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Un focus sur les ePortfolios : usages pédagogiques de Mahara

Un focus sur les ePortfolios : usages pédagogiques de Mahara

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Créer un e.portfolio avec un blog Photo Credit : teamstickergiant via Compfight cc J’explique régulièrement à mes étudiants les enjeux du portfolio pour leur carrière professionnelle. Dans la mesure où j’enseigne en BTS et en DSAA, il me semble fondamental que mes élèves s’interrogent à la fois sur les savoirs acquis et sur les compétences mobilisées. Travailler sur le portfolio me semble avoir plusieurs avantages : Se poser en premier, la question suivante, comment définir la métier que je me propose d’exercer, quel est-il ? Livre blanc "la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" Les dispositifs ePortfolio Les dispositifs ePortfolio visent à rassembler, dans un environnement numérique, un ensemble de documents et de ressources électroniques qui décrit et illustre l'apprentissage ou la carrière d'une personne, ses expériences, ses travaux et ses compétences. Ils intéressent très directement l'enseignement supérieur pour la formation initiale et tout au long de la vie (formalisation des parcours et des référentiels, nouvelles modalités d'acquisition et de repérage des compétences, ...) et pour l'insertion professionnelle (valorisation des acquis et expériences).

Portfolio numérique pour la prochaine session ? La démonstration des compétences acquises est essentielle en formation professionnelle.Les outils de "certification" des compétences évoluent avec le temps, mais restent un peu étriqués. Pas au sens de la qualité, mais de l'éclectisme et de l'imagination :on place la personne en situation de démontrer concrètement son savoir faire par des "gestes professionnels,le "jury" professionel interview la personne pour asseoir sa conviction.Cette modalité ne tient pas suffisamment compte des productions élaborées pendant le parcours de formation. On reste un peu trop lié à la rencontre avec le jury et aux "évaluations notées". Nous utilisons pourtant des "fiches action", qui retracent les productions des apprenants avec des preuves photocopiées et un commentaire de l'apprenant lui-même sur sa façon d'aboutir à cette "production" et ce qu'il en a retiré.

Portfolio Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique ( Portfolio : portfolio sur support papier - portfolio traditionnel) ( ePortfolio : e-Portfolio - portfolio électronique - portfolio sur support numérique) Le portfolio d’ apprenant se définit comme une collection des réalisations de l’étudiant qui démontrent ses efforts, ses progrès et ses apprentissages et qui prend forme dans le temps (Goupil, 1998). Le portfolio est un outil dynamique qui permet de suivre l’évolution de la progression d’un étudiant dans ses apprentissages. Se construire une identité numérique cohérente Dans un contexte où des anonymes deviennent des stars grâce à leur visibilité sur le net (podcast etc), il est impératif de soigner ses interventions en amont, et de contrôler les interactions avec les autres internautes… L’identité numérique… C’est l’image qu’un individu dégage grâce à son ou ses profils sur le web.

Portfolio à l'université : dossier sur les outils Tout le site Cette section Bottin Accueil » Service de soutien à la formation Imprimer Connexion Portfolio Documentation en français/Installation de Mahara Traduction non complète ... avis aux amateurs ! Article proche: Upgrading Mahara Installer Mahara nécessite quelques connaissances basiques du fonctionnement d'une application web. TICE. Tablettes tactiles et sélection d'applications utiles en classe ! Rencontre avec Laurent Carlier Spécial Expolangues. Bonjour Laurent, pourrais-tu nous présenter ton parcours ? Spécialiste en didactique des langues, diplômé en FLE et en langue japonaise, j’ai exercé pendant plus de 10 ans dans l’enseignement et la coordination de formations linguistiques, avec un parcours essentiellement à l’international et dans différents contextes professionnels (réseau culturel du MAE, universités et centres privées de formation). De retour en France depuis peu, je forme aujourd’hui, au sein du réseau Scéren (CNDP-CRDP) les équipes éducatives du 1er et 2de degré à l’intégration des TICE dans leurs pratiques de classe.

À chacun son portfolio numérique Robert Bibeau (Un dossier de la Vitrine Technologie-Éducation) Qu’est-ce qu’un portfolio? Pourquoi proposer aux étudiants l’exploitation d’un portfolio? Quoi mettre dans un portfolio? Quand travailler dans un portfolio? En quoi le portfolio est-il un instrument de réflexivité et de régulation des apprentissages? Un Portfolio visuel en ligne, un outil pour la recherche d’emploi « Moniteur de l'Emploi Nom: Pathbrite Description: Pathbrite offre aux étudiants et aux jeunes demandeurs d’emploi un moyen de présenter leurs réalisations globalement en ligne. Idée de génie: La plate-forme numérique permet aux utilisateurs de construire un portfolio visuel à l’aide d’éléments représentatifs – photos, des liens et documents publiés – d’eux-mêmes en un seul endroit.

Manuel de l’utilisateur de Mahara 15.10 — Mahara 15.10 user manual Ceci est le manuel de la version 15.10 de Mahara, publiée le 23 octobre 2015. Lorsque vous voyez l’icône « Nouveauté Mahara 15.10 » , il s’agit d’une fonctionnalité introduite dans cette nouvelle version ou d’une ancienne fonctionnalité modifiée par rapport à la version 15.04. Note Vous pouvez aussi vous rendre dans l’index et rechercher l’entrée « Nouveauté Mahara 15.10 » pour explorer toutes les nouvelles fonctionnalités de cette version. Tâches, Internet et perspective actionnelle Communication au colloque de la FIPF, 19–21 juin 2007, « le cadre européen, une référence mondiale ? » Bien que l’utilisation de l’Internet dans l’enseignement du FLE ne soit pas exempte d’inconvénients, elle est aussi et surtout porteuse de nombreux avantages tant pour les apprenants et les enseignants que pour l’apprentissage lui-même.

Créer son portfolio avec un blog (témoignage JPMoiraud) 25 avr J’explique régulièrement à mes étudiants les enjeux du portfolio pour leur carrière professionnelle. Dans la mesure où j’enseigne en BTS et en DSAA, il me semble fondamental que mes élèves s’interrogent à la fois sur les savoirs acquis et sur les compétences mobilisées. Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance 2ème journée initiaTICE – 11 juin 2013 Pédagogie universitaire numérique Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance, Exemple du master « Stratégie et Ingénierie en Formation d'Adultes »

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