Faire une revue de presse Objectif : Une revue de presse montre comment différents journaux ou sites internet traitent l’information. Elle cherche à mettre en avant leurs choix éditoriaux. La revue de presse peut être générale (Quelle est la une des journaux ce matin ?) ou thématique (De quelle(s) façon(s) les journaux traitent ce sujet ?) Outils : Différents journaux ou sites internet édités aux mêmes dates. Procédure : a) Sélectionner les informations importantes, à la Une, mais aussi dans les différentes rubriques du journal. b) Hiérarchiser les informations sélectionnées : du plus important au moins important ; du plus proche ou plus lointain géographiquement. c) Rédiger : citer vos sources : « titre de l’article », nom du journal, nom du journaliste. d) Présenter votre revue de presse.
Atelier journalisme pour les élèves de première E.S. Outils en ligne pour apprendre : 10 fiches pratiques d’utilisation Des fiches pratiques sur les outils Web pour le développement organisations (entreprises, associations et institutions), c’est ce que propose nouvellement le CRRIDEC – Centre régional de recherche et d’intervention en développement économique et communautaire (Université de Hearst, Ontario, Canada) sous la forme de fiches pratiques et guides en libre téléchargement. Les fonctions essentielles de services sont ainsi présentés, avec synthèse et avec des captures d’écran légendées pour en faciliter une compréhension rapide. Il s’agit d’une sélection d’outils en ligne pour communiquer, échanger, apprendre, organiser, modéliser et stocker. Chaque fiche pratique de service mentionne l’intérêt de son utilisation en mode pédagogique. Guide pratique Facebook pour les organisations (19 pages, en pdf) (Septembre 2014) Comment se servir efficacement de Facebook afin de mettre de l’avant votre organisation? Skype pour communiquer (2 pages, en pdf) Prezi pour réaliser des présentations (2 pages, en pdf)
Semaine de la presse et des médias dans l'école Par Frédérique Yvetot Tout les ans, elle revient : la Semaine de la presse. Et tous les ans, on en parle ! Alors, est-ce la peine de refaire un dossier sur ce thème ? Pour commencer... ... et pour réviser notre Semaine de la presse, regardons du côté du Café pour voir ce qui a été fait par le passé. Dossier Média Dossier Semaine de la presse Dossier iPad et presse... quel bazar ! Un peu d’histoire La presse pendant la révolution Pour ceux qui auraient envie d’aborder l’histoire de la presse et son évolution, ou qui voudraient charmer l’enseignant(e) d’histoire pour qu'il (elle) vienne au CDI avec ses classes, un site : L’histoire par l’image. Sur le site L’Histoire par l’image Où trouver de la matière ?
Brainstorming : 3 méthodes qui fonctionnent - Réunions, Méthode & Organisation Pour réussir vos séances de brainstorming, voici 3 méthodes qui vous aideront à faire émerger des solutions innovantes pour résoudre votre problématique. 1. Diversifier les participantsLe choix des participants est important, car la pertinence des idées en dépend largement. Il est connu qu'avoir trop la tête dans le guidon empêche parfois de visualiser l'évidence. 2. Après la présentation du sujet, chaque participant reçoit une feuille de papier partagée en six lignes et trois colonnes. À la fin, il y aura une synthèse des solutions produites pour choisir les meilleures et les soumettre à discussion. 3. Par exemple, si vous vous posez la question « comment être plus proche de nos clients ? Il existe différentes façons d'organiser un brainstorming.
Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé Modules thématiques Les modules proposés ont été réalisés par une partie de l'équipe de conception et de formation du Pôle universitaire de proximité de l'université Jean Moulin Lyon 3 (Fabien Lafay, Pierre-Guy Vaschalde et Florianne Buisson). Cet organisme est responsable de trois cordées de la réussite dans l'académie de Lyon et intervient depuis 2006 auprès de plusieurs dizaines de lycée de cette académie. Développer sa mémoire/techniques de mémorisation Nul besoin de penser posséder une bonne mémoire pour suivre ces séances. Nul besoin non plus de croire ne pas en avoir pour profiter avec bienfait des exercices rencontrés. Rapidement les séances débordent la classe et tout un chacun profite de sa propre implication, qu'il s'agisse de nouvelles manières d'apprendre ou de réviser ou de savoir accéder plus rapidement à ses connaissances pour un contrôle ou toute autre activité. Organisation/Gestion du temps La culture générale Présentation du supérieur Entretiens individualisés
Comment apprendre ? Pourquoi réviser ? Nous possédons tous plusieurs types de mémoire : une mémoire visuelle, axée sur la vision ; une mémoire auditive, axée sur ce que nous entendons et une mémoire kinesthésique ou mémoire sensorielle, basée sur les autres sens que la vue et l’audition. Ces trois formes de mémoire fonctionnent alternativement ou conjointement. Selon les personnes la mémoire dominante est différente mais la majorité de la population a une mémoire visuelle. D’après une étude d’université nous apprenons : 1% des choses par le goût, 1,5% par le toucher, 3,5% par l’odorat, 11% par l’ouïe et 83% par la vision. La première mémoire est la mémoire immédiate, la mémoire sensorielle, celle des sensations. La deuxième mémoire est la mémoire à court terme. Nous abordons maintenant la mémoire « durable ». Pour résumer, la mémoire immédiate est sollicitée en quelques millisecondes dès que nous percevons quelque chose (perception). Mémoriser sur le long terme demande aussi de la répétition. WordPress: J'aime chargement…
10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre Dans les situations d’apprentissage, le bachotage est décrié et tous les enseignants conseillent à leurs élèves de relire leur leçon le soir-même pour mieux mémoriser. Mais, pour les élèves, les questions demeurent les mêmes : comment faire pour relire efficacement ?comment éviter de bachoter ? Les élèves disent parfois : « Les profs, ils nous disent de relire nos leçons le soir mais moi, ça me sert à rien. Comment trouver des moyens de dire au cerveau que l’information lue, écrite, consultée et apprise est importante, qu’elle a de la valeur, de l’intérêt pour le long-terme… et qu’elle mérite donc d’être retenue ? 1. Une manière de signaler une information importante au cerveau est d’en parler, de jouer soi-même au professeur. J’ai rédigé un article consacré à l’art de (se) poser des questions pour apprendre : Apprenons aux enfants à se poser des questions. 2. 3. Le fait d’associer un mot ou une phrase à une image permet de mieux s’en rappeler. Jupiter rit à gorge déployée. 4. Le lapbook
Comment prendre des notes efficaces ? Prise de notes heuristiques (Mind Mapping) Le Mind Mapping est une carte dans laquelle est placé au centre le sujet principal et attaché sur des branches les chapitres principaux, de là sont développés les sous-chapitres. La carte peut contenir des pictogrammes pour évoquer les idées développées et gagner du temps en prise de notes. Ci-contre, vous trouverez mes notes personnelles concernant un webinaire sur la pose de voix en vidéo. Comment procéder ? Prendre une feuille en mode paysage.Noter le sujet central.Faire des branches avec les sujets de la réunion, de la conférence ou de la formation.Développer des sous-branches au fur et à mesure en notant uniquement des mots clés.Relire la carte, passez les informations importantes en couleur.Dessinez des pictogrammes. Conseils Ne vous contentez pas de la première prise de notes mais mettez vos notes au propre en réalisant une deuxième carte. Laissez passer quelques jours pour digérer l’information. Sketchnoting (doodle), gribouillage
Comment étudier pour vos examens: 30 étapes Étapes Partie 1 Mettre en place les bases pour plus tard <img alt="Image intitulée Study For Exams Step 1" src=" width="728" height="546" class="whcdn" onload="WH.performance.clearMarks('image1_rendered'); WH.performance.mark('image1_rendered');">1Révisez le programme. <img alt="Image intitulée Study For Exams Step 5" src=" width="728" height="546" class="whcdn">5Posez des questions à propos du format du contrôle. Partie 2 Mettre en place un environnement optimal pour apprendre <img alt="Image intitulée Study For Exams Step 6" src=" width="728" height="546" class="whcdn">1Étudiez dans une pièce propre, calme et bien rangée.