Espagnol - Académie de Grenoble - 02-Par thèmes - Sports Texte à méditer : Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Antonio Machado Espagnol - Académie de Grenoble Images Hispano-américaines: Du 24 au 31 mars 2017 aura lieu la 12e édition préparée et organisée par l'Association pour la Diffusion de la Culture Hispaniquewww.imageshispanoamericaines.fr. Plus d'informations dans les nouvelles : l’outil que vous connaissez déjà, avec des nouveautés, dont une extension de navigateur possible Les 1 et 2 décembre, nous organisons un colloque intitulé "Flamenco: nouveaux discours artistiques et critiques" en présence d'artistes et d'universitaires. L'entrée au colloque est libre et largement ouverte. Récital de Flamenco: 1er décembre 2016 - 20h30 Théâtre Sainte Marie d'en Bas Novembre 2016
Ressources d'accompagnement Cycles 2, 3 et 4 - Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 Présentation générale des ressources en langues vivantes (étrangères et régionales) Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et la mise en œuvre du cours de langues vivantes. Elles ont pour objectif de donner des pistes à adapter, à faire évoluer en fonction des profils d'élèves et des données propres à chaque classe et à chaque établissement, de nourrir l'initiative pédagogique des enseignants et des équipes, et non de figer ou d'imposer un modèle. Créer un environnement propice à l'apprentissage Élaborer une progression cohérente
Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit Espagnol Créteil - L'enseignement de l'espagnol dans l'académie de Créteil Espagnol Clermont Actualités Informations institutionnelles Pédagogie Formations Contacts Retour au portail des langues vivantes La coopération éducative et linguistique française en Espagne Espagnol CINE HISPANIQUE Projection Simón Bolívar, el libertador[En savoir plus] Espagnol Poitiers Espagnol Rennes Rentrée 2010 – Les TICE dans les textes officiels Les TICE et les pratiques qui y sont associées occupent une place de choix dans trois textes fondamentaux publiés en 2010 qui régissent l’enseignement des langues vivantes à compter de la rentrée scolaire 2010-2011 . Accord sur l’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche Propriété intellectuelle S’agissant du cinéma et de l’audiovisuel , est autorisée la représentation dans la classe, aux élèves ou aux étudiants, d’œuvres intégrales diffusées en mode hertzien, analogique ou numérique, par un service de communication audiovisuelle non payant. Dans les autres cas, seule l’utilisation d’extraits, dans les limites précisées par l’accord, est possible. L’auteur et le titre de l’œuvre doivent être mentionnés lors de son utilisation, sauf si l’identification de l’auteur ou de l’œuvre constitue l’objet d’un exercice pédagogique.
Académie d'Amiens - Espagnol au collège et lycée Espagnol Strasbourg Sonowebs est une utilité qui permet de créer automatiquement un fichier son, au format mp3, pour des textes en espagnol placés sur un blog ou sur une page web. Pour créer le fichier son, il suffit de se rendre à cette adresse : puis insérer le fichier texte et choisir la voix (pour l’instant seulement celle de Miguel est disponible). Le code généré doit être placé sur la page web ou le blog. Exemple pour le texte "Pedro Morales tenía entonces veinte años, acababa de terminar el servicio militar y como no deseaba seguir los pasos del padre y del abuelo, míseros campesinos de una hacienda de Zacatecas, prefirió emprender la macha hacia el norte.
Copia - 2. Cuando los muralistas cuentan la revolución mexicana by Carmen Pérez on Genially Cuando los muralistas cuentan la revolución mexicana Carmen Pérez D.Ramos Classe de Terminale Novembre 2021 Sección Frida Kahlo y Museo Introducción la revolución mexicana muralismo diego rivera Grafitero David Alfaro Siqueiros Identifica el contexto : lugar, épocaApunta los protagonistas evocadosExplica las reivindicaciones del pueblo mexicano. Escucha y apunta en tu cuaderno: + info Observa. Escoge un nombre entre los protaginistas de la revolución mexicana y busca informaciones para presentarlo a tus compañeros. Lee el texto y trata de explicar con tus palabras lo que es el muralismo y cuál fue su función principal. En internet, busca un mural mexicano y en tu cuaderno prepara una breve presentación: dónde se sitúa, de quién es, qué representa... diego rivera Y FRIDA KAHLO + tabla Escucha y apunta lo que entiendes en tu cuaderno ayudandite de la tabla de comprensión que tienes aquí: comprensión oral A la suite des 3 écoutes, rédige en français un résumé de ce que tu auras compris du document. Grafitero
Répertoire de sites internet et carte mentale de jeux FLE / FLS | FLS / FLsco Dans le cadre d’une animation Jeux et FLE, les ateliers CANOPÉ de Saint-Brieuc et de Quimper ont élaboré une sitographie dédiée FLE – FLS, ainsi qu’une carte mentale des jeux présentés lors de cette animation. Vous pouvez consulter ces documents ici et ici. Ce contenu a été publié dans Jeux, Non classé, Ressources, TICE, avec comme mot(s)-clef(s) EANA, FLE, FLS, FLSCO, jeu à imprimer, jeu plateau, télécharger, TICE. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.