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La dyscalculie développementale : une notion – à tort ou à raison – délaissée par les enseignants de mathématiques

La dyscalculie développementale : une notion – à tort ou à raison – délaissée par les enseignants de mathématiques
Agosti F., 2008. Kinder im Kampf mit den Zahlen. Article du journal BLICK consulté, le 14/08/09, à l’adresse : Ashkenazi S., Rubinsten O. & Henik A., 2009. Attention, automaticity, and developmental dyscalculia. Neuropsychology, 23, 535-540. Barth H., Beckmann L. & Spelke E.S., 2008. Dehaene S. & Cohen L., 1991. Dehaene S., Molko N. & Wilson A., 2004. Fayol M., Fluss J., Sacchet J., Siclier J., Mirassou A. & Billard C., 2009. Fischer J.P., 1981. Fischer J. Fischer J. Fischer J. Fischer J. Gebuis T., Cohen Kadosh R., de Haan E. & Henik A., 2009. Klauer K.J., 1992. Kovács Á. Kovács Á.M. & Mehler J., 2009b. Kucian K., Loenneker T., Dietrich T., Dosch M., Martin E. & von Aster M., 2006. Landerl K., Bevan A. & Butterworth B., 2004. Landerl K. & Kölle C., 2009. Lemer C., Dehaene S., Spelke E. & Cohen L., 2003. Octavia G., 2004. Rittle-Johnson B. & Star J.R., 2009. Rousselle L. & Noël M. Rubinsten O., 2009. Rubinsten O. & Henik A., 2005. Rubinsten O. & Henik A., 2006. Universität Zurich, 2009.

http://revue.sesamath.net/spip.php?article237

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Les logicos de Qat et Lutin Connaissez-vous les logicos ? Qat a déniché l'idée chez Amélise qui en propose des tas et s'est elle-même inspirée du site des maternailes où vous pourrez lire le fonctionnement de cet outil super sympa ! Amélise indique aussi des liens vers plusieurs blogs qui se sont lancés dans la fabrication de logicos. Il faut seulement se munir de pinces à linge préalablement coloriées comme les pastilles des fiches.Vous verrez sur la photo ci-desssou que j'ai peint les miennes mais juste le bout. Voici donc les logicos conçus par Qat et moi-même... il faut les plier en 2 avant de les plastifier de manière à obtenir des fiches recto-verso. N'hésitez pas à me faire parvenir vos logicos si vous souhaitez que je les remette et en page et que je les publie ici !

Une nouvelle police pour aider les dyslexiques La police, baptisée Dyslexie, n'est pas la première conçue pour aider les dyslexiques, mais d'après un article du Scientific American, «elle a été extrêmement bien accueillie par les personnes souffrant de dyslexie».??Christian Boer a commencé à travailler sur cette nouvelle police en 2008 lorsqu'il étudiait à l'université de Twente aux Pays-Bas, et un autre étudiant a réalisé une étude indépendante de sa police en 2010, dans le cadre de sa thèse de maîtrise. Les personnes qui ont participé à l'étude ont trouvé que la police améliorait la précision de leur lecture et leur permettait de lire pendant de plus longues périodes avant de se fatiguer.??

La cocotte attitude! La cocotte attitude : un moyen sympa d'apprendre ses tables de multiplication! Ce n'est pas une invention: j'en ai vues sur de nombreux sites! Mais voici les miennes.... table de 2 LOGICOS NUMERATION Par corinne54 dans numération le 7 Septembre 2011 à 08:40 Grâce à la géniale idée d'Amélise, j'ai créé à mon tour une série de Logico que vous trouverez plus bas. Sur le site d'amélise , vous en trouverez toute une série, je vous invite à aller jeter un oeil (même deux!!): - DES LOGICOS MATHS : mesures de segments ICI - DES LOGICOS MATHS: lire l'heure: ICI L’orthopédagogie pour se réconcilier avec les apprentissages L’enseignement de masse a sans conteste participé à la démocratisation du savoir et a permis la scolarisation des enfants dans des situations parfois anachroniques d’équipement, de personnel enseignant, notamment dans les pays jeunes à démographie galopante et où l’illettrisme devait être combattu à tout prix. Le droit à la scolarisation avec cet aspect quantitatif n'a cependant jamais occulté l’aspect qualitatif avec la réflexion sur l'efficacité de l'apprentissage et la mise en oeuvre d'alternantives structurelles et pédagogiques. Les cohortes d’écoliers, de collégiens et de lycéens apprennent-ils tous au même rythme et avec la même efficacité ? Certains diraient même : "apprennent-ils ?", au vu des taux d’échec et d’abandon qui contrastent avec les niveaux d’implication institutionnelle dans les politiques éducatives.

Les confusions visuelles b, d, p et q - Langage écrit - Les Éditions Passe-Temps Auteur :Caroline Lyonnais Clientèle : Orthophonie Objectifs : Être capable de distinguer les lettres b, d, p et q en contexte de lecture et d'orthographe de non-mots et de mots. Dyscalculie Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant 17 novembre 2010 La Dyscalculie dans Libération Ci-joint l'article de Véronique Soulé de 'Libération' avec une interview en date du 17 novembre 2010; Véronique Soulé a modéré nos propos mais nos dernières expérimentations avec 500 élèves, collège et collège-SEGPA et une quinzaine d'enseignants confirment bien que: 1/ Les difficultés en calcul ne sont pas d'origine biologique,

Des trucs pour la stimulation du langage au quotidien Dans la vie de tous les jours, le parent comme l’éducateur bénéficient d’une foule de moments propices pour stimuler le langage. Le plus simple est probablement de planifier une période pour vous asseoir avec votre enfant et de jouer à un jeu qui stimule spécifiquement la compréhension et l’expression du langage. Toutefois, il est faux de croire que quelques activités par jour suffisent pour que l’enfant développe normalement son langage. Prenez tous les moments que vous avez à votre disposition pour exposez votre enfant à du vocabulaire nouveau, à de nouvelles structures de phrases, à des histoires, à des descriptions, à des questions, à des consignes et à des concepts variés. Concrètement, voici des conseils pour maximiser votre stimulation au quotidien : - Tout d’abord, il existe un principe bien simple qui vous garantira davantage de réussite, suivez les intérêts de votre enfant.

orthophonie Tous ces dessins à l'exception des publications sont libres de droits, mais ce serait sympa de me prévenir si vous souhaitez les utiliser ! Merci... MariaMaris. contact PS : Si vous souhaitez une de ces images en plus grand, demandez-moi !

la soustraction à retenue CE1 "méthode du cassage" Ajout du 02/04/2014 : support servant d'introduction à la technique de la soustraction avec cassage. Voici le jeu de l'oie que j'ai fabriqué pour travailler notamment le cassage de la dizaine. But du jeu : se débarrasser au maximum de ses unités et dizaines jeu de l'oie autour de la soustraction.pdf (règle complète du jeu en dernière page) Personnellement, j'ai imprimé mes plateaux de jeu en format A3 Pour ceux qui le souhaitent,voici le poster pour réaliser un A3 : Problèmes non-mathématiques Problèmes non-mathématiques (cycle 3 ou collège) Comment aider les élèves à résoudre des problèmes de mathématiques ? D'abord en les incitant à lire attentivement l'énoncé, à ne pas répondre trop vite, à ne pas piocher les nombres pour les passer à la moulinette addition / soustraction / multiplication / division.

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