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Cnil : Recommandation sur les cookies Quelles obligations pour les responsables de sites, quels conseils pour les internautes ? Lorsque les internautes naviguent sur le web ou utilisent des applications mobiles, différents acteurs (éditeurs de service, régies publicitaires, réseaux sociaux, etc.) analysent leur navigation, leurs déplacements et leurs habitudes de consultation ou de consommation, afin notamment de leur proposer des publicités ciblées ou des services personnalisés. Ce traçage est réalisé par l’intermédiaire de différentes technologies, dont la plus répandue est aujourd’hui celle des cookies. La réglementation prévoit que l’internaute doit être informé et consentir préalablement au dépôt de certains cookies (article 32-II dans sa rédaction de l'ordonnance n°2011-1012 du 24 août 2011, art. 37). À la suite d'une concertation approfondie avec les principaux acteurs de la publicité en ligne, la CNIL a publié le 5 décembre 2013 une recommandation qui précise les bonnes pratiques pour se mettre en conformité.

CDI et déclaration d'achat de livres à la SOFIA Le texte officiel mis à jour le 05.03.2014 - Direction de l'information légale et administrative (Premier ministre) exclut les "bibliothèques scolaires" du cadre de cette règlementation. La déclaration à la Sofia (Société Française des Intérêts des Auteurs de l’écrit) découle de la loi relative à la rémunération au titre du prêt en bibliothèque et renforçant la protection sociale des auteurs (loi n°2003-517 du 18 juin 2003), qui a été publiée au Journal officiel du 19 juin 2003. 1 Les objectifs de la loi 1.1 Juridiques Transcrire en droit français la directive européenne « relative au droit de location et de prêt et à certains droits voisins du droit d'auteur dans le domaine de la propriété intellectuelle » (92/100/CEE du 19 novembre 1992),Instaurer une licence légale, « un droit de prêter », au profit des bibliothèques 1.2 Economiques 1.2.1 Améliorer 1.2.2 Deux sources de financement sont mobilisées 1.2.3 Les sommes collectées sont réparties 2 Le calendrier d'application

Identité numérique by Laurent Dulout on Prezi Savoirs CDI, des ressources professionnelles pour les enseignants documentalistes A l’attention des personnels / enseignants animateurs d’un atelier vidéo Madame, Monsieur, J’ai le plaisir de vous annoncer l’ouverture de la campagne d’inscription au concours vidéo Grasse 2014. Vous trouverez ci-joint un document explicatif sur le principe et les modalités du concours ainsi qu’une fiche d’inscription. Je vous remercie de l’attention que vous porterez aux dates limites et vous espère nombreux intéressés par cette manifestation. Bien cordialement, Franck Vermandère, Responsable du concours vidéo Grasse 2014 Contact : video-grasse@hotmail.fr

Cactus Acide Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Je trouve particulièrement opérantes les notions de « texte » et de « signe passeur » développées par Yves Jeanneret et Jean Davallon. Cela suppose aussi que soit abordé le concept de « média » dont la distinction entre média support, média type et média source est loin d’être acquise. Il me semble, pour terminer, qu’il faut aborder la question de la publication dont le statut, dans le contexte du Web 2.0, est particulier. Le cadre théorique posé je vais dorénavant m’employer à envisager des pistes de séquences pédagogiques sur l’écriture numérique. Du texte comme « design de soi » Construire du sens

affordance.info Le guide du web 2013 du Café pédagogique : Documentation - CDI Par Anne Delannoy, Julie Anne et Frédérique Yvetot Dix sites... comment se limiter à dix sites ? Impossible ! Les incontournables Savoirs CDI On ne présente plus ce site du CNDP qui offre l'outillage complet de ressources professionnelles. Le site Docs pour docs A l'initiative de ce site, on trouve Alain Gurly, professeur-documentaliste à présent à la retraite, qui continue à alimenter à domicile le site aux côtés de Nicole Boubée, Edith Boulo, Ghislain Chasme et Jacqueline Valladon. A travers trois types de ressources : les brèves, les articles et les infoliens, ce site permet de trouver une mine d'informations sur l'ensemble des problématiques qui concernent les professeurs-documentalistes dans l'exercice de leur métier. Docspourdocs gère également la liste de diffusion e-doc. Veille numérique d’Éduscol Réalisé par le centre de documentation de la SDTICE, ce fil bien-veillant porte sur l'actualité du La veille d'Éduscol Affordance

SNT Doc TraAM Documentation2019-2020 Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur. Thématique TraAM 2019-2020 Accompagner la construction de la culture numérique des élèves. Axe 2 Participants Perrine Chambaud Académie de Guyane Blandine Delecour Académie de Rennes IsabelleLe Seven Académie de Nantes MélanieSerret Académie de Lille blandine.delecour@ac-rennes.fr perrine.chambaud@ac-guyane.fr isabelle.le-seven@ac-nantes.fr melanie.serret@ac-lille.fr Recherches Oct Enquête Déc Rédaction Fév Publication Mars - Travail sur le programme,- Mise en place de séances,- Lectures - Élaboration d'un questionnaire,- Diffusion grâce aux IAN - Analyse des résultats,- Rédaction Plus d'infosCe temps a été dédié à la veille informationnelle sur cet enseignement. Plus d'infos Du 14 au 24 Janvier 2020, 11 questions ont été proposées aux professeurs documentalistes de lycées généraux et technologiques. Méthodologie Quelques lectures Ressources Sommaire Mutualisation pédagogique Caen

TraAM Documentation 2019-2020 : Académie de Rennes par blandine.delecour sur Genially Le professeur documentaliste DANS LE CONTINUUM DE FORMATION des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur Autoformation Oral - Un triskell pour développer des compétences - Académie de Rennes - 2019-2020 7 participants Partenariats intra académiques Partenariats inter académiques Séquences / Progressions / Capsules / Comptes-rendus d'expérience ... Jean-Michel LABBAY, IA-IPR EVSChristine BAC, DANChloé BERTEAUX - Collège Chateaubriand – PLANCOETBlandine DELECOUR (Référente) - Lycée Chateaubriand – COMBOURG - blandine.delecour@ac-rennes.frFabienne DUMONT - Lycée hôtelier – DINARDHélène HEBERT - Collège Jean Monnet - JANZEGrégory LANEVERE - Collège François Lorant – MONCONTOURGuyaneLilleLimogesNantes L'oral > De la fiction radiophonique à la chronique engagée : un parcours en webradio au collège > Travailler les compétences orales en s’appuyant sur le parcours avenir > Vers le Grand Oral : construire une progression des compétences au LEGT Lien à indiquer