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Le Web 2.0

Martin Beaudin-Lecours, chargé de projet (Vitrine Technologie-Éducation) Peut-être l’avez-vous entendue récemment chez un collègue technophile? L’expression «Web 2.0» est utilisée depuis quelques années par les professionnels anglophones du domaine des technologies de l’information, mais n’a fait son entrée que récemment dans le vocabulaire français, le plus souvent sans qu’on sache ce qu’elle signifie exactement. Dans le présent dossier, nous démystifierons pour vous ce terme parfois galvaudé, ainsi que quelques autres qui lui sont intimement associés, et illustrerons son potentiel en éducation. Un changement de paradigme D’abord, il ne faut pas confondre Web 2.0 avec Internet 2, qui désigne un consortium et son projet de réseau Internet ultra-rapide. Comme épiphénomènes de cette tendance apparaissent des changements aux notions de droits d’auteur ainsi qu’à la manière même de classer l’information. Un subtil changement d’apparence Un nuage de mot clés (tag cloud) associés au Web 2.0.

Isaac Asimov Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Isaac Asimov Isaac Asimov en 1965. Œuvres principales Biographie[modifier | modifier le code] Enfance russe[modifier | modifier le code] Issu d’une famille juive, fils de Judah Asimov et de Anna Rachel Berman, Isaac naquit à Petrovitchi — près de Smolensk, en Russie — à une date inconnue, entre le 4 octobre 1919 et le 2 janvier 1920 (c’est à cette date-ci qu'il célébrait son anniversaire, adulte)[2]. Éducation et carrière[modifier | modifier le code] À la maison, à Brooklyn, les parents ne parlaient russe que quand « ses grandes oreilles ne devaient pas entendre »[5] : il n'apprit donc jamais la langue. Asimov se définit comme un enfant prodige. Ses études furent assez brillantes pour lui permettre, grâce à une bourse, d’entrer à l’université Columbia. Parallèlement, il commença à écrire de la science-fiction et vit sa première nouvelle, Marooned Off Vesta (Au large de Vesta), publiée en 1939. Vie privée et carrière[modifier | modifier le code]

TIC, Web 2.0 et réalité augmentée dans un scénario d’apprentissage - Le blogue de Luc R Cet article est aussi publié sur EducaVox à l'adresse suivante: La réalisation de scénarios d’apprentissage de l’ère numérique nécessite une bonne connaissance de l’éventail des TIC et de leurs caractéristiques, mais aussi de démarches didactiques et, peut-être, des exemples de scénarios intégrant le Web 2.0, la réalité augmentée et les technologies des générations antérieures. Dans le présent article, je me propose de présenter un buffet non exhaustif des TIC, suivi de quelques questions de base de nature didactique avant de brosser les grands traits d’un scénario pédagogique hybride, qui tisse des liens entre l’école et la société. Voici, par ordre alphabétique, une liste non exhaustive d’une batterie de ressources en ligne, d’environnements, de logiciels, de périphériques et d’outils portables qui peut être mise à la disposition des élèves et des enseignants de tous les niveaux de scolarité dans un contexte d’enseignement-apprentissage : Aides à la tâche : fiches grammaticales ; Etc.

Web 2.0 et éducation apic - Accueil Une nouvelle série de dix ateliers s’ouvre lundi 31 mars. Vous êtes cordialement invités à y participer. Tous les lundis (hors vacances scolaires) de 18h30 à 20h : les lundis 31 mars, 7 et 28 avril, 5, 12, 19 et 26 mai, 2, 16 et 23 juin à l’Espace Beaujon, 208, rue du Fbg Saint-Honoré, Paris 8e. >>>>>>>>>>L'Apic est sur Facebook<<<<<<<<<< Lire, regarder, écouter Consulter notre page Articles de presse/médias Lire (voir page Bibliographie) : •Nouveau• Caddeo Sandrine et Jamet Marie-Christine (2013), L’Intercompréhension : une autre approche pour l’enseignement des langues, Paris, Hachette FLE (collection F). • Eurom5, lire et comprendre cinq langues romanes (2011). TV5 Monde : vidéo de la table ronde sur l'intercompréhension, Consulter notre page Articles de presse/médias Connaissez-vous l'intercompréhension ? Cette approche des langues implique un respect mutuel, une éthique de la diversité linguistique et culturelle. 220543 visites mise à jour : avril 2014 apic-langues.eu

