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Ecriture poétique collaborative

Ecriture poétique collaborative
P’oasis » – Écriture poétique collaborative avec iPad et FramaPad. Collège Henri IV, Bergerac (24). Y. Martinez (professeur de lettres). Matériel : iPad La vidéo de l’activité Projet de promenade géolocalisée d’Élise Lamiscarre, en partenariat avec P. En 2011-12, le collège Marguerite de Navarre à Pau a fait peu à peu peau neuve et avec la classe de 4e8 nous avons essayé de témoigner de cette métamorphose. Le « Calameo » de l’intégralité des textes produits par les élèves : Related:  Usages en lettresPadsTablettes2

La méthode inversée en lecture analytique Sources: Miwiboo pour la vidéo Le Loup et l'Agneau Dessin de Sempé Parodie "Le Loup et l'Agneau" -Auteur S.B Je cherche depuis plusieurs semaines à appliquer la méthode inversée en lecture analytique. Je me pose pas mal de questions: Doit-on révéler le sens du texte dans la capsule?Doit-on donner juste les axes?.... Pas facile... J'ai alors découvert les tâches complexes et je me suis dit que la solution était peut-être de ce côté-là. Je suis peut-être à côté de la plaque. Documents que je distribue avec la capsule Documents pour la phase d'interaction en classe

L'écriture collaborative en ligne avec Framapad Partager cette page Écrit par Jean-Thomas Maillioux Framapad, qu'est-ce que c'est ? Solution dérivée du logiciel Etherpad et hébergée par l'association Framasoft, Framapad est une solution facile à mettre en oeuvre pour des moments dʼécriture collaborative en classe ou dans le cadre d'activités personnelles ou professionnelles. Comment s'en servir ? Il suffit de se rendre sur le site de Framapad pour créer un nouveau pad dʼun clic : celui-ci sʼouvre avec tous les outils nécessaires (pour saisir du texte et réaliser une mise en page basique) facilement reconnaissables car communes à la plupart des logiciels de traitement de texte. La valeur ajoutée de la plateforme, la saisie collaborative, réside dans le simple partage de lʼURL du document avec dʼautres utilisateurs. Quelques options supplémentaires sont disponibles dans la partie supérieure de lʼécran : Pourquoi utiliser Framapad ? Utiliser Framapad permet : Rappels des liens Ressources complémentaires Jean-Thomas Maillioux

Un exemple d’utilisation d’Evernote Je vais tenter de partager dans ce blog quelques exemples d’utilisations personnelles d’Evernote avec mes différentes classes. Un premier point donc pour ce premier trimestre … J’ai créé un Evernote pour chaque classe. Comme j’utilise, pour l’instant, la version gratuite, chaque étudiant possède l’identifiant et le mot de passe de cet Evernote commun. (La version payante permet de partager et d ‘autoriser les modifications des notes.) Dans un dossier à mon nom, je place à l’intention des étudiants ce que je souhaite partager avec eux : notes de cours réalisés avec le TNI, infos diverses, sujets de TP, etc … Chaque étudiant a son propre dossier et peut y déposer ses données personnelles, mais pas ses données privées ! Pour leurs données privées, je leur conseille de créer un compte Evernote personnel. Certains dossiers servent pour des projets en groupe. La possibilité de joindre des fichiers aux notes est très intéressante. Aussi, vu l’offre spécial éducation je crois que …

Poésie numérique et tablettes tactiles Françoise Porta, professeure de Français au collège de Sèvres (92), présente son activité « poésie numérique et tablettes tactiles » en classe de sixième. Il s’agit, lors de cette activité, de mettre en place un projet d’écriture qui permette aux élèves d’entrer dans une démarche créative. L’objectif est de « dire, lire, écrire » de la poésie avec l’usage de tablettes tactiles. Les élèves devaient recueillir des informations du milieu urbain afin d’en réaliser une poésie. Ci-dessous les consignes et la démarche permettant aux élèves de concevoir une poésie. Poésie, ville et transparence : les tours de la Défense Arrivée du trajet a/ Noter au crayon (ou ipad) 10 Mots sur la lumière et notamment la transparence, les reflets, la matière en regardant les tours. b/ Prendre au moins quatre photographies des tours. A l’intérieur du salon a/ Connectez-vous au compte Evernoteidentifiant : *********Mot de passe : ******** Fin de la séance Ci-dessous le travail de deux élèves de sixième La Défense

