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Aux origines des émotions : les neurosciences affectives

Aux origines des émotions : les neurosciences affectives
En 1998, Jaak Panksepp publiait un ouvrage de référence dont le titre, “Affective Neuroscience” (les neurosciences affectives, en français), allait devenir l’expression consacrée pour ce « jeune » champ de recherche qui étudie les mécanismes neuronaux derrières nos émotions. Jeune, parce qu’on a longtemps considéré les émotions comme quelque chose se situant en dehors du champ d’investigation scientifique. Mais ce n’est plus le cas, et « The Archaeology of Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions”, que Panksepp vient de publier confirme dans un langage accessible à un public plus vaste la pertinence et l’intérêt grandissant des neurosciences affectives défrichées il y a près de 15 ans dans son livre éponyme. Et un moyen encore plus rapide de prendre contact avec les thèses de Panksepp, c’est d’écouter le récent entretien qu’il a accordé à Ginger Campbell pour le 91e épisode du toujours très attendu Brain Science Podcast. Que d'émotions! Related:  formation -coachingMémorisation - ApprentissageCerveau neurosciences

Les problèmes relationnels... et le quadrant d'Ofman - Coaching durable Je me décide à écrire ce petit article pour montrer l'application que l'on peut avoir du quadrant d'Ofman sur des problématiques relationnelles (cela me permettra de vous faire patienter car l'article prévu cette semaine a été décalé...). Prenons un exemple cela aidera à la compréhension. Martin s'entend merveilleusement bien Julie qui est sa principale collaboratrice, mais son coté très ordonnée vire parfois au maniaque et cela il ne le supporte pas ! Dans un premier temps je propose à Martin de faire le "quadrant de Julie" (selon sa vision de Julie bien sûr) en partant du piège "maniaque". Cela lui permet de prendre conscience de la qualité de Julie qui est "ordonnée". Cette qualité en temps normal contrebalance idéalement le côté relax de Martin. Je propose donc à Martin de faire un second quadrant (le concernant cette fois) en mettant le piège de Julie comme étant sa propre allergie. Ainsi ne s'exposerait-il pas à sa propre allergie ?!

Les-secrets Making Sense of Scents: Smell and the Brain In a survey of 7,000 young people around the world, about half of those between the age of 16 and 30 said that they would rather lose their sense of smell than give up access to technology like laptops or cell phones. "We're not that acutely aware of our use of olfaction in daily living," explains Noam Sobel, a scientist who studies smell at the Weizmann Institute of Science. But 5 percent of our DNA is devoted to olfaction, a fact that emphasizes how important our sense of smell is, he said. The Nose Knows Smell begins at the back of nose, where millions of sensory neurons lie in a strip of tissue called the olfactory epithelium. People have about 450 different types of olfactory receptors. "Think of a lock that can be opened by 10 different keys. The complexity of receptors and their interactions with odor molecules are what allow us to detect a wide variety of smells. Odors in the Brain This neural code begins with the nose’s sensory neurons. A Better Smeller

Sérendipité et Innovation au quotidien | Innovation et Sérendipité Le cabinet ACCENTS M-RH propose un accompagnement spécifique pour les entreprises qui souhaite développer les comportements favorisant l’innovation « au quotidien » ——> (www.accents-mrh.fr) L’Offre Coaching de sérendipité© Accompagner les managers dans une démarche d’innovation permanente pour encourager performance et différenciation. LES + du Coaching de Sérendipité© L’approche est nouvelle et innovante, c’est bien le moins pour travailler l’innovation ! Les besoins de changement entraînent résistance, l’innovation suscite enthousiasme et motivation. Innovation et changements : Pour être créatrice de valeur, l’innovation ne s’appuie pas seulement sur la conception de nouveaux produits, sur de grands laboratoires et des équipes pointues de R & D. Management plus performant : L’Innovation et le changement exigent la participation de tous les acteurs de l’entreprise. Animation des modules personnalisés QUELQUES REFERENCES / ETUDES DE CAS sur le site d’ACCENTS M-RH J'aime : J'aime chargement…

