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1°S - Préparation au BAC : type I, II1, II2

1°S - Préparation au BAC : type I, II1, II2
2° partie : Épreuve pratique d'évaluation des capacités expérimentales (sur 4 points) Durée : 1 heure Notée sur 4 points Le calcul de la note se fait sur 20 points, puis elle sera divisée par 5 avant d'être ajoutée à celle obtenue à l'écrit. L'évaluation des compétences expérimentales a lieu dans le courant du troisième trimestre, dans le cadre habituel de formation de l'élève. Dans la banque nationale des situations d'évaluation, 25 situations seront retenues et publiées au début du troisième trimestre. Les situations d'évaluation seront ensuite choisies par l'établissement parmi les 25 retenues pour la session, en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves. Le jour de l'évaluation, les élèves tirent au sort une situation d'évaluation parmi celles retenues par l'établissement. Deux professeurs examinateurs sont présents dans la salle où a lieu l'évaluation. La note est ensuite divisée par 5 et arrondie au demi-point le plus proche. Related:  SVT - Lycée

Type bac Exemples de sujet de la partie 1: Exemple 1 : structure interne et discontinuités dans le globe. (Exercice guidé) Exemple 2 : divergence et phénomènes liés. Exemple 3 : Les marges passives Exercices intégrés Exercice 1 : Topographie des fonds océaniques et dynamique du globe Exercice 2 :Les enveloppes internes de la Terre Exercice 3 :Trajet des rais sismiques et notion de zone d'ombre Exercice 4 :Origine des roches de la lithosphère océanique Exercices non corrigés Exercice 5 : Expansion océanique Exercice 6 : Structure superficielle de la Terre Exercice 7 : Vitesse des ondes P et nature de la croûte Exercice 8 : Formation de la lithosphère océanique Exercice 9 : Le fossé rhénan Exercice 10: Questionnaire à réponses courtes

Fiches techniques SVT Intégrées dans une démarche scientifique, les activités pratiques réalisées en sciences de la vie et de la Terre permettent la construction des connaissances ou savoirs, l'acquistion de capacités ou savoir-faire et la mise en place d'attitudes spécifiques. Elles visent à développer l'autonomie et la responsabilité de chacun. Les compétences exercées au cours de ces activités pratiques sont organisées en 4 domaines : l'observation, la manipulation ou l'expérimentation, l'exploitation d'une banque de données, la communication. Toute réalisation pratique exige une compréhension préalable des objectifs de l'action et du principe du matériel utilisé avec ses implications.

Classe de Seconde BILAN : Des similitudes anatomiques et fonctionnelles....Les espèces qui ont les mêmes caractères innovants forment un groupe dans la classification du vivant. Sur la base des données paléontologiques, mais également génétiques et moléculaires, on peut supposer l'existence d'un ancêtre commun dont les descendants ont subi des évolutions génétiques (dérive génétique à l'échelle des temps géologiques qui ont conduit à une importante biodiversité) et une sélection naturelle. Sur la base de ce même principe d'analyse, on peut construire une évolution buissonnante avec des liens de parenté morphologiques et génétiques, entre espèces actuels et passées. Trois branches principales apparaissent dans le buisson de la vie terrestre, à partir de LUCA : les bactéries vraies, les archées (discussion sur leurs particularités structurales et fonctionnelles, recherche en cours) et les eucaryotes. Source : muséum nationale d'histoire naturelle de Paris, d'après Lecointre G. (2009). 3. LUNE ? B. 1. 2.

ALP-SVT > Accueil Les joies de la Première S.: svt Partie 2 : La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle Sommaire : Chapitre 1 : La mobilité des continents : la naissance d’une idée Chapitre 2 : La dérive des continents à la tectonique des plaques Chapitre 3 : Le modèle actuel de la tectonique des plaques Chapitre 1 : La mobilité des continents : la naissance d’une idée Jusqu’au milieu du XXème siècle, les géologues attribuent aux continents une position fixe immuable. En 1912, Alfred Wegener remet en cause cette vision : il suggère pour la première fois un déplacement horizontal des continents à la surface de la Terre. Les acquis : - Les séismes sont la conséquence d’une rupture de roche en profondeur sous l’effet de fortes contraintes : - compression / décompression - cisaillement Depuis le foyer, point de rupture, les ondes sismiques se propagent dans toutes les directions. - Le volcanisme résulte d’une remontée de magma a quelques kilomètres sous le volcan. (Prise de note durant la vidéo ) Les problèmes scientifiques à résoudre :

