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Comment l'empathie vient aux enfants

Comment l'empathie vient aux enfants
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Dès 7 mois, les bébés bilingues connaissent la grammaire Des scientifiques ont découvert que les bébés qui évoluent dans un milieu bilingue sont capables, dès l’âge de 7 mois, d’apprendre rapidement la grammaire des deux langues maternelles qu’ils entendent. Si l'on savait que les bébés possédaient certains capacités intellectuelles particulièrement tôt dans leur développement, c'est une nouvelle découverte que viennent de révéler des scientifiques du Laboratoire de Psychologie de la Perception (Université Paris Descartes/CNRS/ENS) et de l’Université de British Columbia. Les bébés qui évoluent dans un milieu bilingue sont capables, dès l’âge de 7 mois, d’apprendre rapidement la grammaire de leurs deux langues maternelles. Avez-vous déjà partagé cet article? Partager sur Facebook Partager sur Twitter Les bébés de 7 mois qui ont été observés pour l’étude ont participé à des expériences de grammaire artificielle. Les enfants bilingues exploitent davantage d'indices

Apprendre- l’importance de l’estime de soi (Partie 2) (Voir la première partie du dossier) ;;;;;• Quelques comportements à adopter > Dites-lui ce que vous appréciez chez lui. > Demandez-lui de vous apprendre des choses dans les domaines qui l'intéressent. > Donnez-lui des « signes de reconnaissance » clairs et constructifs. > Aidez-le à faire des listes de choses positives. ;;;;;• Les 3 listes 1. 2. 3. Le passage adolescent Le « moratoire » adolescent est d'autant plus difficile à vivre que les jeunes sont en permanence sollicités comme acteurs dans le monde de la consommation, et qu'ils doivent parfois piétiner un long moment avant d'acquérir leur indépendance. Ils vivent alors une période d'exaspération, sans cesse sollicités et encore mineurs (quel que soit leur âge). La volonté de s'affranchir de la tutelle des parents, de s'émanciper pleinement en participant à part entière à l'usage des biens de consommation, est contredite par le manque de moyens symboliques et matériels pour accéder pleinement à cette indépendance. Le jeune est loin d'être un enfant et il ne peut se reconnaître pourtant comme adulte à part entière. L'adolescence : une seconde naissance Naissance non plus à l'existence mais à un monde social régi par des règles et dont le jeune devient désormais un acteur à part entière, investi d'une responsabilité plus large sur soi. Être un « individu » aujourd'hui : une tâche ardue Notes :

La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow permet de comprendre la hiérarchie des besoins de l'homme. Selon Abraham Maslow en effet, la satisfaction d'un besoin ne peut être réalisée que si les besoins de niveau inférieur sont eux-mêmes satisfaits. Par exemple, un individu ne peut se sentir en sécurité (niveau 2) si sa première préoccupation est de trouver à boire et à manger (niveau 1). Cette pyramide peut également servir dans l'entreprise: ainsi, la productivité d'un collaborateur (niveau 5) peut être dégradée si celui-ci ne se sent pas intégré dans son équipe de travail (niveau 3) ou tout simplement si il n'a pas bien dormi ! (niveau 1) Une caractéristique intéressante est aussi de noter ceci: Un individu se souviendra plus longtemps d'une augmentation de situation dans les niveaux élevés que dans les niveaux bas. De nombreuses variantes de la pyramide de Maslow existent. Plus d'informations sur A.Maslow sur Internet en français et en anglais Un message?

Les signes caractéristiques chez l’enfant précoce | Enfants précoces info Les signes caractéristiques que vous trouverez ci-dessous doivent faire penser à la précocité intellectuelle. Il est rare qu’un enfant présente conjointement toutes les caractéristiques listées, mais il est aussi rare qu’il n’en présente aucune. S’interroger objectivement sur son enfant en ayant cette liste de signes à l’esprit permet de faire le point sur sa personnalité. Un inventaire d’identification ne saurait donc nullement remplacer la passation d’un test de QI auprès d’un psychologue compétent. La lecture Nombreux sont les EIP qui apprennent à lire avant l’âge « légal », souvent seuls. Les facultés d’apprentissage L’enfant précoce apprend et surtout comprend très vite. La curiosité L’enfant précoce est très curieux. Le langage Bien sûr, on a tous entendu parler de « petits génies » qui parlaient à quelques mois. La solitude L’enfant précoce est rarement celui autour duquel les groupes se forment. Le perfectionnisme L’hyper-sensibilité L’enfant précoce est fréquemment hypersensible.