Congrès de la Mémoire Le samedi 24 septembre 2016, à Paris venez rencontrer les meilleurs spécialistes du cerveau, de la cognition, de la mémoire au cours de cette journée exceptionnelle : Conférences, rencontres, talk-show, surprises : venez découvrir une journée complète dédiée au cerveau et à la cognition ! Depuis plus de 20 ans, je travaille sur l'art de la mémoire et depuis le début des années 2000 j'enseigne cette passion. Donc si, comme moi, vous vous intéressez à la cognition et tout ce qui s'en rapproche : créativité, intelligence, raisonnement, intellect, attention, concentration alors vous ne pouvez pas manquer cette journée exceptionnelle qui aura lieu le samedi 24 septembre 2016, à Paris : le 1er Congrès de la Mémoire et de la Cognition. Au programme : des conférences, des interviews, des échanges, un soupçon de spectacle : tous les ingrédients sont réunis pour vous permettre de passer une excellente journée ; à la fois ludique et pédagogique. Les organisateurs Vincent Delourmel Cyril Maitre

La mémoire et les émotions (1ère partie) Faites ce petit exercice : de quoi vous souvenez-vous le jour du 11 septembre 2001 ? Qu’aviez-vous fait ? Ecoutiez-vous les nouvelles seuls ? Avec d’autres personnes ? Pouvez-vous dire leurs noms ? Quel temps faisait-il à ce moment là? ;;;;• Souvenir d'un évènement passé: l'expérience de Dorthe Berntsen Jusqu’à quel point l’émotion permet de mieux retenir ? Sur ces 145 personnes, 66 d’entre eux avaient participé à des missions de résistances. ;;;;;• Emotions négatives, émotions positives: une différence dans la mémorisation? L’émotion négative entraîne t-elle une mémorisation différente que lorsqu’il s’agit d’une émotion positive ? 7 jours après le verdict du jury (sur l’innocence du sportif) les chercheurs ont sélectionné un groupe de 156 étudiants où il leur a été demandé d’exprimer leurs sentiments sur l’issu du verdict. Page 1-- Suite page 2 Dossier : Jean-François MICHEL

Serendipité : sa définition et comment l'utiliser à votre avantage Sérendipité… Un drôle de mot pour désigner une notion qui se rapproche beaucoup d’un sujet très débattu ici : la curiosité. La sérendipité est l’acte de faire des découvertes par accident. Laisser faire le hasard est parfois une bonne chose… L’un des plus fameux exemples de sérendipité est probablement la découverte de la pénicilline. Aujourd’hui, le sens de ce mot s’est étendu pour désigner plus généralement les heureux accidents. L’histoire des 3 princes de Serendip Le terme sérendipité a été inventé par l’auteur anglais Horace Walpole, dans une lettre du 28 Janvier 1754 dans laquelle il écrit : « cette découverte, en effet, est presque de ce genre que j’appelle sérendipité, un mot très expressif. » Issu du persan Sarandip et de l’arabe Sarandib, Walpole a formé le mot à partir d’un vieux nom Sri Lankais, Serendip. Celui-ci raconte l’histoire de 3 seigneurs partis faire fortune sur la route de la soie, vers une île appelée Serendip. Quelques exemples de sérendipité en action… 1. Be open !

La musique contre les troubles de la mémoire On a tous en mémoire une chanson particulière, et l'on se souvient de l'année et des circonstances où on l'a écoutée. Le lien entre la musique et les souvenirs personnels est fréquent et étroit, qu'il s'agisse de chansons, de musique folklorique, de musique classique, de chansons populaires : certaines musiques sont des jalons de notre mémoire autobiographique, voire de notre identité. Je me souviens de ton bouquet de pensées amoureusement cueilli autour du monument aux morts. Je me souviens de beaucoup de chansons de Claude François. Je me souviens que mon père nous emmenait à l'école dans la remorque à vélo. Extrait de Je me souviens, Georges Perec, 1978 Ce n'est que depuis la fin des années 1990, c'est-à-dire tout récemment, que les sciences cognitives et les neurosciences ont com-mencé à s'intéresser à la mémoire musicale. Qu'est-ce que la « mémoire musicale » ? Mémoire consciente et mémoire inconsciente

