6 courts-métrages pour les cours de FLE -
Posté à 09:27h dans Vidéos par Gabrielle Chort Des courts-métrages en cours … Travailler sur un film en classe, c’est sympa, mais on n’a pas toujours le temps de le regarder en intégralité, ce qui peut être frustrant. Alors pourquoi ne pas visionner des courts-métrages ? Voici quelques suggestions de films courts assez récents. 1/ Petit cœur (de Lola Heude, Uriel Jaouen Zrehen)- 6 min utes Une jeune femme a un coup de cœur pour une autre dans le métro. Très court et efficace ! 2/ « Français » (de Claire Koç) – 8 minutes C’est l’histoire d’une jeune femme qui cherche dans la rue un mari français. 3/ Broken (de Mathieu Huri) – 24 minutes 14 Une jeune femme francophone et un jeune homme anglophone se retrouvent bloqués dans un ascenseur. Le film est surtout en anglais mais pourquoi ne pas profiter de cela ? Idée d’exploitation pour des Anglophones : imaginer que l’homme est français et que la femme est américaine et réécrire les dialogues. 4/ Une vie (de Emmanuhell Bellegard) – 1 minute 50
Rien à dire
rien à dire Année de production : 2011Genre : FilmStyle : comiqueRéalisateur : Jérémy strohm, Claire Guihéneuf, Caroline WormserDurée : 12’40 minSynopsis : Rien à dire est un court métrage qui raconte l’histoire d’un jeune homme qui n’a jamais rien à dire. Sa copine le lui reproche, ses amis, et même un collègue de travail. Ce dernier lui donne des conseils pour qu’il progresse. En parlant, ce qui est sûr, c’est qu’il restait égale à lui même et là il a marqué des points. Rien à dire a très réfléchit et a beaucoup de maturité.
My French Film Festival 2013
10 longs métrages et 10 courts métrages de la jeune création cinématographique française sont en compétition dans le cadre de la troisième édition de My French Film Festival, qui s’est déroulée du 17 janvier au 17 février 2013. Ce festival entièrement dématérialisé et organisé par Unifrance, donne également la parole aux internautes avec le Prix du Public : où qu’ils se trouvent dans le monde, ils peuvent voter pour leur film préféré et laisser leurs commentaires sur le site. Pour soutenir les enseignants de français langue étrangère qui souhaitent participer au festival avec leurs élèves, l’Institut français propose 10 fiches d’activités pédagogiques réalisées par le CAVILAM – Alliance française. Ces supports éducatifs, qui combinent outils de civilisation et outils linguistiques, visent tant à favoriser l’apprentissage du français de façon ludique qu’à constituer une initiation à l’analyse filmique. Les fiches pédagogiques : Niveau : A2
Lecture d'images
par Damien Bressy La photographie à travers des activités scolaires Bibliographie Il me semble que dans le cadre d'une progression cohérente, un travail sur la sémiologie de l'image doit commencer par une réflexion sur l'image fixe (tableau, photographie, ...). En effet, même si l'on travaille par la suite sur une émission télévisée ou un film de cinéma, l'unité de base est une image fixe qui s'associe à d'autres images fixes pour produire l'illusion du mouvement. Cette réflexion sur l'image fixe s'organise autour de 7 points (certains de ces points sont cependant plus spécifiques à l'image en mouvement) : L'aspect descriptif de la partie qui va suivre me semble indispensable pour bien comprendre l'importance du champ de connaissance que doit maîtriser l'enseignant avant d'engager un travail sur l'image en classe. C'est l'espace dans lequel on donne l'image à regarder. L'organisation esthétique : Angleterre,1978Josef Koudelka Vieille bicyclette sur une route vide - 1976Jeanloup Sieff Le cadre
Facilitez-vous la vie avec les vidéos de l'Espace virtuel ! | Éditions Maison des Langues
Sur l'Espace virtuel vous trouverez de nombreuses vidéos accompagnées de leurs exploitations pédagogiques qui vous rendront la vie plus facile. À l'heure actuelle, les vidéos sont un élément essentiel des classes de FLE. Mais sélectionner les vidéos adéquates et préparer leurs exploitations pédagogiques prend beaucoup de temps, n'est-ce pas ? C'est pour cette raison que depuis que nous avons commencé à travailler sur le nouvel Espace virtuel, il nous a paru évident que les vidéos et leurs exploitations auraient un rôle central sur cette plateforme. Actuellement sur l'Espace virtuel, vous avez à votre disposition quatre collections que nous enrichissons régulièrement : des microfilms, des courts-métrages, des vidéos animées, des vidéos associées à nos manuels. Voici les différentes typologies de vidéos que vous pouvez utiliser : Microfilms Chacun de nos microfilms s'accompagne : Grammaclips Parfois, une image vaut mieux que mille mots et d'autant plus s'il s'agit d'une image animée.
Contenidos de los cursos de español de nivel inicial A2. Instituto Cervantes de Tetuán
Información general Comparar lugares, situaciones y acciones. Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente Referirse a acciones y situaciones del pasado. (Pretérito perfecto) Referirse a planes y proyectos Expresar intenciones Referirse al tiempo atmosférico Predecir el tiempo atmosférico Opiniones Conocimiento y grado de certeza Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad Sentimientos, deseos y preferencias Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor Sugerencias, invitaciones e instrucciones Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias Pedir a otros que hagan algo Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla Peticiones Pedir algo en un establecimiento público. Usos sociales de la lengua Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. Pronunciación Entonación Acento y ritmo Hiato y diptongo Sustantivos Artículo Pronombre personal En función de objeto directo Demostrativos
MmeThomas-French - EXTRA Series Videos
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Los cortos en el aula de ELE
Historia de animación en blanco y negro creada por Disney y que enseguida se convirtió en un éxito, siendo premiada con un Óscar en el 2012. Para nuestra clase de E/LE es ideal porque no tiene palabras y permite una gran variedad de explotaciones didácticas: crear los diálogos, poner la voz del narrador, contar la historia en pasado…, pero nosotros te queremos proponer algo distinto también, ofrecerles doce adjetivos (aburrido/a, concentrado/a, decepcionado/a, decidido/a, divertido/a, enamorado/a, enfadado/a, extrañado/a, monótono/a, preocupado/a, sorprendido/a y triste) con los que tendrán que contar la historia. Para este trabajo es recomendable trabajar con diccionarios. Signs Existe un vídeo muy similar, Signs, también sin palabras pero que no es de animación y tiene una historia un poco más larga y compleja, que se puede trabajar con estudiantes adultos como el de Paperman. Un corto de animación español sobre un hombre que engaña a todo un pueblo con su espectáculo.