Les émotions favorisent l’apprentissage Texte adapté de Même les émotions négatives aident à l’apprentissage publié sur le site de l’Université de Montréal le 17 janvier 2011Le chercheur Claude Frasson de l’Université de Montréal s’intéresse aux effets des émotions sur la mémoire. Par ses travaux, il cherche à concevoir des systèmes tutoriels intelligents qui intègrent la dimension émotionnelle de l’apprentissage. « Pour le chercheur, si les émotions sont la clé qui donne accès à la mémoire, c’est aussi dire qu’elles sont essentielles à l’apprentissage. On ne peut apprendre sans émotions, qu’elles soient positives ou négatives, affirme-t-il. Ce sont elles qui impriment les évènements dans notre mémoire. » Dans le cadre de sa recherche de maitrise, Ramla Ghali sous la direction de Frasson, a voulu connaitre les émotions les plus susceptibles de favoriser l’apprentissage. Selon que les enfants sont délicats ou agressifs, les stratégies d’apprentissage ne doivent pas être les mêmes. [Lire l’article de l’Université de Montréal]

Moins d’un enfant africain sur cinq a déjà vu un éléphant « pour de vrai » C’est une goutte d’eau dans la brousse africaine. Mais tout de même : l'association Des éléphants et des hommes, qui fêtait le 13 octobre ses dix ans d’existence, a permis depuis sa création à plus de 3 000 enfants du Botswana, du Burkina Faso et du Cameroun de découvrir les éléphants dans leur milieu naturel. Et si vous pensez que ces enfants auraient pu le faire sans elle, détrompez-vous (sans jeu de mot). "En France comme dans la plupart des pays riches, plus de 80% des enfants de plus de 10 ans ont déjà vu un éléphant. Déforestation, pauvreté, conflits avec les populations locales, corruption, rébellions, le tout allié à une demande exponentielle des consommateurs asiatiques pour l'ivoire : au train où vont la misère et la folie des hommes, les éléphants pourraient avoir disparu d’Afrique centrale d’ici dix ans. Comment sauver ce qui peut encore l’être ? De même la mobilisation croissante des grandes organisations internationales, onusiennes ou non gouvernementales.

Adolescents au volant : les amis bruyants plus dangereux que les portables Adolescents au volant : chahuter avec des amis est encore plus dangereux qu'utiliser son téléphone portable, révèle une étude américaine. Crédits : epSos.de Lorsque les adolescents prennent le volant, la présence d'amis bruyants dans la voiture augmente le risque d'accident de façon encore plus importante que l'usage du téléphone portable. On pourrait penser que, chez les jeunes gens, la première cause d'accident en voiture est l'usage du téléphone portable au volant. Et pourtant, il est un facteur de risque encore plus important que le fait de téléphoner au volant ou d'envoyer un SMS : le fait d'être accompagné d'amis bruyants. Un résultat révélé par une étude à paraître dans l'édition du mois de mai 2014 de la revue Journal of Adolescent Health. Pour parvenir à ce résultat, le médecin américain Robert D. Résultat ?

La bosse des maths se voit dès le berceau Les bébés qui font facilement la différence entre les différentes quantités seront plus enclins à manier aisément les nombres à l'âge adulte, selon une étude américaine. Crédits : Voiceboks Les bébés qui font aisément la différence entre les différentes quantités auront plus de chances d'être bons en maths à l'âge adulte selon une étude américaine. L'aptitude d’un bébé à faire la différence entre les quantités prédit les compétences en mathématiques qu’il présentera à l'âge adulte, selon une étude américaine. Ces travaux, menés par des neurologues de l'Institut des Sciences du Cerveau de l'Université de Duke (États-Unis) ont été publiés le 21 octobre 2013 dans la revue Proceedings of the National Academy of Sciences, sous le titre « Number sense in infancy predicts mathematical abilities in childhood ». Pour parvenir à ce résultat, le neurologue Ariel Starr et ses collègues ont mis au point un protocole expérimental en deux étapes, qui s'est étalé sur près de quatre ans. Verdict ?

Jubilo

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