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Cartable d'applis CDDP 91

Cartable d'applis CDDP 91
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iPad » Livre numérique interactif 27 mai 2013 J’ai récemment participé à un atelier sur les droits d’auteurs avec André Cotte de Carrefour Éducation. Lors de sa présentation, il a parlé d’une éditeur qui a mis plusieurs de ses livres sous licence Creative Commons ce qui a permis à Pratham Books d’atteindre plusieurs de ses objectifs de flexibilité et d’évolutivité ainsi que sa mission de mettre un livre dans les mains de chaque enfant. Après quelques recherches, je suis tombée sur ces magnifiques livres. Voici un premier livre qui est terminé: J’écoute mon corps J’écoute mon corps (Listen to my body - version Pratham Books) Version iBooks: J’écoute mon corps Version .pdf: J’écoute mon corps. Version (ActivInspire) .flipchart J’écoute mon corps Version (PowerPoint) J’écoute mon corps Tout un désordre! Version iBooks: Tout un désordre! Version .pdf: Tout un désordre! La lune et la casquette Version iBooks: La lune et la casquette Version .pdf: La lune et la casquette Ursule et Bubulle Version iBooks: Ursule et Bubulle

La tablette fait son entrée à l'école ... Une frénésie justifiée ? Nous assistons actuellement à une frénésie mondiale autour de l'usage de la tablette à l'école. Selon le journal Le Monde, en matière d'équipement des écoles, les établissements américains ont déjà dépensé 5 milliards de dollars. La Grande-Bretagne, elle, a dépensé 194 millions de livres (226 millions d'euros) pour offrir 300 000 machines à ses élèves (1). De son côté, le District scolaire de Los Angeles, a signé un contrat de 30 millions de dollars avec Apple pour équiper 47 de ses écoles primaires d’iPad cet automne (2). Depuis cette rentrée scolaire, la Thaïlande (3) a doté chaque élève d'un ordinateur à l'entrée du CP et un million d'enfants sont équipés d'une ardoise tactile qui est devenue l'instrument de base du cartable de l'écolier. Des sciences cognitives à la salle de classe. Voir lien : Voir lien. Quelles plus-values pour les apprentissages ? Notes :

Comment diffuser l'écran d'une tablette ? Il est souvent utile de pouvoir projeter sur un vidéoprojecteur l’écran de sa tablette ou de celle d’un élève. Usage d’une tablette La diffusion de l’écran de la tablette peut se faire de trois manières différentes, qu’il faut bien distinguer : la projection de l’écran complet de sa tablette : c’est toute l’activité de la tablette qui sera visible sur un vidéoprojecteur, l’utilisation de toutes les applications. la projection d’une seule application : ne sera alors projeté que le contenu de l’application en cours d’utilisation. Projection de l’écran complet Les tablettes sous iOS proposent d’origine la fonctionnalité AirTV (à partir de l’iPad2 uniquement) qui envoie image et son. Boîtier Apple TV (tablette iOS, iPad 2 minimum) Ce boîtier qui coûte une centaine d’euros diffuse image et son provenant d’un appareil Apple vers un appareil (télévision, vidéoprojecteur) muni d’une prise HDMI. Application TeamViewer QuickSupport Projection du contenu d’une application Application EPSON iProjection

Tablettes Le CRDP met à disposition de des kits de 8 à 15 tablettes numériques. La durée du prêt est d’environ 5 semaines pour les établissement du primaire et d’environ 8 semaines pour les établissements du secondaire. Le prêt aux établissements sélectionnés est conditionné par : l’adhésion aux services du CDDP du département, la rédaction, à l’issue de la période de prêt, d’un bilan d’utilisation (scénario pédagogique) ; la souscription d’une police d’assurance couvrant la dégradation et le vol du matériel emprunté. Ce prêt donne par ailleurs lieu à une formation ainsi qu’à un suivi par les correspondants TICE du CRDP et, le cas échéant, par des Inspecteurs de l’Education nationale ou des Inspecteurs pédagogiques régionaux. Des doutes ? Questions fréquentes Le projet est un projet d’établissement : ne remplissez donc qu’une seule fois le formulaire avec le projet de votre équipe. La formation est destinée aux seuls établissements retenus. C’est possible mais 2 problèmes se posent :

Journal d’expérimentation des iPads en classe, février 2013 | Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages en Éducation Les iPads en classe d’accord … mais pour quoi faire ce mois-ci ? J’aimerais commencer ce journal par la création de contenus des élèves pour les élèves. Nous créons avec les iPads des contenus pour apprendre, nous créons NOS supports d’apprentissage : livres, films. ABéCédaires animaliers : Un long travail ce mois-ci a été consacré à la réalisation de nos abécédaires. – enregistrer le nom de la lettre, puis le nom de l’animal, sans l’article – recherche et mise en scène collectives de cordes disposées en forme de lettres lors de deux séances de motricité et prises de vue avec l’iPad : vécu corporel des lettres, en grand format et en mouvement – insertion de ces photos (prises par les élèves) dans le livre numérique (j’ai pris soin de les ranger dans l’ordre alphabétique avant !) Les élèves ont travaillé par binômes et se sont relayés pour créer les 26 pages. (merci de me faire savoir si vous rencontrez des problèmes de chargement …) (vue de mon ordinateur avec Readium) Un extrait : Lien Youtube

iPad en entreprise Les tablettes numériques en Essonne Qui est : petit comme un cahier, léger comme un petit livre et efficace comme un gros ordinateur ? Selon Michel Serres, lors d’une conférence en janvier 2013, la révolution numérique que nous vivons actuellement aura des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Dans cette logique, le ministère de l’éducation nationale s’est engagé dans le développement du numérique à l’école. Ce programme doit, entre autre, favoriser la réduction des inégalités, le développement de pratiques pédagogiques plus efficaces, et renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’école. L’objectif est donc que tous les élèves sortant du système scolaire soient familiers des outils et ressources numériques. Alors, avec l’invasion des tablettes dans le quotidien non scolaire, l’école et ses enseignants s’emparent de ce nouvel outil numérique. Dans un premier temps, dix établissements ont été retenus, suite à l’appel à projet.