Les jeunes face aux sciences et à la technologie: Les TIC sont à la fois un enjeu, un moyen et une solution Patrice Povtin, cotitulaire de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie, explique que les technologies de l’information et des communications joueront plusieurs rôles dans le cadre des travaux du groupe de recherche. La Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie, qui a été établie par l’Université du Québec à Montréal et l’Université de Sherbrooke, s’intéressera au cours des cinq prochaines années à la désaffection des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie depuis quelques années. Surtout, cette chaire oeuvrera à l’identification des moyens requis pour raviver l’intérêt des étudiants des niveaux primaire et secondaire envers les disciplines scientifiques et technologiques, parmi lesquelles on trouve les TIC. Lire : Création d’une chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes face aux sciences et à la technologie M. Les TIC, des courroies de transmission M.

Les clés du web 2.0 L'impact des outils Web 2.0 sur la société et nos modes de travail, d'apprentissage, de communication etc. est loin d'être négligeable. Certaines conséquences sont déjà visibles et palpables maintenant mais d'autres ne tarderont pas à s'ajouter à cet essai de formalisation. Nous ne prétendons donc pas être exhaustifs dans cette partie. Nous souhaitons simplement attirer votre attention sur ces changements en cours. Interactions entre utilisateurs Tous les sites Web 2.0 bénéficient des interactions entre internautes. Commentaires : les internautes peuvent déposer des commentaires sur vos contenus ou vous pouvez bénéficier des commentaires des autres sur un livre par exemple (blogs, youTube, eBay, Amazon, ...) Intelligence collective Le concept d'intelligence collective intervient ici : "L'intelligence collective désigne les capacités cognitives d'une communauté résultant des interactions multiples entre des membres (ou agents). Changements des rôles Visibilité de la vie privée

Rede europeia intercompreensão ¡Bienvenido a la página web de Redinter!_______________________________________ El consorcio REDINTER (Rede Européia de Intercompreensão - Red europea de intercomprensión) consta de 28 universidades miembros y 27 instituciones asociadas. Fue constituido en ocasión del Coloquio internacional Diálogos en Intercomprensión de Lisboa. La intercomprensión es una forma de comunicación plurilingüe en la que cada uno entiende la lengua del otro y se expresa en la lengua propia. Proyecto de Red europea MIRIADi : 1/12/2012 al 30/11/2015El proyecto europeo MIRIADi (Lifelong Learning Programme) se inició el día 1 de diciembre, y se llevará a cabo durante 3 años (30 nov 2015). La revista en línea Redinter Intercompreensão tiene como objetivo la publicación de artículos científicos, de informes de investigación o de reflexiones y debates en torno a los ámbitos de estudio citados en la pestaña Publicaciones supra. El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea.

TIC et Communauté Utilisation stratégique des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour avancer les droits des femmes et des filles Objectifs : Ce programme découle de l’objectif stratégique 4 : Favoriser l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) de façon transversale dans toutes nos interventions afin de faire avancer les droits des femmes et des filles au Congo. Notre objectif est de former les filles et les femmes à utiliser les TIC comme des outils stratégiques pour l’amélioration de leur statut et conditions de vie. Le potentiel qu’offrent les média sociaux doit être exploité pour renforcer le mouvement des femmes en général. Les échanges féministes sur la technologie continueront à être organisées autant pour les femmes victimes de violence sexuelle et domestique que pour celles qui sont infectées et affectées par le VIH/SIDA. Activités en cours en 2013 * Recherche sur la situation des TIC dans le pays dans le cadre du rapport GISWATCH.

