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C.P. Ramón Laporta - Letras de colores

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Comprensión lectrora Archivos Recopilación de textos dedicados al desarrollo de la comprensión lectora para alumnos que comienzan a leer o para aquellos que presentan problemas de comprensión. Entender lo que se lee es vital para el desarrollo educativo y del lenguaje del niño Comprensión lectora en imágenes Recursos para el aula: Comprensión lectora Observa las imágenes que nos ofrece Adela M lee las opciones que te damos y responde. Un ejercicio sencillo de comprensión lectora y visual para los más peques Fichas encontradas en la web, listas para imprimir y trabajar con los peques la comprensión lectora Recuerda: Comprensión lectora: La comprensión lectora … Continuar leyendo » Enlace permanente a este artículo: Etapas del desarrollo del lenguaje. Es fundamental que los pequeños escuchen hablar a los que les rodean desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de las palabras. Continuar leyendo » Continuar leyendo »

10 recursos para desarrollar la lectoescritura ... JUEGOS INTERACTIVOS - Primer ciclo primaria Juega a la oca . Es una aplicación multimedia realizada por Diego Mon Rodríguez y Ana Isabel Casanova Cristóbal. Pensada para el alumnado de Infantil y primero de primaria. Es una aplicación interactiva de SM (libros vivos.net). Pensada para primer ciclo de primaria, En la que se trabaja: taller de escritores y algunos conceptos de lógica. Aplicación interactiva con actividades . aplicación interactiva con divertidas actividades

Banco de Textos, recopilaciones de textos para la lectura en el aula Banco de Textos es una proyecto colaborativo compuesto por textos, relatos, fragmentos de novelas, etc. recopilados por alumnos y profesores con la intención de convertirse en una buena base de datos para recoger textos de lectura en el aula. Podemos encontrar textos por tipo (argumentativos, descriptivos, divulgativos, poéticos, expositivos, narrativos), filtrando por textos más leídos (como suelen ser fragmentos de Oliver Twist o el Lazarillo de Tormes) e incluso encontramos alguna audio-lecturas, como Momo, La Isla del Tesoro o Caminante no hay camino. Actualmente encontramos en Banco de Textos unos 255 textos, 36 audio-lecturas y 35 propuestas didácticas, aunque los recursos van creciendo conforme crece la comunidad. Si queréis colaborar para aportar un texto, sólo tenéis que hacer clic en la opción superior del portal “añadir texto” y registraros. Link: BancodeTextos

ADAPRO - Procesador de Texto Adaptado adapro es un procesador de texto gratuito orientado a personas con dificultades de aprendizaje como la dislexia u otro tipo de diversidad funcional como autismo. Su interfaz adaptada, transparente y configurable proporciona un entorno que inspira la seguridad suficiente en el usuario como para mantener su atención. Adaptado Con algunos tipos de diversidad funcional como la dislexia, es fundamental prevenir la confusión visual de los caracteres. La fuente Sarakanda facilita enormemente esta tarea y es el complemento perfecto a las funciones de alto contraste: un modo de contraste específico para las letras p/b/d/q, así como dos modos de contraste global alternativos al clásico texto negro sobre fondo blanco. En el caso de otras variantes de diversidad como el autismo, la reducción de incertidumbre es otro objetivo más a seguir. De todas formas, sea cual sea el tipo de diversidad, el paradigma del programa es el aprendizaje visual. Transparente Configurable

Juego cooperativo de Comprensión Lectora Intentar comprender un texto aplicando distintas estrategias de comprensión lectora en el mismo texto, puede resultar cansado y aburrido para nuestros alumnos y alumnas. Pero interpretar un texto utilizando una o dos estrategias, puede dar la sensación al docente de haberle sacado poco partido al mismo. Además, como sabemos, hay textos que se prestan más a un tipo de estrategias que otros. Este juego cooperativo de comprensión lectora tiene una gran ventaja: en primer lugar, que es un juego y eso siempre es motivador. La procedencia del juego (si no me equivoco) es del libro: "La lectura y los lectores. Materiales -Necesitaremos preparar unas tarjetas, con los roles que representarán nuestros alumnos/as. -Unos sobres, para guardar cada tarjeta. -Una caja libro, cofre, maleta...o algo similar, para guardar las cosas y presentar el juego. -Fotocopias del texto a utilizar, (o ejemplares del libro). ¿Cómo se juega? Hay que formar grupos de al menos seis participantes.

LECTO-ESCRITURA « RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL Publicado por marife en febrero 17, 2014 Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment » Publicado por marife en octubre 3, 2013 Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment » Publicado por marife en mayo 8, 2013 Jesús Jarque nos presenta un cuaderno de fichas que se pueden descargar e imprimir. Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment » Publicado por marife en abril 7, 2013 Publicado en LECTO-ESCRITURA | 1 Comment » Publicado por marife en septiembre 16, 2012 Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment » Publicado por marife en febrero 28, 2012 Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment » Publicado por marife en febrero 7, 2012 Publicado en LECTO-ESCRITURA | Leave a Comment »

Fichas de comprensión lectora para primaria. Letras. | Educapeques Nueva entrega de fichas de comprensión lectora para el segundo ciclo de primaria. Esperamos que os gusten. Recursos para el aula: Fichas de comprensión lectora para primaria Pincha sobre las imagenes para descargarte el pdf Comprensión lectora: La comprensión lectora se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Dicho proceso, se desarrolla de forma distinta en cada lector, ya que cada individuo desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento de enfrentarse a un texto. En toda esta tarea es importante la experiencia previa, pues serán determinantes en la cantidad de esquemas que posea el individuo. Mientras más sea el conocimiento previo del lector, más probabilidades tiene de entender las palabras relevantes, realizar las inferencias correctas durante la lectura y elaborar correctamente los modelos de significado.

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