Le Class-yes : la baguette magique de gestion de classe. Si je vous disais qu'en début d'année j'ai découvert un "truc" de gestion de classe pour obtenir instantanément le silence et l'attention de ma classe, même (et surtout) quand le groupe classe est bruyant, par exemple quand ils sont en train de travailler en groupe et que le moment de la restitution est arrivé ? Si je vous disais que ce truc est magique, que cela marche à tous les coups, du premier coup et que je n'ai jamais besoin d'élever la voix ? Si je vous disais que cela fonctionne aussi bien avec mes CE1 qu'avec mes CM2 (bah oui, je fais tout, c'est comme mini-Mir). Ah ah, je vous vois dubitatifs, mais curieux quand même, n'est-ce pas ? Alors voilà, ce truc nous vient des classes anglo-saxones. C'est simple comme chou. Toute l'astuce c'est : 1. 2. Je dis "Claaaaass ?" J'utilise le class-yes 10 fois par jour, je ne pourrais plus m'en passer. L'essayer, c'est l'adopter. Des petites remarques en vrac :
Jeu de graphisme : préparer sa main à écrire! Ce jeu fait suite à une demande, et à des recherches sur le travail de la main. Merci à Midoca pour ces échanges si fructueux! Comment la préparer au travail, comment l'assouplir, ouvrir le bras, ... L'idée vient d'un jeu anglais Twister Finger que vous pouvez trouver sur le net. Le hic : la langue. Pour tout simplifier, j'ai remplacé les mots par des dessins! Les règles de jeu: A tour de rôle, il faut tourner la roue. Le suivant tourne la roue. Sauf si l'enfant est seul! Attention! On doit laisser chaque fois le doigt placé, puis placer le suivant selon la consigne on peut choisir l'emplacement mais le doigt et la couleur sont imposés quand on lève le doigt ou qu'on est bloqué on a perdu. Pour les dys, un doigt à la fois Ils le lèvent à chaque fois! Je pense que ce jeu peut être un bon moyen pour se délier les doigts! 4 doigts : niveau 1 Niveau 1 -pouce 5 doigts : niveau Ceci pourra peut-être vous aider! lien Vidéo Une bonne idée chez Tibiscuit, en cliquant sur l'image... Et encore ici dont Lala
L'écriture cursive en grande section : activités préparatoires Comment bien préparer les enfants à l'écriture cursive en grande section ? Bien souvent, l'écriture est réservée aux ateliers en autonomie, la présence de l'enseignant étant requise ailleurs. Peu de classes de grands bénéficient de la présence d'un(e) ATSEM. L'enfant écrit donc seul, sans le contrôle d'un adulte. Il faut pourtant être vigilant afin que de mauvaises habitudes ne soient pas prises. La présentation ci-dessous n'est pas chronologique mais thématique. 1. • Jeu des boucles avec un ruban Salle de motricité. Consigne : Faire de belles boucles sur place avec le ruban. Veiller à ce que le geste tourne dans le bons sens : partir du bas, et tourner dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Faire le geste en grand, d'un geste large partant de l'épaule. Ne pas s'arrêter brusquement, garder la souplesse du geste : le ruban doit suivre souplement le mouvement • Jeu des boucles sans ruban Salle de motricité. Validation : Le geste tourne dans le bon sens. • Jeu des boucles en pas chassé
Paper Cutting Tackle Box TUESDAY!Tutorial: Paper Cutting Paper cutting can be introduced to 2 year-olds and should be preceded by kneading play-doh or modeling clay, transferring, tonging, stringing beads, and tearing strips of paper. The direct aim of paper cutting is scissor safety and bilateral hand-eye coordination. Cutting with a scissors is an indirect preparation for handwriting. Typically paper cutting would progress as follows: PAPER: starting with thicker lines on the paper and working to thinner; with thinner strips of paper and working to wider; with thinner paper and working to thicker. (I found in contrast to the general recommendations above that beginning with small squares of heavier cardstock paper was easier for the less coordinated kids to handle. SNIPPING LINES: from straight, to diagonal, and later to zigzags, and curves, then waves, and finally to spirals. To demonstrate the scissors, hold with thumb and two fingers: open, close. Extensions: Create a collage with cuttings
Des polices de caractère cursives à disposition des enseignants – une bonne nouvelle ? Le ministère de l’Education nationale, et plus particulièrement le Bureau des usages numériques et des ressources pédagogiques de la Direction générale de l’enseignement scolaire, a pris l’initiative de mettre à disposition des enseignants deux polices de caractères spécialement dessinées pour l’enseignement de l’écriture cursive. L’initiative mérite d’être saluée : voici deux polices développées en majuscules et minuscules, avec toute la ponctuation et les accents, disponibles en caractères romains (droits) et italiques (penchés), utilisables en toute légalité et téléchargeables par tous les enseignants de France et de Navarre ! Des polices éloignées du modèle calligraphique Une fois le premier sentiment de satisfaction passé, on court tout de suite regarder les polices en question, et là, l’étonnement est grand. et voici la police de caractère B : D’excellentes intentions lecture. et
