stonehenge Future Learn | Tracking Innovation in Education » Sobre o simpósio 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação O chega a sua quarta edição renovando seu principal objetivo de ser um fórum aberto a apresentações de trabalhos acadêmicos e discussões de ações pedagógicas implementadas com o suporte das novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Busca-se assim oportunizar o diálogo entre pesquisadores da área e professores do ensino fundamental e médio para fornecê-los subsídios técnico-pedagógicos que possibilitem práticas docentes mais eficazes e prazerosas aos estudantes dos diferentes níveis escolaridade. O tema do 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologia na Educação será com o objetivo de ampliar a discussão da temática para além das fronteiras brasileiras e trocar experiências com pesquisadores de outros países. A Natureza do evento Os participantes poderão apreciá-los e debatê-los e assim avaliar sua validade e analisar sua aplicabilidade em seus próprios ambientes de aprendizagem seja reais ou virtuais. Atividades e Estrutura Público-alvo
nine left The Whiteboard Blog | Supporting the use of technology in the classroom Wising Up to Facebook When Rupert invades your privacy, my friend e-mailed back, it’s against the law. When Mark does, it’s the future. There is truth in that riposte: we deplore the violations exposed in the at Murdoch’s British tabloids, while we surrender our privacy on a far grander scale to and call it “community.” Our love of Facebook has been a submissive love. But now, not so much. The recent history of the Facebook phenomenon has been a serial bursting of illusions. Most conspicuously, there was the disappointing public stock offering — disappointing, at least, to the prospectors who hoped to flip the stock for a quick payday. Then there is the persistent attention to the dark side of life online. Nor can Facebook’s marketing missionaries be pleased that their product shows signs of becoming simply uncool. SHOSHANNA: Oh My God! JESSA: I’m not on Facebook. SHOSHANNA: You are so [expletive] classy ... We should be as suspicious of the Facebook-is-over hype as of the original euphoria.
melting pot "A escola mata a criatividade" {*style:<b>GURU Ele elaborou para o ex-primeiro-ministro inglês Tony Blair relatórios de estratégias sobre criatividade e educação </b>*} O mundo se divide em duas categorias de pessoas: aquelas que dividem o mundo em duas categorias e aquelas que não.” {*style:<b>"A maioria das pessoas leva a vida sem nenhum prazer no que faz. Apenas toca a vida, esperando pelo sábado e o domingo" </b>*} “O atual sistema educacional mata a criatividade”, afirma. {*style:<b>"As crianças vivem em um mundo digitalizado e nossa educação é do século passado. Falhamos em conectar os estudantes aos seus talentos" </b>*}
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