5 neuromythes invalidés par les neurosciences Steeve Masson explique dans cette vidéo qu’il existe beaucoup de fausses croyances sur le cerveau qui sont en fait des neuromythes. 1. Les styles d’apprentissage Les recherche en neurosciences n’ont pas encore réussi à démontrer qu’il existe des styles d’apprentissage propres à chaque individu (auditif, visuel, kinésthésique). Aucun neuroscientifique ne peut affirmer que les apprentissages seront plus profonds et plus durables si un enseignant enseigne exclusivement en fonction du style d’apprentissage. En revanche, il est vrai que nous apprenons tous par différents canaux : par la vue, par l’oreille, par le mouvement. Nous n’avons pas un seul et unique mode d’évocation. 2. Les chercheurs en neurosciences n’ont jamais réussi à démontrer qu’une personne pourrait être « plutôt cerveau gauche ou plutôt cerveau droit ». 3. La Brain Gym consiste en des exercices de coordination pour optimiser le développement du cerveau. : Brain Gym® : l’importance du corps pour apprendre. 4. 5. 26 février 2015

Introductory Course in Expressive Arts - Arts, Health and Society Division (EGS AHS) The Arts, Health and Society Division of the European Graduate School EGS offers Introductory Seminars and Symposia with career counseling in the field of Expressive Arts for students wishing to pursue the Master of Arts, CAGS and Ph.D. degree programs. These events are opportunities to get acquainted with Expressive Arts Therapy Coaching and Consulting and Education Conflict Transformation and Peacebuilding The method of Intermodal Decentering will be introduced. This method is an approach to the Expressive Arts that emphasizes the value of artistic expression and the creation of art-works as means towards an alternative experience of the world, an experience that can enlarge the field of play for those who find themselves stuck in difficult situations. The courses require no prior artistic experience and are open to all those who are seeking a more creative path to change. Faculty will include leaders in the field like for example Expressive Arts co-founder Paolo J.

[VIDEO] Memorything, l’Outil Ultime Pour Créer Votre Table De Rappel Il y a quelque temps, j’avais publié un article consacré à la mémoire des nombres. J’évoquais la principale difficulté de la mémorisation des chiffres: ce sont des données abstraites qu’il est très difficile de retenir. Heureusement il existe des astuces pour convertir l’abstraction des chiffres en images concrètes, tangibles. Une de ces techniques, et sans doute la plus puissante est le code chiffre-lettre et son application à plus grande échelle, la table de rappel. Et pour construire votre propre table de rappel, j’ai découvert memorything.org, un site entièrement gratuit qui vous permet de personnaliser votre table et de l’apprendre. Je vous laisse découvrir ce site avec cette courte vidéo de présentation: [youtube width= »552″ height= »447″] Bonjour, c’est Cyril du blog apprendre-vite-et-bien.com. Yann a développé ce site pour aider ceux qui le souhaitent à maîtriser la table de rappel. Vous arrivez donc sur la page d’accueil.

Pensée visuelle et sentiment de soi - [Autisme Aveyron] Qui est Temple Grandin ? « J’avais six mois quand ma mère s’est rendue compte que je me raidissais dès qu’elle me prenait dans les bras. Quelques semaines plus tard, alors qu’elle me câlinait, je la griffai, comme un petit animal pris au piège, pour échapper à son emprise »… Le diagnostic tombe comme un couperet : Temple est autiste. Pourtant, rien n’en restera là, grâce à la volonté farouche d’une mère obstinée, mais aussi grâce à son caractère éminemment déterminé, Temple Grandin déjouera le verdict des experts. Temple Grandin nous fait entrer dans le monde de l’autisme de façon intérieure et intime. Qu’est-ce que la pensée visuelle ? Penser en images est en effet un système spécifique. Forgée par l’historien de l’art Rudolph Arnheim dans les années 1920, le concept de pensée visuelle [4] concilie les démarches esthétiques et cognitives du début du xxe siècle. Il existe en effet deux systèmes de pensées. La production d’images peut donc se faire selon deux processus distincts.

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