PORTAIL Ekopédia CINEMA ENGAGE
Cinéma militant et documentaire Afin de pouvoir défendre des idées originales, minoritaires, ou censurées, de nombreux cinéastes ont pratiqué le cinéma artisanal. Comme pour le cinéma amateur, le militantisme est plus tourné aujourd'hui vers la vidéo numérique. Sauf bien sûr pour les films militants fait dans le vaste réseau international du cinéma expérimental. Le film documentaire est quant à lui un genre qui se fixe pour but théorique de faire état d'une réalité, sans intervenir sur son déroulement.
ÇA SE PASSE EN BOLIVIE…
Parce qu’il est bon de s’élargir l’esprit et de connaître ce qui se passe ailleurs sur la planète…. Ça peut donner des idées… Association Civile HAMIRAYA – Centre d’Appui Intégral Carcéral et Communautaire – CAICC Le CAICC est une association privée, de développement social, à but non lucratif qui a vu le jour en 1994. Le centre se situe au km 8 entre Cocha et Quillacollo (environ 45min de micros, une aventure à chaque fois!!). Sa devise : pour des sourires libres. De plus, le gouvernement de Bolivie, pour lutter contre ce problème d’enfants en prison, a promulgué une loi pour obliger les enfants à passer leurs journées hors des murs des prisons, pour les encourager à aller en cours notamment. • L’éducation des valeurs • Découverte de compétences personnelles • Suivi et stimulation éducative • L’éducation préventive nutritionnelle et de la santé • Soutien familial et psychologique • la formation de la vocation et de la découverte de potentiel et tendances personnelles Les prisons
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Chez la fille de Pierre Rabhi, une école où l’adulte s’adapte à l’enfant
L’histoire de l’établissement sonne comme un conte pour petits et grands. Le projet de Sophie Rabhi, fille du spécialiste mondial d’agronomie biologique et pionnier de l’écologie humaniste Pierre Rabhi, prend forme en 1999. Film Rue89 est partenaire du documentaire « Pierre Rabhi, au nom de la terre », de Marie-Dominique Dhelsing, sorti ce mercredi 27 mars. La maternité et ses convictions écologiques l’amènent à créer la Ferme des enfants, une école maternelle et primaire, d’abord à Montchamp (Ardèche) chez ses parents. En contrebas, la rivière Chassezac, ses gorges et ses campings, où les touristes s’ébrouent l’été. L’influence de Montessori, Freinet, Steiner, Krishnamurti, Alice Miller et Dolto L’originalité du projet éducatif de la Ferme des enfants tient en une idée : changer le comportement des adultes face aux enfants. « On ne respecte pas vraiment l’enfant car on ne respecte pas ses besoins. Le système classique de notes et de compétitivité sur l’apprentissage est abandonné.
Planning de progression | On fait l'école à la maison
Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu Ce soir j'ai revu mon planning avec Moussa. Étant donné que j'ai 3 grands à m'occuper en classe également, ce n'est pas toujours pratique de le faire travailler. Vous pouvez cliquez sur l'image pour agrandir.
Le concept de « l’instruction en famille » | 365 jours d'école à la maison
L’école à la maison, l’instruction en famille ou « homeschooling », c’est possible ! Ce livre est dérivé d’un blog ( qu’animait Murielle Lefebvre de 2005 à 2008. Au fil des billets quasi-quotidiens, ce blog faisait partager notre expérience de l’école à la maison à une petite audience qui l’encourageait par ses commentaires enthousiastes. Que l’on appelle cette nouvelle tendance “homeschooling”, “école à la maison” ou “instruction en famille” (IEF), la progression est nette : de plus en plus de familles ont recours à ce moyen afin de mieux participer à la scholarisation de leurs enfants. Alors que cette pratique était vraiment marginale il y a dix ans, voilà qu’elle émerge désormais comme une alternative crédible à l’école traditionnelle. C’est en constatant que cette pratique se développait et suscitait l’intérêt de plus en plus de famille que nous avons pensé qu’il était temps de passer du blog au livre. inapplicable pour la plupart des gens !
L’instruction à domicile : la famille meilleure que l’école ?
Éloge sans partage de l’instruction assurée par les parents, en regard d’une école vue comme source d’angoisse et de démotivation. Des propos qui appellent, pour le moins, de sérieuses discussions sociologiques ! On estime à 40 000 en France le nombre d’enfants qui reçoivent leur instruction en famille (IEF), un chiffre en constante augmentation. Nous sommes tous des IEF Notons d’abord que chaque famille, y compris celle d’enfants scolarisés traditionnellement, pratique l’IEF sans même en avoir conscience. L’apprentissage idéal Si le schéma d’instruction en famille semble loin de pouvoir aborder le contenu des programmes scolaires dans l’ordre établi par le protocole de l’éducation nationale, il donne en revanche tout son sens à l’apprentissage. Parents pédagogues L’adulte est attentif à l’enfant, il est à son écoute, prend le temps d’être avec lui et lui propose des apprentissages qui l’intéressent particulièrement. Être curieux pour rendre curieux Contrôle social Quel bilan ? A moins que...
Eloge de l’éducation lente
Préface à l’édition française « Arrêter la course pour passer de l’homme qui s’agite en tous sens à l’homme qui agit pour le sens ». Jean-Patrick Chauvin, Quand la maladie nous enseigne, Édition Josette Lyon, 2007]] « Je n’ai pas le temps… ». Cette ritournelle, que de fois l’avons-nous entendue, pensée ou prononcée ! Le temps nous égare, le temps nous étreint. Le temps nous égare, le temps nous étreint. « Lors d’une réunion parents-professeurs, la professeure de dessin a glorifié mon fils, raconte Carl Honoré : “– C’est un jeune artiste très doué !”. Réfléchir à une éducation lente, c’est d’abord réfléchir au temps Le mouvement « slow », dit « de la lenteur » [3], utilise l’étiquette « lenteur » comme un bélier, pour attirer l’attention [4]. Réfléchir à une éducation lente, c’est aussi réfléchir au paradigme « éducation » L’éducation est une question de temps. Le second aspect – mais n’est-ce pas un peu le même ? Réfléchir à une éducation lente, c’est réfléchir à la qualité de notre vie