Poème-liste - Les cadeaux de Noël des lycéens d'i-voix Liste des cadeaux demandés à Noël par les lycéens d’i-voix (Texte collectif composé via Framapad) Un livre sans pages Un serpent à roulettes Une abbaye merveilleuse qui resterait un mystère Un dovahkin Un saxophone de cristal Une orange bleue Un hobbit devenant bleu quand les orques sont proches Un Graal beaucoup moins sacré Une deuxieme vie valant la peine d'etre perdue Que le silence se taise enfin et nous laisse penser par nous mêmes Un dragon pourfendeur de cieux étincelants Un téléporteur de nuages Une pluie de pétales de roses Une cigarette de notes Un moustique élastique Que l'esprit oublie toutes ses souffrances Une fraise jaune La richesse éternelle Un arbre Savoir où s'arrête l'univers Le pouvoir de voir dans le noir La chaleur de l'été en guise d'hiver Un feu d'artifice en braille De la neige couleur arc en ciel Que les gens soient moins heureux Un réveil qui ne sonnerait que dans mes rêves Un navire aux voiles de sang Un verre trop plein de vide Le noir Un pays doré où tout serait ténèbres Un tchatchatcha

Quip. Outil de travail collaboratif mobile Mise à jour : Décembre 2013. Quip est désormais compatible avec les dispositifs Android. Quip est un nouvel outil de travail collaboratif conçu pour une utilisation sur les dispositifs mobiles et le travail autour de documents texte partagés. Quip est un projet bien né qui bénéficie de la renommée de ses créateurs, des anciens de chez Google et Facebook. Le résultat est à la hauteur incontestablement. Quip est principalement un traitement de texte collaboratif. Outre le traitement de texte, la fenêtre de Quip propose une messagerie instantanée pour pouvoir échanger en temps réel avec vos collaborateurs. Du point de vue de l’organisation de vos documents, Quip offre la possibilité de partager des dossiers pour chaque projet. Quip est gratuit pour un usage personnel et familial ou pour de petites équipes, mais proposé déjà une version pro pour des équipes de travail plus nombreuses à partir de 12 $ par mois. Lien : Quip. Like Loading...

Les tablettes en lettres : panorama d’usages Lecture, écriture, langue, histoire des arts … : aucun domaine de l’enseignement du français ne semble devoir rester étranger aux tablettes. Selon les enseignants qui l’utilisent pour réinventer leur pédagogie, cette machine à lire-écrire-publier semble avoir des vertus diverses, notamment de mettre les élèves en activité, voire en mouvement, de générer des apprentissages plus personnalisés ou plus collaboratifs, de renforcer la créativité et la motivation. Petit tour d’horizon des expérimentations pour susciter des envies, piocher des idées, découvrir des applications et des usages possibles … Ecrire en mouvement « C’est sans doute, souligne Olivier Massé, le caractère multifonctionnel et tactile des tablettes (traitement de texte, photographie, enregistrement audio et vidéo), mais aussi leur légèreté, leur maniabilité, qui sont à l’origine de ces projets stimulants. En ligne Des tablettes pour découvrir le patrimoine Lettres au musée Autoportraits expressifs Présentation en ligne A Ludovia

Delphine Morand : Pédagogie de l'écriture collaborative L’écriture en classe est foncièrement non pas personnelle mais individualiste : elle vise essentiellement la conformité avec des modèles scolaires, elle est le plus souvent tournée vers la notation. Et si le numérique permettait de mettre en place d’autres pratiques, bien plus pédagogiques ? Apprendre à écrire avec, écrire avec pour apprendre : c’est le chemin tracé, en équipe, par Delphine Morand, professeure de lettres au lycée Bertrand d’Argentré à Vitré en Bretagne. Sur des espaces d’écriture collaborative en ligne (des pads), les élèves, en binômes, sont amenés à rédiger des nouvelles, inspirées d’images produites dans l’atelier-photo du lycée. Dans quel contexte cette activité collaborative a-t-elle été menée ? Après avoir échangé avec un collègue de Physique-Chimie, M. L'écriture de la nouvelle prend appui sur une photographie réalisée dans le cadre de l'atelier-photo du lycée : pouvez-vous expliquer le dispositif ? Comment les productions des élèves ont-elles été valorisées ?