[MAJ]Connecter un clavier sans fil à une tablette Android (Galaxy Tab, Archos, Iconia…) Chez soi, l’intérêt de connecter un clavier à une tablette Android est assez limité puisque l’on dispose généralement d’un PC. Dès lors, l’usage de la tablette se restreint à la consommation de contenus ou à la lecture d’emails. Mais lorsqu’on part en déplacement, on aimerait pouvoir disposer du même confort qu’à domicile, lorsqu’il s’agit de taper de longs textes. Dans l’idéal, on voudrait emporter le clavier de son PC et le connecter à la tablette. Un clavier PC sans fil standard branché sur une Galaxy Tab 10.1 Le dongle fourni avec le clavier est connecté sur l’adaptateur USB fourni avec la tablette Pratiquement toutes les tablettes Android supportent les claviers USB Bonne nouvelle : la plupart des tablettes Android disposent d’un port USB Host permettant de connecter n’importe quel clavier USB standard. Le clavier est immédiatement reconnu, sans configuration ni pilote Un clavier iRocks relié à une Galaxy Tab 10.1 Une alternative : le clavier Bluetooth Auteur : Thierry Lévy-Abégnoli

Numeritab 91 : dix collèges déjà équipés de tablettes ! Le Conseil général de l’Essonne, dans son plan numérique, a lancé l’opération numéritab91 qui vise à équiper progressivement les collèges de l’Essonne d’un équipement mobile de 30 tablettes android. Aujourd’hui la première vague concernant dix collèges se termine ainsi que la formation et l’accompagnement des enseignants par les conseillers Tice de bassin.Les équipes enseignantes ont ainsi pu s’approprier ces outils et commencent à mettre en œuvre des usages pédagogiques innovants et pluridisciplinaires. Quelques usages. L’équipement mobile, répondant au choix de l’établissement, se présente sous deux formes : Une solution dans deux valises roulantes Une solution dans un chariot roulant Chaque solution comporte un ordinateur portable pour gérer les échanges entre le poste de l’enseignant et les tablettes des élèves, d’un système de communication wifi (un routeur et deux bornes wifi), et 30 tablettes de type : Les établissements dotés lors de la première vague : Approche pédagogique

Les vidéos de l’expérimentation » GT tablettes numériques en lettres L’expérimentation de l’académie de Bordeaux se poursuit en 2012/2013 à partir de la thématique de l’ailleurs et des textes enrichis de Selinum. Comme spontanément se développe également un usage nouveau et important des tablettes en déplacement, un usage nomade. C’est sans doute le caractère multifonctionnel et tactile des tablettes (traitement de texte, photographie, enregistrement audio et vidéo), mais aussi leur légèreté, leur maniabilité, qui sont à l’origine de ces projets stimulants. Il ne s’agit pas seulement de prendre des photographies ou d’effectuer des enregistrements complémentaires à des écrits, il s’agit aussi de passer aisément d’une activité, d’une expression à l’autre, d’une façon interactive et féconde. Olivier Massé, ia-ipr de lettres Collège Argote d’Orthez (64) (Marie-Lyne Soulié) Présentation de l’atelier tablettes Création d’un poème multisensoriel à travers divers lieux du collège Lors d’une séquence en extérieur création de haïkus et captation sonore.

Une étude montre les enjeux des usages des tablettes à l’école Alors que le gouvernement a décidé d’équiper tous les écoliers et collégiens de tablettes PC d’ici 2020, baptisée ExTaTe, l’étude dirigée par François Villemonteix ne prétend pas démontrer que les tablettes vont régler les problèmes de l’école ou les aggraver. Elle suit leur scolarisation dans quelques écoles et observe ce qui se passe. L’étude montre surtout la nécessité d’accompagner les équipes enseignantes dans les usages. « Les points de vue sont ponctuels et circonstanciels, ils ne peuvent constituer à eux seuls la base d’un discours général sur l’utilisation des tablettes à l’école primaire ». Nous voilà prévenus. « L’un des changements concerne la gestion par les élèves de leur activité », note l’étude. « La tablette, par son absence de latence et par sa présence sur la zone de travail de l’élève, la rend mobilisable à tout instant par ce dernier et contribue à rationaliser son activité. L’étude comprend des analyses précises des usages en maths et en français. L’étude

Android 4.0.3 et ses menus - Aide a l'utilisation Désolé, je pense a mettre des captures d'ecrans des que possible. voici la liste des menus d'android 4.0.3 et leurs utilité : Menu sans fil et reseaux:- Wifi : sert a activer, desactiver le wifi, se connecter a un reseau wifi, parametrer sa connection wifi- Ethernet configuration : sert a activer/desactiver et paramettrer sa connection ethernet (connection reseau par cable)- consomation des données : sert a visualiser les données utilisées/transférées par la tablette (peu utile si on ne fait pas de 3G)- plus... : permet d'acceder a des parametrages avancées de reseaux ainsi qu'au reseaux mobiles pour les utilisateurs de 3G -Batterie : Vous montre les programmes en cours d'utilisation et leur % d'utilisation de la batterie -sauvegarder et reinitialiser : ca sert a faire des sauvegardes precises, bon la tout est clairement dit a chaque menu, donc pas la peine de s'eterniser

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