Canopé académie de Dijon
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Monde des petits: comptines, contes, jeux pour enfants
Quelques outils disponibles en ligne - ENAF - Canopé - académie d'Aix-Marseille
Les Casnav des différentes académies, certaines inspections académiques, des établissements du réseau Sceren proposent des ressources libres de droits, disponibles au téléchargement. En voici quelques unes. Si vous souhaitez toutefois consulter les sites de chacun des Casnav, cliquez-ici. Méthodes pour les ENAF Atoutcri(sur le site du casnav de l’académie de Montpellier)Le cédérom ATOUTCRI est une compilation de diverses méthodes d’apprentissage à destination d’élèves nouvellement arrivés en France. HexagoneOutil pédagogique conçu et réalisé en 1993-1994 par l’équipe du Casnav de Strasbourg (Marlise Weiss pour le contenu linguistique, Henri Haeffele pour l’élaboration du concept et Francis Garcia pour l’expérimentation).Cette méthode tend à répondre au problème de l’accès au français oral des enfants non - francophones scolarisés dans des classes ordinaires. Pistes de travail pour les ENAF Accueillir en CP, par Martine Chomentowski. Avec un ENAF en classe ordinaire, par Nathalie Francois.
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Gifs animés sur le sport - Gifs course à pied
J'ai réalisé quelques animation au format gif et non flash, afin que vous puissiez les insérer plus facilement sur votre site internet. Si vous les utilisez, pensez à mettre un lien vers EPS sport figurines 3D Gif course à pied Jamaïcain Gif course à pied 1 Gif athlé, en figurine 3D gif course en 3D gif course à pied athletisme gif athlétisme footing/courses athletisme en 3D: gifs animés avatar coureur en 3d Gifs de sportif en 3D course à pied dans la mer gif running gif footing Animation coucher de soleil gif course par tous les temps Course manga gif athletisme 3D anime. course longue gif avatar manga gif athletisme television gif television gif stickman
5 brise-glace pour démarrer une formation -
… et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public …et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). La plupart de ces activités ne nécessitent pas de matériel ni de préparation spécifique, en revanche pensez à aménager préalablement (si vous le pouvez) votre salle de façon à ce que les déplacements des participants soient aisés . Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements …[truc : j’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité] ► Cherchez dans le groupe quelqu’un qui … Un grand classique des activ ités communicatives ! ► Le jeu de l’oie « Une minute pour … » Par groupes de 4 réunis autour d’un plateau de jeu de l’oie que vous aurez créé vous-même . ► Le dialogue… muet La classique « présentation croisée » revisitée . Commentaires Commentaires
Acupuncture Lowers Hypertension - New Case Study [1189] | Acupuncture Continuing Education News | Acupuncture News
A new recently published case study highlights the efficaciousness of acupuncture for the treatment of hypertension, high blood pressure. Researchers measured several key improvements as a result of acupuncture treatments. The patient had a significant reduction in blood pressure, fewer side effects from antihypertensive medications and an increased sense of well-being. The goal of the study was to measure the effects of acupuncture on hypertension for a patient having difficulty tolerating medications for the condition. The patient highlighted in the study began with a blood pressure reading of 160/100 mm Hg. Acupuncture was added to the regime and the blood pressure lowered to 128/85 mm Hg. The acupuncture points used in the study were: LI4, LI11, ST36, ST9. The authors of the study note that abundant research supports the use of acupuncture points LV3, LI11, GB20, ST36 and ST40 for the treatment of hypertension. Reference:Zhang, Lili, Pengfei Shen, and Shu Wang.
Abécédaire - lettre par lettre
Pour profiter pleinement de cet abécédaire, il est fortement conseillé de télécharger et d'installer la police suivante : cursif Lettre par lettre : un ananas une barbe ç un garçon un domino une forêt un hibou une tirelire des jumelles un koala un lit une marmite une banane une moto un papillon une robe un tapis une usine une usine un vélo un wagon un xylophone un zébu Cours théoriques de français pour apprendre à lire au CP - L'alphabet - Abécédaire des sons - Lettre par lettre
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.I.- VOKABULAR 1.1.- Alphabet & Begrüßungen Alphabet Vokale: Umlaut: Eszett: ß .1.2.- Vokabelübungena) Wie schreibt man…? (Para ver la solución hacer click en la tabla; doble click vuelve a posición original) .b) Setzen Sie folgenden Dialog in die richtige ReihenfolgeZum Beispiel: - Hallo. - Ich heiße…. (Para ver la solución hacer click en la tabla; doble click vuelve a posición original) .II.- GRAMMATIK 2.1.- Sein / Haben / Machen 2.1.1.- Sein – Präsens (Affirmation) .a) Vervollständigen Sie Sarahs Brief an Johanna. .b) Vervollständigen Sie folgende Sätze, indem Sie die konjugierte Form des Verbs sein verwenden. .2.1.2.- Sein: Präsens (Negation) .a) Vervollständigen Sie folgende Sätze, indem Sie die konjugierte Form des Verbs sein negiert verwenden. .2.1.3.- Haben: Präsens (Affirmation) .a) Vervollständigen Sie folgende Sätze, indem Sie die konjugierte Form des Verbs haben verwenden. .2.1.4.- Haben: Präsens (Negation) .2.1.5.- Machen: Präsens (Affirmation) .2.1.6.- Machen: Präsens (Negation)
danger école: affichages utiles en vrac
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ShaoLan 薛曉嵐 | creator, entrepreneur, geek, writer, traveller and dreamer