Le « App Smashing » pour optimiser le potentiel créatif du iPad Le App Smashing est un concept popularisé par Gregory Kulowiec qui est un ancien enseignant d’histoire du Plymouth South High School et du Virtual High School. Il est maintenant associé sénior au EdTechTeacher. J’ai eu l’opportunité de le rencontrer et d’assister à sa conférence au iPad Summit de Boston 2013. Le concept du App Smashing est simple.Créer du contenu avec une application;Créer du contenu avec une autre application;Fusionner les contenus ensemble (Smashing);Publier le résultat sur Internet. La plupart du temps on demande aux élèves de réaliser quelque chose sur le iPad avec seulement une application. La grande majorité des applications de création de contenu offre la possibilité d’enregistrer dans le iPad. Les possibilités sont énormes. Vous pourriez aussi utiliser l’application Explain Everything si vous voulez ajouter de l’animation comme dans l’exemple suivant. 1) Trouver les fonds d’écran En premier lieu, il a trouvé deux fonds d’écran de couleurs bleu et vert.

Tablettes : Des couteaux suisses dans un collège breton Jacques-Olivier Martin enseigne le français au collège Leonard de Vinci à Saint-Brieuc, un des 23 « collèges connectés » de France. Il est aussi formateur aux usages pédagogiques du numérique dans le réseau « Résentice » de l’académie de Rennes. Il occupe ainsi un poste privilégié pour éclairer les spécificités, les intérêts, les difficultés d’un enseignement réinventé par le numérique en général, par les tablettes en particulier, définies comme des « couteaux suisses pédagogiques ». Le collège Leonard de Vinci fait partie des 23 « collèges connectés » bénéficiant d’un équipement spécifique pour développer des usages pédagogiques innovants du numérique : en matière de tablettes, de quel matériel disposez-vous ? Pour être précis, notre choix de l'usage des tablettes numériques en classe est antérieur à la labellisation "Collège Connecté". Quels usages des tablettes avez-vous plus particulièrement expérimentés en français ? Quels sont selon vous les intérêts pédagogiques des tablettes ?

Laïla Methnani : Ecrire avec les œuvres, avec les autres L’écriture scolaire est généralement solitaire : et si, pour développer de réelles compétences et de nouvelles valeurs, les élèves écrivaient à plusieurs? Enseignante au collège Joseph Fontanet à Frontenex en Savoie, Laïla Methnani a mené en équipe un projet d’écriture collaborative en 3ème en lien avec l’histoire des arts. Les élèves-écrivains sont invités par leur « maison d’édition » à rédiger en groupes des nouvelles autour d’œuvres tirées au sort : « Cette démarche originale d'écriture collaborative se déroulera à l'aide d'un Pad. Notre maison d'édition inscrit avec vous sa volonté de s'ancrer dans un XXIème siècle numérique. » Laïla Methnani explique ici comment un outil d’écriture collaborative en ligne tel qu’un Pad est simple d’utilisation, quelles modalités de travail on peut mettre en œuvre pour l’exploiter pédagogiquement au mieux, combien riches s’avèrent alors le dialogue entre les arts, la confrontation des idées et le partage des mots. « Cher auteur et collaborateur,

Aurasma in the Music Room Augmented Reality! (This sounds like something from a sci-fi novel; but, I promise it is not as complicated as it sounds!) I recently attended our district's technology conference and was introduced to the app Aurasma. Did anyone else imagine the newspapers on Harry Potter when watching that video? Applications In the Music Room Do you remember my post last September about displaying student work in the hallway? Take a look at this video: I also have plans on using my instrument posters inside my classroom to trigger videos of actual musicians playing each instrument. Create A Private Channel I have created a private channel for my school videos. How to Create an Aura. First, you need to select a short video (approximately 45 seconds maximum). When selecting the video to overlay on the trigger image, you can rotate, reposition, or resize the video until you get it exactly where you want it. How to Share Your Private Channel Scan this QR Code to follow the Music With Mrs. Coda

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