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[TEST] L'IPAD, l'IPHONE et l'IPOD TOUCH en EPS (MAJ le 21 février 2013) - Site EPS de l'académie de Rouen

[TEST] L'IPAD, l'IPHONE et l'IPOD TOUCH en EPS (MAJ le 21 février 2013) - Site EPS de l'académie de Rouen
mercredi 16 avril 2014 par David Selie popularité : 13% Voici un article qui va essayer d’apporter un éclairage sur l’utilisation de l’IPAD en EPS. Première question : Pourquoi l’IPAD en EPS ? Deuxième question : Quelles applications sont utiles ? Un tableau avec des applications très utiles en EPS avec bientôt quelques tests. La mention vous permet de télécharger en toute confiance l’outil. Nous allons séparer les applications en plusiquers pôles : Applications Spécifiques à l’EPS : Applications généralistes mais très utilies : Applications de PDAGOGIE.COM qui nécéssitent un abonnement annuel de 150€/an avec transfert des donées vers un ENT spécifique possible : Tout le site ici : Il y a des app différentes selon la plateforme de la tablette (APPLE ou ANDROID) Related:  ressources TICEEPS

Pepstice mai 8 2014 Expérimentation EPS-GORPRO EPS-TBI Le GREIDEPS de l’académie de Créteil vient de produire plusieurs articles sur l’usage des TICE en EPS. Si vous souhaitez utiliser une GOPRO dans vos gymnases, l’article d’Eric Dauphas est pour vous : Pour créer un réseau WIFI gratuitement ou transformer vos équipements en Tableau Blanc Interactif, Lhaj Azzouzi propose plusieurs solutions opérationnelles : Par Arnaud BOIX • Actualités, T.B.I, Tablettes tactiles, Tutoriels, Vidéo différée • 0 fév 20 2013 EPS & TICE – Le labo de NonoPDA EPS & TICE – Le labo de NonoPDA Ce site propose des documents personnels réalisés principalement sur Excel à destination des profs d’EPS. Par NonoPDA • Logiciels, applications, Outils • 4 • Tags: EPS, EPS et TICE, Excel, Excel EPS, NonoPDA, Tableurs EPS, Tice nov 10 2012 Appli « Acrosport » – PC/MAC/iOS Une nouvelle application orientée EPS vient de voir le jour. nov 7 2012 mai 12 2012

livret personnel de compétences utilisation des tablettes en EPS au collège Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième. Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel. Déroulement de l’activité Les tablettes sont utilisées à chaque cours et la prise en main du matériel par les élèves a été immédiate. Cette séance de lutte se situe au milieu d’un cycle de 10 séances. Apports et limites L’utilisation de la vidéo en cours est aussi très enrichissante pour nos élèves. Les compétences mises en œuvre

Vade-Mecum sur les activités de pleine nature Par Antoine Maurice Quel collègue n’a pas été à un moment confronté à la complexité d’organiser et de mettre en œuvre une sortie ou un cycle en pleine nature ? Justement l’académie de la Réunion met en ligne un dossier intitulé « l’enseignement des activités physiques de pleine nature en éducation physique et sportive ». Réalisé par plusieurs collègues spécialistes, même s’il concerne l’académie de la Réunion, ce vade-mecum permet de proposer des pistes de traitement transférables, dans le respect des particularités locales. Une obligation institutionnelle En effet, le parcours de formation en EPS amène l’élève à apprendre à « se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains ». Une attention particulière sur les conditions de leurs mises en oeuvre Si d’un point de vue moteur les activités de pleine nature sont un passage obligé, celui du maintien des conditions sécuritaires en est bien évidemment un autre. Un « flou » législatif Un outil pertinent Le dossier

Retours sur l'utilisation d'une caméra GoPro en EPS / Natation Les petites camera pour faire du selfie (se filmer soi-même : la photo ci-contre montre que même le Pape s’y met !) ou de la caméra embarqué pour les amateurs en quête d’action fleurissent. Pour un enseignant, cela peut peut-être une opportunité nouvelle. Afin de tester cela, nous avons fait l’expérience de l’utilisation d’une caméra GoPro en EPS, séance de natation. Article écrit en collaboration avec Benoit Rifflart, Professeur d’EPS, Maitre-nageur Sauveteur. L’expérimentation s’est faite en cours de natation avec un groupe d’élèves de niveau confirmé (le groupe d’élèves était constituée de lycéens optionnaires, s’entraînant tous en structure fédérale dans leur pratique extra-scolaire). Nous souhaitions grâce aux séquences tournées avec la caméra, avoir des prises de vue permettant aux élèves d’avoir un retour visuel sur leur activité subaquatique : entrée dans l’eau, coulée, reprise de nage ainsi que l’approche, la rotation et la coulée au virage.

