Versal (free version)

Le gouvernement débloque 8 millions d'euros pour les MOOCs La France accuse un certain retard sur les États-Unis en matière de cours en ligne ouverts à tous (MOOCs), ce qu'elle compte combler en partie en 2014 avec l'ouverture de la plateforme France université numérique et le déblocage d'une enveloppe de 8 millions d'euros visant à leur soutien. Trois mois après le lancement de la plateforme France université numérique (FUN) dédiée aux cours en ligne ouverts à tous (MOOCs), Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur, annonce le déblocage d'une enveloppe de 8 millions d'euros pour soutenir le développement de ce système d'apprentissage en ligne au cours de 2014. Ces fonds viendront en complément des 12 millions d'euros de financement prévus au titre du Programme d'Investissements d'Avenir. Lancé avant cet été, ce projet a pour ambition de doter chacune des futures Communautés d'université (COMUE) d'un studio de tournage équipé, accessible aux différents établissements. Plus de 3 000 personnes par cours en moyenne

Les MOOCs révolution pédagogique ou cheval de Troie des universités américaines Les publications sur les MOOCs présentent cette caractéristique, tout comme ce qui est nouveau d’apparaître d’abord comme avant-gardiste donc prometteur et solution d’avenir. Ce sont les deux O d’On-line et d’Open qui portent ces espoirs et l’enthousiasme premier. Il est vrai qu’accéder sur la toile à des cours gratuits élaborés par les professeurs les plus éminents des grandes universités américaines constitue une véritable révolution dans le monde universitaire et une opportunité que des milliers, voire des millions d’ « étudiants » peuvent s’offrir. Surtout lorsque l’on connaît le montant des frais d’inscriptions dans ces mêmes universités ; une année universitaire coûte de 6000 à 10 000 dollars dans une Université d’Etat aux USA (plus de 50 000$ à Harvard) ce qui oblige nombre d’étudiants malgré un système de bourses de travailler et surtout d’emprunter pour payer leurs études. Mais alors pourquoi proposer massivement ces cours en ligne ? Alors que penser des MOOCs ? Claude TRAN

Apprendre en ligne : Quel MOOC choisir ? Coursera est l’une des plateformes les plus anciennes, mais aussi une des plus populaires. Le service est une initiative de l’université de Stanford. Il utilise une interface maintenant classique pour ce genre de plateforme. Le catalogue de Coursera est sans doute l’un de ses plus grands atouts. Le français est sous représenté et le site est en phase de définir son modèle économique Coursera est la plateforme américaine qui offre le plus de contenu francophone grâce à ses partenariats avec l’École polytechnique de Lausanne, HEC Paris, l’École normale supérieure, l’université de Genève et l’École polytechnique. Le futur de Coursera devrait passer par un catalogue encore plus étoffé, plus de cours certifiés et plus de spécialités proposées, car cela permet de monétiser la plateforme.

CLOMs/MOOCs: l'AUF accompagne l'offre Francophone Après avoir développé une très bonne expertise dans les offres de Formations Ouvertes à Distance (FOAD) en direction les pays francophones, l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) veut promouvoir l’offre francophone de Cours en Ligne Ouverts et Massifs (CLOMs) ou MOOCs en anglais. En effet, l’AUF accompagne le Ministère français de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) pour la promotion de l’offre française et francophone en cours en ligne et services associés. Cette démarche de l’AUF qui n’est pas isolée rentre en droite ligne de la stratégie numérique horizon 2020 de l’Organisation Internationale de Francophonie (OIF). Les 25 CLOMs proposés à ce jour par des établissements français sur le site France Université Numérique (FUN) du Ministère couvrent des thématiques variées: environnement, santé, numérique, technologie, management, juridique, histoire, relations internationales. A noter que les CLOMs sont une nouvelle forme d’enseignement à distance: Commentaire

Les MOOCs vont-ils tuer la formation à distance ? La question qui sert de titre à cet article peut sembler absurde : les MOOCs sont des produits de formation à distance et ne pourraient exister sans les moyens numériques de diffusion de contenu et de communication. Mais si nous posons cette question, c'est qu'entre les MOOCs et la formation à distance telle que nous la connaissons, la pratiquons et la défendons depuis près de 20 ans, il y a des différences importantes. Et l'engouement actuel pour les MOOCs étouffe la voix de ceux qui ont patiemment construit la formation en ligne et n'ont jamais cessé de répondre aux critiques dont elle faisait l'objet. Les MOOCs, de la formation en ligne au rabais ? Les plus enthousiastes défenseurs des MOOCs ne sont pas les acteurs aguerris de la formation à distance. La formation en ligne, toujours une affaire d'experts Et les MOOCs arrivent, qui nous laissent penser que finalement, la FAD, ce n'est pas si compliqué. Alors, les MOOCs vont-ils tuer la formation à distance ?

Mon indigeste bilan de l’école thématique CNRS "MOOC et EIAH" Durant 6 jours, une cinquantaine de personnes se sont réunies pour échanger autour des problématiques de fond sur les MOOC. L’ambiance a été particulièrement constructive, et la diversité des participants a donné une grande richesse à tous les échanges informels. Les thématiques abordées intégraient : Une introduction par George Siemens démontrant en quoi le numérique peut permettre d’activer des capacités latentes de partage de la connaissanceMarcel Lebrun nous a proposé de revisité le dispositif pédagogique MOOC au travers de la question de la présence dans l’apprentissage ;Des retours d’expérience de plusieurs pionniers de la création et de l’animation de MOOC dans des contextes très divers : Jean-Marie Gilliot, Rémi Bachelet, Matthieu Nebra, Thierry Curiale. Les différentes productions de l’école ont été capitalisées sur un site ouvert, et incluent supports de présentation, prise de notes collectives et billets de blog. Commençons par des éléments de contexte : Like this:

La vague des MOOC «What is a MOOC?» de Dave Cormier et Neal Gillis. Le concept de MOOC existe en fait depuis 2000. Aujourd’hui, trois acteurs clés américains portent cette nouvelle offre gratuite d’éducation en ligne : Coursera, EdX, Udacity. Chacun met en scène de prestigieuses institutions dont la notoriété est mondiale : MIT, Harvard, Stanford, Berkeley… On devrait plutôt dire met en scène des enseignants « stars » qui présentent leur cours sur une scène comme s’il s’agissait d’une «TED conference». Est-ce une révolution ? Pour des raisons pas toujours explicites, certains affirment haut et fort, et avec passion, qu’il s’agit bien d’une révolution. A les regarder de près, les MOOC proposent une alternative à l’enseignement supérieur américain, conçu, à certains égards, comme un business : places limitées, sélection rude à l’entrée, extrême cherté d’accès, compétition accrue entre étudiants. Les acteurs clés de l’univers des MOOC. Se reposer les questions du e-learning Repenser l’ingénierie pédagogique

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