Untitled Document CHAPITRE 3 : La biodiversité, résultat et étape de l'évolution Pb : La conservation de la biodiversité est une préoccupation majeure aujourd'hui : pourquoi ? I- Les modifications de la biodiversité au cours du temps 1- La biodiversité actuelle et passée Document extrait du manuel de SVT en ligne Belin - 2010- p67 Activité 2 : étude d'un diagramme pollinique Remarque : les fluctations du climat et la tectonique des plaques (déplacement des continents, volcanisme...) boulerversent les écosystèmes à plus ou moins long terme. Actualité : Une nouvelle bactérie a été découverte très récemment dans un lac californien... Lien : 2- L'action de l'homme sur la biodiversité Doc1 : Actions directes et indirectes (prélèvements d'espèces : la surpêche, introduction d'espèce : le crabe de Staline) Les crabes de Staline Source : wikipedia Remarque :

Cours + pour la classe de 1°S | TS | 1°S | 1° ES-L | 2de | Thème 1 : LA TERRE DANS L’UNIVERS, LA VIE ET L’EVOLUTION DU VIVANT Thème 1A : Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN Variabilité génétique et mutation de l’ADN L’expression du patrimoine génétique Thème 1B : La tectonique des plaques : histoire d’un modèle Thème 2 : ENJEUX PLANETAIRES ET CONTEMPORAINS Thème 2A : Tectonique des plaques et géologie appliquée Les énergies fossiles dans le monde – Conférence + diaporama (Planète Terre, ENS Lyon)Vidéos sur ce thème (lesite.TV)Les risques géologiques (Dossier FuturaSciences 21/11/2011 – J.M. Thème 2B : Nourrir l’humanité Thème 3 : CORPS HUMAIN ET SANTE Thème 3A : Féminin ; Masculin Remarques : Certains auteurs de manuels scolaires ont cru bon de disserter sur « la théorie du genre » qui n’est qu’une théorie absolument pas étayée par des études scientifiques sérieuses. Thème 3B : Variation génétique et santé

EDU'bases SVT Entete Fil d'Ariane Contenu principal ÉDU'Bases recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées. 1952 fiches sont disponibles pour la discipline Sciences de la Vie et de la Terre. Exemples d'exploitation des ressources en collège Exemples d'exploitation des ressources en lycée Dernières parutions depuis le 21/03/18 Recherche Recherche par critères La liste des niveaux dépend du choix « Type d'établissement ». Navigation secondaire Accès clavier Fil RSS d'ÉDU'bases Sciences de la Vie et de la Terre Fiches les plus consultées Éditeur © MEN - Direction générale de l'enseignement scolaire Accessibilité

Enseignements d'exploration - Ressources méthodes et pratiques scientifiques Le programme de l'enseignement d'exploration « Méthodes et Pratiques Scientifiques », a été publié au BO spécial du 29 avril 2010 et est en vigueur depuis la rentrée de l'année scolaire 2010-2011. L'équipe pédagogique en charge de cet enseignement choisira de traiter deux ou trois thèmes dont éventuellement un thème libre.Trois des projets sont accompagnés d'archives « ZIP ». Elles contiennnent les fichiers informatiques nécessaires aux activités proposées. NB : Pour une plus grande facilité d'utilisation, le document initialement mis en ligne le 19 juillet 2010 a été divisé lors de sa mise à jour. L'introduction et les exemples de projets sont présentés séparément. Ressources méthodes et pratiques scientifiques - Introduction (mise à jour 25 août 2010) Liste des thèmes et archives des fichiers de travail Thème science et aliments Thème science et cosmétologie Thème science et investigation policière Projet «autour de la disparition de monsieur X» (mise à jour octobre 2011)

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