Qu'est-ce que le web 2.0? Il y a plusieurs définitions et plusieurs compréhensions de ce qu’est le web 2.0. J’ai les miennes. Web 1.0: Ce fut l’époque où le web était constitué principalement de façades pour les entreprises et les individus. Le web 1.0 était plutôt un monologue. Web 2.0: La principale caractéristique du web 2.0 est la notion de participations active des internautes. Web 3.0: Le web devient, en plus, une application. Comme le disait William Gibson, le futur est déjà la, mais il n’est pas distribué uniformément. En résumé, on peut voir les web 1.0, 2.0 et 3.0 comme suit (pour reprendre une analogie familière): Web 1.0: readWeb 2.0: read + writeWeb 3.0: read + write + execute Bien sûr, l’évolution du web ne s’arrêtera pas là. Nous allons très bientôt entendre parler du web 2.0 en relation avec le gouvernement du Québec alors que le député de Verdun, Henri-Francois Gautrin, déposera son rapport à l’Assemblée Nationale, suite à la consultation sur l’utilisation du Web 2.0 au gouvernement. Edouard Boily

Culture : La Nintendo 3DS entre au Louvre Le musée du Louvre remplace ses audioguides par 5000 consoles de jeu. Un moyen de moderniser l'image de l'établissement et d'attirer un public plus large. Depuis mercredi matin, l'austère audioguide du musée du Louvre a cédé sa place à… une console de jeu. Mais pas n'importe laquelle: la Nintendo 3DS, réputée pour ses deux écrans, sa capacité à afficher des images en relief sans nécessiter de lunettes et sa simplicité d'utilisation. Sa mission: guider le visiteur dans les méandres du musée et lui donner une autre approche de l'art, grâce à des images en 3D, des animations et des photos en haute définition. La Nintendo 3DS entre au Louvre: C'est donc équipé de la console, pendue au cou, que nous pouvons arpenter les galeries du plus grand musée du monde. À mesure qu'on avance, l'écran du haut indique, sur une carte, la salle où l'on se trouve. Pas besoin de lunettes C'est l'un des grands avantages de la Nintendo 3DS. Pour éviter de se perdre, le plan affiche une icône d'information.

Les TIC dans l’éducation Les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces. L’UNESCO a une approche holistique et globale de la promotion des TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont quelques-uns des défis qu’elles peuvent relever. La plate-forme intersectorielle de l’Organisation pour les TIC dans l’éducation s’intéresse à ces questions dans le cadre des efforts conjoints déployés par trois de ses secteurs : la communication & l’information, l’éducation et les sciences. Le réseau mondial de bureaux, instituts et partenaires de l’UNESCO fournit des ressources aux États membres qui leur permettent d’élaborer leurs politiques, stratégies et activités liées aux TIC dans l’éducation.

Par un chemin complètement différent de ma collègue, je suis arrivé sur cet article du Bulletin Collégial des Technologies de L'Information et des communications. On y parle, pour ne nommer que ceux-là, des enjeux historiques, sociaux et éducatifs lié à l'internet. De plus, on met en scène l'arrivée à l'ère du web 2.0. De surcroît, on y présente plusieurs ressources utiles liées au web 2.0 en éducation.

Un excellent site avec un tour très complet du sujet. Parfait pour le néophyte comme pour celui désirant en savoir plus. by phoenixbob Apr 25

Dans le cadre de ce travail de curation, j'ai parcouru plusieurs sites web, mais pas beaucoup qui expliquaient les concepts du web 2.0 aussi clairement que celui-là! En effet, je trouve qu'on y fait un tour complet des termes importants associés aux applications du web 2.0 (blogues, wikipédia, fils RSS, twitter, folksonomie, etc.). De plus, on ajoute des précisions sur l'utilité de ses applications dans le monde de l'éducation. Pertinent! by andreannetremblay1006 Apr 11

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