S'CAPE-Genial.ly et les escape games En à peine trois années d’existence, le site genial.ly est devenu un outil très prisé dans le monde de l’éducation. Interface permettant de réaliser aisément des infographies, des présentations, des images interactives, des quiz, etc, ses diverses fonctionnalités ont aussi facilité le développement des escape games pédagogiques numériques et semi-numériques. Créer un Genially peut être envisagé comme un simple support interactif avec divers éléments comme la vidéo d’introduction, le chronomètre, le fond sonore. Nombre d’enseignants sont allés plus loin et en ont fait l’interface accompagnant tout ou partie de leur jeu d’évasion, y intégrant des éléments de scénarisation, des décors, des indices cachés, des exercices, des codes et mots de passe. Nous vous présentons ici quelques unes des fonctionnalités de l’interface, pour la plupart gratuites et utiles aux escape games pédagogiques, associées à des conseils, astuces et tutoriels. Paramétrer la navigation Cacher des objets, des indices
Bienvenue à l'Atome Hôtel Production Pages & Images Auteur : Thierry BrassacRéalisateur : Baptiste RouveureProducteur : Youssef CharifiDirecteur de production : Luc Reder, Laurent MercadierChef de projet : Corinne CartaillacChargés de production : Noémie Dumas, Wally CharifiAssistant de production : Jason Girardimage : Kevin BrunetSon : Jean-François Terrien, Yahya Dridi,Olivier Claude, Pierre Armand, Ivan BroussegoutteAnimation films : Renaud LepesqueurMontage : Ludovic RaynaudAnimation générique : Yann CrozetÉtalonnage image : French Kiss - Graziella ZanoniMusiques : Damien Maurel, Brice RamondencChroniques sonores : Guillaume Bagnolini - CoscienceMixage son : Jean-François TerrienVoix off : Elodie Buisson, Stéphanie Fresse, Stefan Delon Patrick Hannais, Colin Hill, Yves Flanck, Gregory Nardella Jacques RebouillatCréation originale des atomes : Gilles MacagnoMascotte Officielle : Dmitri MendeleïevDirection artistique et webdesign : BOT42Développement : BOT42 / Thibault Lanssade En coproduction avec Universcience
How many/How much-anglais > INDISPENSABLES : TESTEZ VOTRE NIVEAU | GUIDE DE TRAVAIL | NOS MEILLEURES FICHES | Les fiches les plus populaires | Une leçon par email par semaine | Aide/Contact> COURS ET TESTS : -ing | AS / LIKE | Abréviations | Accord/Désaccord | Activités | Adjectifs | Adverbes | Alphabet | Animaux | Argent | Argot | Articles | Audio | Auxiliaires | Be | Betty | Chanson | Communication | Comparatifs/Superlatifs | Composés | Conditionnel | Confusions | Conjonctions | Connecteurs | Contes | Contractions | Contraires | Corps | Couleurs | Courrier | Cours | Dates | Dialogues | Dictées | Décrire | Ecole | En attente | Exclamations | Faire faire | Famille | Faux amis | Films | For ou since? | Formation | Futur | Fêtes | Genre | Get | Goûts | Grammaire | Guide | Géographie | Habitudes | Harry Potter | Have | Heure | Homonymes | Impersonnel | Infinitif | Internet | Inversion | Jeux | Journaux | Lettre manquante | Littérature | Magasin | Maison | Majuscules | Make/do?
Tracker Video Analysis and Modeling Tool for Physics Education What is Tracker? Tracker is a free video analysis and modeling tool built on the Open Source Physics (OSP) Java framework. It is designed to be used in physics education. Tracker video modeling is a powerful way to combine videos with computer modeling. For more information see Particle Model Help or AAPT Summer Meeting posters Video Modeling (2008) and Video Modeling with Tracker (2009). Installing and using Tracker To install Tracker, download and run the appropriate installer using the links at the top of the page. Supported languages: english, arabic, catalan, czech, danish, german, greek, spanish, finnish, french, hungarian, indonesian, italian, hebrew, korean, latvian, malaysian, dutch, polish, portuguese, russian, slovak, slovenian, swedish, thai, turkish, ukrainian, vietnamese, simplified chinese, traditional chinese. If you're new to Tracker, see Help Getting Started for a step-by step beginner's guide or Getting Started with Tracker for a video tutorial. Supported Video Formats
How much ? ou How many ?-anglais Apprendre l'anglais > Cours & exercices d'anglais > Exercices d'anglais > test d'anglais n°29536 : How much ? ou How many ? Hello everybody ! How much / How many Petit rappel On utilise How much + singulier ou indénombrable (que l'on ne peut pas compter) (water, money, furniture, food, petrol, wine...) How much wine did you drink last night? On utilise How many + pluriel ou dénombrable (que l'on peut compter) ( apples, children, books, planes, people, dogs, pens, cars...) How many brothers and sisters do you have? A votre tour, choisissez entre How much et How many ! Fin de l'exercice d'anglais "How much ?
