Moyen Age 28/11/12 : Ajout d'un exercice dans la feuille d'ex sur la naissance et l'expansion de l'Islam. Merci à Jessica Voici une séquence de 13 séances sur le Moyen Age. Vous trouverez pour chaque séance les documents d'appui, les questions, les exercices la trace écrite. Comme il y a beaucoup de documents, il peut être judicieux, comme me l'a fait remarquer Carolarcenciel, de projeter (si vous le pouvez) les documents d'appui et de faire faire aux élèves les questionnaires à l'oral. D'abord, la fiche de séquence : clic Sur le modèle de lutin bazar, là voilà ce que j'ai fait : leçon 1 : Clovis et le royaume franc document d'appui questionnaire correction du questionnaire Trace écrite 23/01/13 correction coquille année de Bapteme de Clovis leçon 2 :Charlemagne et les Carolingiens document d'appui questions exercices (retirés à la demande de l'illustratrice) correction des exercices et des questions 06/11/12 mise en ligne de la correction des exercices et des questions merci à Emilie document d'appui questions leçon
Les contes traditionnels et leurs exploitations en classe Les contes traditionnels et leurs exploitations "Le petit chaperon rouge" : * Materalbum * Maternellecolor * La classe de Lillie * Ecole cycle 1 * Pistes pédagogiques de la BNF * Ecole des petits (MS GS) * Réseau sur le petit chaperon rouge (écoledespetits) * Réseau (cndp) * Réseau (caen) * réseau et activités (jimdo) *Maternelle (fautpaslâcher) * Lecture suivie CE1 cycle 2 (kalolanea) *Activités cycle 2 (lilipomme) * projet contes détournés autour du chaperon rouge (petitcaillou) * Activités GS (crayonàpapier) * Imagier des personnages (gommegribouillages) Les trois petits cochons : * Planche à histoires de ce conte (textes et images) (hoptoys) * Dossier sylviane free (maternelle) * La classe de Lillie (maternelle) * Activités GS (crayonàpapier) Le petit poucet : * Textes et fiches (ac Créteil) * texte (alalettre * diverses entrées didactiques (onl) * lecture suivie CE1 (kalolanea) * Jeux de cartes pour comparer "le retour du Petit Poucet" (inattendu) * Fiches exercices (zoutils) Divers :
Infographies.Quebec | L’histoire du Québec en un coup d’oeil ! – Infographies du Québec Le bureau de Corinne et Véro:HistoireMoyenAge Retour vers CoRinne et VeRo >> Histoire Le Moyen-Âge Séquences en classe : Séquence 1? source : www.kidadoweb Ressources intéressantes : pour l'enseignant-e- Répertoire de liens intéressants : Animation Flash / utilisation pour les élèvesLes Châteaux-Forts Emission "C'est pas sorcier" : Autres ressources : Titre du livre : Le moyen-âge - dix siècles d'ombre et de lumiėreAuteure : Anne Doustaly-Dunyach Éditeur : Milan jeunesse Collection : Les Encyclopes Titre du livre : Histoire du Jura - des dinosaures au Moyen-âgeSous-titre : histoire du Jura et du Jura bernois école primaire Auteures : Raymonde Gaume et Josette Houriet Éditeurs : département de la formation, de la culture et des sports de la République et Canton du Jura / Diection de l'instruction publique du Canton de Berne Titre du livre : Histoire visuelle du mondeEditeur et publication : National Geographic Society Traduction française Pages 156 à 251Photographies : Le Château de Carcassonne
Le jeu des articles - Le jeu des pronoms Ce sont 2 jeux très faciles qui sont construits sur le même principe et qui sont très intéressants à mettre en place avec des élèves atteints d'autisme. Déjà le fait de jouer est souvent très porteur parce qu'on le fait à plusieurs. En plus, quand on dit qu'on va "faire un jeu", c'est plus motivant que "faire un exercice". Et puis dans mon établissement, la récréation du matin est à 10h45, et ça fait quand même près de 2 heures de travail sans arrêt... alors on bosse dur pendant 1h30 (jusque 10h30 environ), et puis après on prévoit souvent un jeu. Il arrive fréquemment que ce jeu soit annulé faute de temps et que l'on parte directement en récréation, mais le fait de le mettre dans l'emploi du temps motive les élèves à faire vite pour avoir le temps de "jouer" ! Le premier de ces 2 jeux - le jeu des articles - a été imaginé par Marie-Louise Winninger dans son livre "Jeux de sons et de lecture", chez Retz. Voici comment elle présente la règle du jeu : Voici son dé : le dé : les planches :
Affiches de la Semaine des vétérans - Jour du Souvenir - Comment s'impliquer - Commémoration - Anciens Combattants Canada Chaque année, Anciens Combattants Canada produit une affiche originale en vue de promouvoir la Semaine des vétérans. L’affiche vise à rappeler aux Canadiens et aux Canadiennes les sacrifices et les réalisations des vétérans et des gardiens de la paix canadiens, en temps de guerre ou de paix. En nous souvenant de leurs contributions, autant passées qu’actuelles, et en réfléchissant à leur importance, nous renforçons notre engagement à préserver les valeurs au nom desquelles ils ont combattu et péri — la vérité, la justice, la paix, la liberté et le savoir. Au fil des ans, les affiches ont été de nature artistique et photographique. Depuis quelques années, on reproduit l’affiche sur des cartes postales, des signets et des pages web afin d’accroître la visibilité auprès du public.
