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Les vidéos de l’expérimentation » GT tablettes numériques en lettres

Les vidéos de l’expérimentation » GT tablettes numériques en lettres
L’expérimentation de l’académie de Bordeaux se poursuit en 2012/2013 à partir de la thématique de l’ailleurs et des textes enrichis de Selinum. Comme spontanément se développe également un usage nouveau et important des tablettes en déplacement, un usage nomade. C’est sans doute le caractère multifonctionnel et tactile des tablettes (traitement de texte, photographie, enregistrement audio et vidéo), mais aussi leur légèreté, leur maniabilité, qui sont à l’origine de ces projets stimulants. Il ne s’agit pas seulement de prendre des photographies ou d’effectuer des enregistrements complémentaires à des écrits, il s’agit aussi de passer aisément d’une activité, d’une expression à l’autre, d’une façon interactive et féconde. Olivier Massé, ia-ipr de lettres Collège Argote d’Orthez (64) (Marie-Lyne Soulié) Présentation de l’atelier tablettes Création d’un poème multisensoriel à travers divers lieux du collège Lors d’une séquence en extérieur création de haïkus et captation sonore. Related:  Usages en lettresTablettes et education

Tablettes numériques en lettres Le groupe Lettres TICE de l’académie de Bordeaux présente en vidéo des expériences très édifiantes d’usages des tablettes en lettres : rédaction d’un article de journal à partir d’une visite du musée antique de Vesunna (collège Montaigne de Périgueux) ; réalisation d’un livre numérique sur la traite négrière lié à une sortie aux archives et sur les quais de Bordeaux (collège Brassens de Podensac) ; écriture de poèmes à partir d’images, d’enregistrements sonores et filmiques au collège Argote d’Orthez ; repérage, mémorisation et écriture au château Abaddia d’Hendaye (collège Aturri de saint Pierre d’Irube) ; création de versions numériques annotées et appareillées de la Colonie de Marivaux par des élèves pour leurs pairs (Lycée Pape-Clément de Pessac) … Les tablettes

Y a‐t‐il un iPad dans la classe? L’implantation des iPad au Collège Ellis | Tablettes tactiles – 15 novembre 2012Publié dans : Colloque 3 oct 2012, Conférences Lorraine Boisvert directrice – Collège Ellis Lucie Cantin enseignante – Collège Ellis Dans cet atelier, il est question des motivations ayant encouragé la Direction du collège à se tourner vers des tablettes numériques de type iPad pour ses étudiants. Présentation PowerPoint Expérimentation sur les tablettes - Education physique et sportive Deux vidéos de Virginie Robert qui montrent l’usage dans l’activité Badminton (youtube)youtube Une vidéo de Virginie Robert qui montre l’usage dans l’activité Escalade (youtube) Android 4.0.3 et ses menus - Aide a l'utilisation Désolé, je pense a mettre des captures d'ecrans des que possible. voici la liste des menus d'android 4.0.3 et leurs utilité : Menu sans fil et reseaux:- Wifi : sert a activer, desactiver le wifi, se connecter a un reseau wifi, parametrer sa connection wifi- Ethernet configuration : sert a activer/desactiver et paramettrer sa connection ethernet (connection reseau par cable)- consomation des données : sert a visualiser les données utilisées/transférées par la tablette (peu utile si on ne fait pas de 3G)- plus... : permet d'acceder a des parametrages avancées de reseaux ainsi qu'au reseaux mobiles pour les utilisateurs de 3G -Batterie : Vous montre les programmes en cours d'utilisation et leur % d'utilisation de la batterie -sauvegarder et reinitialiser : ca sert a faire des sauvegardes precises, bon la tout est clairement dit a chaque menu, donc pas la peine de s'eterniser

Un seul iPad pour toute la classe… des idées de projets au primaire Audrey Miller, publié le 29 avril 2013 Mélanie Ouellet, enseignante en 1ère année, a jonglé longtemps pour trouver comment exploiter une seule tablette avec toute une classe. Elle y arrive maintenant, même si elle souhaite en intégrer d’autres très bientôt. Elle partage avec nous quelques-unes de ses bonnes idées. La tablette mobile est un outil généralement destiné à une utilisation personnelle. Que faire lorsque l’on en a qu’un seul pour 22 élèves? « Il m’a pris un certain temps avant d’exploiter le iPad en classe. Ses élèves de première année suggèrent maintenant eux-mêmes des projets à faire avec l’outil, ils ont des idées pour bâtir des histoires, écrire des « tweets », etc. Par exemple, dans le cadre du Jour de la terre cette année, ils ont créé une vidéo pour exprimer leur amour envers notre planète. Vous connaissez vous aussi des enseignants qui osent, même avec peu de moyens technologiques? À propos de l'auteur Audrey Miller Pour suivre l'auteur :

Le cahier de poésies numérique avec Book Creator Il y a quelque temps, Véronique Favre écrivait sur le blog un article passionnant sur l’utilisation de Book Creator (1,79€) à l’école maternelle. Cette application est en train de devenir une de mes apps favorites, car elle permet de créer des documents vraiment intéressants et de manière très intuitive. Dans l’activité que je vous présente aujourd’hui, mes élèves ont réalisé un cahier de poésie numérique. Ils ont donc, seuls, créé un document contenant du texte, des images et du son. Le tout, le plus simplement du monde. On peut exporter le résultat obtenu au format ePub (pour liseuses toutes marques) ou PDF (mais dans ce cas, on perd le son). Le format ePub peut également être lu sur n’importe quelle machine dans le navigateur Chrome avec le plug-in Readium (comme expliqué dans cet excellent article). Voici le cahier de poésie dont je parle dans la vidéo. Like this: J'aime chargement…

iPad Scotland Final Evaluation Report (October 2012) The final report of the iPad Scotland Evaluation undertaken for schools and local authorities in Scotland was released by the Technology Enhanced Learning Group based in the Faculty of Education at the University of Hull in October. 8 primary and secondary schools were assigned to participate the research by local authorities, the approximate number of iPads in pilot is 365. There are 3 kinds of usages : 1. Some deployed class sets of the technology where devices were retained in the school and issued to students for particular lessons or purposes; 2. Other schools allocated machines to individual students for use across lessons but they were not allowed to take the equipment home; 3. Key findings from the research : 1. Regarding professional development for educators, there are several important conclusions: There will be pain and gain in every paradigm shift, history stories tell us. It’s recommended to read the full report : iPad Scotland Evaluation Study. Related articles:

Tablette : Atelier échelonné de lecture Avec la tablette et l’excellente application Dictée Montessori, chaque enfant utilise les aides dont il a besoin pour encoder (ou recopier) des mots contenant des phonèmes simples. Trois niveaux de difficultés sont « naturellement » accessibles à mes élèves de grande section. Ils les utilisent en fonction de leurs compétences. (Cf Atelier échelonné) Niveau 1 : Recopier les mots Loaded: 0% Progress: 0% Utiliser l'aide pour recopier un mot Pour chaque lettre, cet enfant affiche l’aide où figure le mot à écrire. Recopier un mot en cursive Mais en même temps qu’il « recopie » un mot, il s’impregne du son courant des lettres. Après avoir pris de l’assurance et en regardant faire sa camarade d’à côté, il passera plus tard au niveau 2. Niveau 2 : Encoder phonème par phonème Encoder phonème par phonème L’application énonce le son à chercher à chaque fois qu’on touche une case. Niveau 3 : Encoder des mots Les élèves qui s’y sentent prêts encodent sans aucune aide les mots. Encoder un mot en cursive Bilan

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