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Ateliers autonomes

Ateliers autonomes

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Bon appétit ! Monsieur Lapin Comme je l'ai dit dans l'article précédent, j'ai laissé tomber Ribambelle après m'être lassée des albums. J'ai donc choisi un album que j'aime (non que j'adore !) pour démarrer l'apprentissage de la lecture avec mes loulous. Bon appétit ! Monsieur Lapin me semblait tout indiqué : c'est un texte simple, à structure répétitive, que les enfants connaissent généralement. <a HREF=" Amazon.fr</A>

Cahiers Un fichier excel pour fabriquer des étiquettes pour les cahiers. Trois types d'étiquettes sont disponibles Etiquette 1: Nom/Prénom/Classe/matière, Etiquette 2: Nom/Prenom/matière Etiquette 3: Nom/Prénom Rentrer les noms des élèves sur la page 1, les étiquettes se modifient automatiquement. des ateliers montessori en maternelle Prendre le temps de les présenter un par un, en nommant et en décrivant de quoi ils sont constitués (utilisation d'un vocabulaire précis), les précautions à prendre (en terme de sécurité d'utilisation), les modalités de rangement (emplacement, nettoyage…). Expliciter que ces ateliers permettent aux élèves de choisir : - ce qu'ils veulent apprendre, - ou les gestes qu'ils veulent affiner, - ou les activités pour lesquelles ils veulent s'entraîner, - ou ce dont ils ont besoin, ou ce dont ils sont capables à un moment donné. Dire ce qu'ils vont permettre d'apprendre à faire à court et à long terme : - transvaser, verser, pincer, visser - ranger, trier, classer, ordonner, catégoriser - compter - identifier des formes, organiser dans l'espace - reconnaître les lettres, écrire des mots

Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes Dernière série d'ateliers autonomes : Jeu n°26 : encastrement la fleur des formes Jeu n°27 : ronds, carrés, triangles Pour ce jeu, je dis un grand merci à Marjorie de la classe des petits/moyens car c'est elle qui l'a réalisé en double exemplaire pour nos deux classes. J'espère qu'elle ne va pas me demander des droits d'auteur pour cette publication !!!

Arc-en-Ciel _ apprentissage langage - langue orale - Sujet: Arc-en-ciel est le plus beau poisson de tous les océans. Ses écailles brillent et scintillent de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. Retour au calme et rituels de transition : les brain breaks Dans le cadre du proposé par Sage, je fais remonter cet article (originalement publié le 07/11/2011) qui regroupe des petits rituels rigolos à mettre en place pour ramener son petit monde au travail. Pour découvrir les articles des autres bloggueurs cliquez -là : Les capacités d’attention et de concentration de mes élèves étant plutôt faibles, il est important de varier les tâches proposées et d’aménager des moments de transition entre elles. Un peu comme dans un morceau de musique, ces pauses aident à matérialiser le passage d’une activité à l’autre, à repérer que l’on change de domaine de travail ou d’organisation, et donc à structurer le temps, à catégoriser les apprentissages.

Des ateliers individuels de manipulation type Montessori - Mis à jour le 30 avril 2013: AJOUT D'UNE NOUVELLE VIDEO A NE PAS RATER!!!! Toujours en éternelle recherche, remise en question et tout le toutim, je me suis penchée sur les ateliers de manipulation autonomes que j'avais rencontrés il y a quelques mois déjà sans jamais avoir osé franchir le pas. C'est en regardant une bonne dizaine de fois les vidéos sur le portail webTV versailles... Que j'ai décidé de franchir le pas avant les vacances de Noël!

Pâtes à modeler économiques - Mise à jour au 11 mai 2013 - Plusieurs recettes tournent sur le net, et se retrouvent d'un site à l'autre. Un lien pour une nouvelle recette : chez Rigolett' Voici celles données par une copine de Maternelle : Manipulations autonomes d'inspiration Montessori - Classe maternelle - Materptitelouts "Aide-moi à faire seul" Maria Montessori La première raison qui m'a incitée à créer mon blog fut mon intérêt et les difficultés rencontrées face à la mise en place des ateliers de manipulations d 'inspiration Montessori... J'ai farfouillé le net de long en large afin d'y trouver des idées, des conseils sur leur mise en œuvre...et ça faisait un an que ça trottait dans ma tête et cette année je me suis jetée à l'eau! Pourquoi les avoir mis en place? Les élèves apprennent à leur rythme, selon leurs capacités, leurs besoins. La diversité des ateliers permet de solliciter les intelligences multiples de chacun j'entends par là que chaque élève apprend en passant par des canaux qui lui sont propres et c'est bien expliqué ici

* La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques * " - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Je leur ferai lécher le parquet. la classe de Mélusine - Page 23 ça sent le chocolat par là! Chez mes collègues... Patricia a fabriqué des jolis nichoirs avec des "pious-pious" magnifiques! Les ateliers autonomes - Par ici et là... Zazou a lancé pendant le mois de juillet un "Rallye-lien" (Comprenez un sujet est proposé et les blogueurs et blogueuses intéressés publient un article sur ce sujet et ensuite l'initiateur du projet fait le bilan de tous les articles publiés sur le sujet). En cliquant sur le logo ci-dessous, vous arriverez sur le blog de Zazou et trouverez ainsi la liste de tous les blogueurs participants. Le thème de ce premier rallye-lien était: une nouveauté à tester à la rentrée. Pour moi, ce sera: Les ateliers autonomes

École maternelle - Le développement de l'enfant Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation.

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