Histoire cycle 3 : sommaire de traces écrites Mise à jour du 21/07/2014 : ajout des traces écrites d’Alice et de Lala Et hop ! un petit sommaire des différentes traces écrites que vous trouverez chez les unes et les autres ! Rappel : suite au travail et à la réflexion menés par Delfynus et ses collègues de circonscription autour de la trace écrite, j’ai construit une trame pour les traces écrites en histoire. Sur cette trame: un repère historique sur la frise / une image pour comprendre, se rappeler / dates à retenir ou personnages / Deux ou trois phrases résumant l’essentiel pour le « je retiens ». Voici les traces écrites (avec ou sans les descriptifs de séances) que vous trouverez chez nous : > Chez Farfa: Traces écrites « Préhistoire » et « Antiquité » (CE2) > Chez Lala : Traces écrites « Moyen Age » + temps modernes à venir (CM1) > Chez Alice : Préhistoire : NEW > Chez moi :Traces écrites « Temps modernes ». > Chez Stylo Rouge : Traces écrites + cartes mentales !! > Chez Jennychampagne Réflexions autour de la trace écrite : 6 août 2013
Affiches canadiennes de la Première Guerre mondiale L’invention de la presse lithographique, en 1798, a grandement changé la façon dont nous échangions l’information. Les dépliants grand format et les affiches sont vite devenus une façon courante d’attirer l’attention et d’atteindre un vaste public. La production d’affiches est devenue encore plus populaire après l’avènement de la chromolithographie à trois pierres, durant les années 1860. On pouvait alors imprimer des affiches en couleurs en grand nombre et à un coût relativement faible. Ce mode de communication avec le public n’a peut-être jamais été aussi efficace que durant la Première Guerre mondiale, alors que les gouvernements des deux camps essayaient de rejoindre les masses pour obtenir leur appui. La présente exposition virtuelle présente une sélection d'affiches canadiennes de la Première Guerre mondiale et, en particulier, celles de la Collection d'affiches des Archives publiques de l'Ontario (C 233). Dans cette exposition -
Programmation spiralaire en Histoire et frise chronologique Les grands chantiers de l’été se poursuivent… Aujourd’hui j’ai terminé la mise en forme de la frise que je souhaite mettre en place dans ma classe. J’aurai toujours une classe de CE2-CM1-CM2 : la frise sera donc le point de départ d’un travail commun à tous, avant de travailler sur les thèmes du programme avec les CM. La frise CE2 est par ici : elle a la même base que celle des CM (puisqu’elle est destinée à être encore utilisée au cycle 3) : clic Pour continuer à travailler chacune des périodes historiques tous les ans, j’ai remis en place une programmation spiralaire (sur 2 ans cette fois) : histoire Afin que les élèves puissent comprendre ce fonctionnement et qu’ils construisent une première représentation de la chronologie, j’ai construit une frise volontairement très simplifiée, qui reprend les thèmes qui seront abordés sur 2 ans. Pour diviser le programme et donc construire mes chapitres, il a fallu “jongler” entre les 5 grandes périodes de l’Histoire et les thèmes des IO 2015.
10 choses qui ne requièrent aucun talent - Geek and More Des choses simples, mais tellement évidentes …. Voici donc la liste des 10 choses qui ne requièrent aucun talent. Oui, aucun talent n’est nécessaire. Des petites choses, qui, mis bout à bout, forme un tout. 10 choses qui ne requièrent aucun talent : Être ponctuel Être en retard à chaque rendez-vous, c’est non seulement stressant pour soi-même, mais cela peut aussi amener les autres à se demander si vous êtes réellement une personne sur laquelle ils peuvent compter!! La durée de préparation étant toujours plus longue que prévue, on va (forcément) empiéter sur notre temps de déplacement, pour finir par arriver… en retard, ou parfois pire, devoir, pour rattraper le retard pris, se hâter, avec ce que cela comporte de stress et de danger supplémentaire. Au final, on dispose du même temps libre, mais on en profite mieux, car on est pas stressé à l’idée d’arriver en retard! Avoir une bonne éthique de travail Fournir des efforts constants Langage corporel respectueux Avoir de l’énergie positive
Le siècle des lumières CM2 Cette année dans mon école, nous travaillons à partir des dossiers Hachette. En CM2, nous utiliserons "Les temps modernes", "le XIXe siècle" et "le XXe siècle à notre époque". Les guides pédagogiques sont téléchargeables sur le site d'Hachette ; cela peut apporter quelques précisions. Il y a aussi des fiches pour utiliser les documents (plus ou moins bien faites mais qui peuvent servir de base) Le siècle des lumières Je suis partie du dossier Hachette (dans les temps modernes) et j'ai ajouté quelques documents. Pour faire la fiche sur les philosophes, je me suis servie des documents du site Pass Education Séquence et séances Séance 1 : L'Encyclopédie et sa diffusion Document sur la diffusion des idées des lumières Séance 2 : Développement des sciences et techniques Documents sur les découvertes des lumières Les philosophes Séance 3 : Exercices sur les philosophes Trace écrite (voir sur la fiche de séquence) Documents encyclopédie Frise Séance 4 : Evaluation Evaluation sur le siècle des lumières