Créer une application iPhone & Android très simplement sur GoodBarber GoodBarber est un service de création d’applications iPhone & Android. Suivez-nous dans la création pas à pas d’une application. Nous vous en parlions il y a peu, Presse-Citron s’est pourvu d’une application iPhone ainsi que d’une version Android grâce au service de GoodBarber. GoodBarber est une start-up française proposant une solution ultra-simple pour se créer une application mobile au rendu professionnel. Quoi de mieux qu’une petite visite guidée pour s’en faire une idée. GoodBarber : se créer une application pas à pas La start-up originaire de Corse a mis beaucoup de soin pour limiter au maximum les frictions qui empêchent de se créer une application. 1. Il va donc falloir commencer par s’intéresser aux contenus présentés dans l’application en ajoutant jusqu’à 15 types de sections différentes. Cela va aller de la récupération d’articles d’un blog (via WordPress/Typepad/WMaker ou flux RSS) jusqu’aux contenus photos, vidéos, audio, agenda, cartes, etc. 2. 3. Conclusion

Ecrire un récit du Moyen-Age avec l'aide de la tablette tactile. - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] En quoi l’usage de la tablette tactile permet-elle de stimuler l’écriture ? Une expérience menée dans une classe de 5ème, au début de l’expérimentation. Objectifs Utiliser avec pertinence les dictionnaires numériques dans le cadre d’une recherche lexicale.Produire un texte structuré et cohérent en fin de séquence sur le Moyen-Age, après la lecture d’Yvain, le chevalier au lion, en mêlant les passages narratifs et descriptifs. Dispositif Une classe de 24 élèvesOrganisation : Une séance de recherche lexicale Deux séance consacrée à l’écriture : écriture du brouillon et recopiage au propre sur copie.MatérielUne connexion wifi pour charger les documents mis à disposition des élèvesUn vidéoprojecteur, associé ou non au TNI, pour présenter la séance aux élèves.un Ipad par élèvefeuille de copie, brouillonRessources numériques : Exposition virtuelle de la BNF Le bestiaire (atelier pédagogique/ Maximonstre) Déroulement de la séquence pédagogique

UNSS : Règles du jeu, règles de vie Le sport peut-il rendre sensible aux règles de vie ? C'est le pari lancé par l'UNSS et France TV Éducation, à travers une série ludo-éducative sur le sport, Les règles du jeu, que présentait Laurent Petrynka, directeur national de l'UNSS (Union National du Sport Scolaire) entouré de Jean Gachassin, président de la FFT, et Rémy Pfimlin, PDG de France Télévision, mercredi 30 avril au Musée du tennis de Roland Garros à Paris. Accompagné de représentants du sport français et de jeunes licenciés UNSS, Laurent Petrynka a souligné la valeur éducative des règles du sport à l'école, comme objet de discussion et de réflexion partagées. Dans la web-série, de jeunes sportifs français de haut niveau présentent à de jeunes licenciés UNSS quelques aspects techniques et règles de jeu essentielles à leur discipline. Conçus pour le jeune public, en séquences brèves et attractives, les épisodes peuvent être utilisés en classe ou visionnés à la maison. Une découverte intelligente des disciplines

L'EPS Numérique en Essonne Nous nous proposons, au travers de différents articles de vous montrer, par l’exemple de situations, les applications utilisées, leurs fonctions et leur usage en contexte, au travers de témoignages et de réflexions. Le passage par l’éducation au numérique et par le numérique devient de ce fait un acte de formation et de création de contenus par les élèves, et propre aux élèves. Dans le département de l’Essonne, l’usage du numérique en EPS est un sujet d’intérêt depuis de nombreuses années. Lors de l’apparition des premiers assistants digitaux, fort de cette empreinte nomade, les enseignants d’EPS de différentes localités (Etampes, Evry) ont investi le domaine de la mobilité au travers d’usages marginaux qui se sont très vite transformés en ingénierie pédagogique sur le terrain. A l’heure des ENT et des tablettes, les propositions de la discipline EPS sont nombreuses et montrent une efficacité sur le terrain. CHRONOPerf Pour bien identifier l’ensemble de ce que nous publierons :

Carte mutualisée applications tablettes en EPS avr 1 2012 Un petit outil collaboratif qui nous semble intéressant dans la mesure ou l’usage des tablettes se développe considérablement en EPS. Il s’agit d’une carte crée avec le logiciel « xmind » et enregistrée en PDF. Il permet la construction d’un document présentant un organigramme, une carte, une organisation des idées ou autres shémas. Nous utilisons ici une carte pour regrouper les applications que nous utilisons sur tablettes (pas les smartphones) et donner quelques informations sur les tarifs et les liens pour se les procurer. Vous pouvez visualiser et télécharger la carte au format PDF ici N’hésitez pas à l’enrichir dans vos commentaires à la fin de l’article pour en faire un outil utile au plus grand nombre ! Vous pouvez indiquer par exemple : Le nom de l’outill’APSA ou le cadre d’utilisation (séance, bureautique, partage ou stockage en ligne,etc.)Le système d’exploitation (IOS, Androïd ou Windows)Son prixUn lien vers le site pour s’informer ou le télécharger

Utiliser la tablette en Anglais: BE THE NEW JAMIE OLIVER! Chaque élève prépare chez lui la recette de cuisine de son choix. Il doit réaliser un montage photos du matériel utilisé, des ingrédients nécessaires et des différentes étapes de la recette, à l'aide de sa tablette numérique. Il doit ensuite présenter son diaporama sur le TNI et commenter les différentes étapes de sa recette. La présentation se termine par une dégustation en classe! Savoir utiliser les applications photos de la tablette numérique (application Caméra / Movie Studio par exemple). Savoir s'exprimer de façon claire et intelligible, dans un anglais correct devant un auditoire. Savoir parler de ce que l'on a fait en utilisant parfaitement le prétérit. Savoir ordonner son discours en marquant la chronologie avec les mots de liaison adéquats. Ce travail a donné lieu à un évaluation de l'oral en continu, une des 5 activités langagières travaillées en cours de langue.

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