Doc à bord | Professeure documentaliste Présent simple ou BE- ing-anglais Apprendre l'anglais > Cours & exercices d'anglais > Exercices d'anglais > test d'anglais n°24156 : Présent simple ou BE- ing - cours d'anglais Il y a une opposition fondamentale entre le présent simple (they play) et le présent Be-ing (they are playing) : - They play tennis very well: l'action n'est pas située dans le temps, lorsqu'on sait jouer au tennis ça ne change pas du jour au lendemain, c'est donc une information qui est en dehors du temps. - They play tennis on Saturday afternoons. L'action a un aspect fréquentatif, c'est une habitude. - What are they doing now? I) Le présent Be-ing (present continuous) : La forme en -ing s'emploie pour exprimer une action qui est en cours, qui est inachevée. Le présent Be-ing est donc le présent par excellence. Ce présent se construit de la manière suivante : présent de 'to be' + participe présent. TO BE au présentI amyou arehe/she/it iswe areyou arethey are Question : on fait l'inversion. Look! Somebody is waiting for you. What are you looking at?
Le gâteau du mariage de Meghan Markle et du prince Harry est trop beau pour être mangé | E! News France Gardez-nous-en une part ! Vendredi, le Palais de Kensington nous avait donné des nouvelles du gâteau de mariage de Meghan Markleet du Prince Harryque la chef pâtissière Claire Ptak était en train de finaliser pour la réception de samedi. En mars, le Palais de Kensington nous annonçait qu'Harry et Meghan avaient engagé Claire pour "créer un gâteau au citron et à la fleur de sureau qui incorporera les saveurs vives du printemps". Claire déclarait dans une vidéo qu'elle avait préparé trois génoises fourrées à la crème de citron et qu'elle avait recouvert les trois gâteaux d'une crème à la meringue suisse qui était "légère et cotonneuse, un peu satinée et super délicieuse". Claire et ses six pâtissiers ont utilisé 200 citrons Amalfi, 500 œufs bio du Suffolk, 20 kilos de beurre, 20 kilos de farine, 20 kilos de sucre et 10 bouteilles de sirop de fleur de sureau Sandringham. La préparation et la décoration allaient prendre cinq jours au total, nous expliquait-elle.
Exploiter les jeux numériques pour favoriser l’apprentissage : mission possible! Les jeux vidéo sont une forme de technologie particulièrement populaire et répandue. Le but de ce dossier est de proposer des pistes de réflexion et des conseils aux enseignants qui souhaiteraient les intégrer efficacement à leur enseignement. par Mikaël Roberge Université de Sherbrooke, auteur d’un mémoire sur Minecraft et d’un cours de deuxième cycle intitulé « Jeux vidéo en enseignement-apprentissage » image : “Maker Faire 2017” (CC BT-SA 2.0) by fabolaUn dossier conjoint de Carrefour éducation et L’École branchéeLe texte de ce dossier est disponible en format PDF. Cliquez pour télécharger. Il est disponible en format OpenOffice/LibreOffice. L’essor des technologies de l’information et de la communication (TIC) des dernières années a assurément transformé la manière d’enseigner. L’OCDE parlait déjà au tournant des années 2000 d’une société de plus en plus connectée où l’échange d’information et de connaissances est la clé du développement social et économique. La ludification Pixabay
Guide Apprendre avec les jeux vidéo Le portail Educa.ch édité par l’Institut suisse des médias pour la formation et la culture propose en décembre 2013, un nouvel Educaguide consacré à l’apprentissage ludique Apprendre avec les jeux vidéo – Game Based Learning (en pdf, 48 pages) librement téléchargeable et partageable (sous licence Creative Commons). Ce dossier s’intéresse à l’utilisation des jeux vidéo dans un processus pédagogique au sens large et principalement avec les jeux sérieux (serious games). Quelle place pour les jeux vidéo en situation d’apprentissage ? La grande question en filigrane du guide : les jeux vidéo peuvent-ils contribuer à apprendre des savoir-faire voire des savoir-être ? A travers des articles réfléchis et argumentés (avec références bibliographiques), les auteurs de ce guide dressent les perspectives pédagogiques de l’intégration des jeux vidéo dans l’univers scolaire et dans le monde de la formation. Des compléments de ressources sont proposés en ligne sur l’adresse de présentation du guide.
Jeux sérieux - C.D.I. - Collège Claude Debussy - Nantes Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'informations sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.