Blog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnels Dossiers Publié le 14 août 2014 / par Elsa / 1 min. S’habiller seul S’habiller seul nécessite que l’enfant ait acquit une certaine coordination générale alliée à la maîtrise de gestes fins et précis. Manger seul Savoir utiliser une cuillère, une fourchette et la porter à la bouche nécessite une maturation dans la coordination oeil-main. Ecrire Avant de pouvoir écrire, l’enfant doit avoir une stabilité posturale qui peut s’acquérir au cours de diverses activités motrices : ramper dans les tunnels de motricité, faire tourner une toupie géante… Il doit ensuite développer l’agilité de ses doigts, la souplesse de ses poignets avec le jeu Magnet Express (visuel ci-dessous) ou encore la Tortue Multicolore. Apprendre à faire seul Développer la motricité fine d’un enfant, c’est aussi l’aider à acquérir des compétences motrices indispensables pour le quotidien de sa future vie d’adulte. Tags: autonomie, écriture, motricité fine A propos de l'auteur
Changer l'organisation des ateliers et se faciliter la vie !!! INFO : Pour ceux qui connaissent déjà, les grilles de suivi des ateliers pour 2019/2020 sont en ligne en milieu d'article Commentaire reçu sur cet article : Bonjour à tous et toutes. Meldulagon Suite à ce témoignage positif venu tout droit de l'autre bout du monde je me suis dit que cet article méritait d'être republié pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert... Prenez le temps de le lire , ainsi que les très nombreux commentaires ça risque juste de vous changer la vie ! Si vous avez déjà fait l'expérience, que vous ayez ou non adopté définitivement le système n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques ! L'organisation des ateliers ! Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc... Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers. Alors voilà ....
Enseigner Réflexion sur une prise en compte des temps favorables aux apprentissages pour construire des emplois du temps efficaces en maternelle Les ateliers : une démarche d'apprentissage - D. Fournet, IEN Exemple de rotation des ateliers - D. Fournet, IEN Propositions d'activités pour les ateliers autonomes Les rituels : Comment les choisir et les mettre en place Organiser sa classe - Gestion de l'espace, du temps. Aménager sa classe : quelques conseils L'espace classe à l'école maternelle : un document très complet proposé par le groupe départemental maternelle de l'académie de Créteil
Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Les grands s'en servent pour reconnaitre des mots qu'ils ne peuvent encore déchiffrer. La synthèse vocale est utilisée de façon différente par les enfants, en fonction de leur niveau.Pour cette élève déjà entrée dans la lecture, seuls les mots "ours et oiseaux" ne sont pas déchiffrables.La tablette lui permet de terminer son travail de façon autonome et si elle en est capable, d'observer un peu plus loin le fonctionnement de la langue. L'appareil photo Nous utilisons la tablette pour photographier les animaux de la cour et leurs traces. Regarder des photos et vidéos Les MS/GS présentent leurs photos aux enfants de petite section. Twitter Langage oral Remarques
Divers Modifications et diffusion autorisées pour un usage personnel, ou dans un cadre éducatif. Merci de respecter la signature des documents. Calendriers mensuels de janvier 2023 à décembre 2026 : base pour réaliser des calendriers A3 avec les mois illustrés que l'on trouve sur le site à Loup, Monstre, Pop, Spot, Trotro, etc... ou avec tes propres photos ou dessins. ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023 : Dates officielles des vacances - format PDF Calendriers, plannings, agendas de l'année scolaire 2022-2023 (une vingtaine de documents dans différents formats) Calendrier 2022-2023 spécifique à la Belgique francophone (document Excel - 1 page - Merci à Leila Calendrier 2022-2023 illustré avec Moustache Calendrier 2022-2023 à illustrer. Calendrier 2022 à illustrer. Calendrier 2023 à illustrer. Calendrier 2023 en Breton à illustrer. Calendrier 2022-2023 en Breton illustré avec Moustache Calendrier 2022-2023 en Occitan (Gascogne) illustré avec Moustache Calendrier 2022-2023 en Corse illustré avec Moustache - 243 Ko)