Tuto video iPad iMovie retour au blog Tutoriel iMovie iPad avec Sanyo CA65 Voici donc un petit tutoriel pour utiliser le logiciel iMovie pour iPad avec des vidéos prises avec un camescope Sanyo Xacti CA65. Matériel nécessaire : Il vous faudra biensûr un iPad, dont vous pouvez voir les quelques photos sur sa page dédiée. 1) Copier les photos avec le Camera Connexion Kit. Brancher le kit et choisir les vidéos à importer. 2) Importation des vidéos dans l'album Pellicule (pour pouvoir les traiter avec Vimeo ensuite). Ouvrir l'application iFiles et suivre les étapes ci-dessous. Dans iFiles, choisir un dossier pour copier les vidéos puis faire + et choisir l'import "From Library". La vidéo est alors importée dans le dossier iFiles. Nous allons maintenant envoyer cette vidéo dans l'album Pellicule de l'iPad, seul dossier lu par l'application vimeo pour la suite... Faire "Edit" (situé au niveau de "Done sur la photo") puis sélectionner la vidéo. La vidéo est alors copiée dans l'album Pellicule. Choisir la vidéo à traiter.
Créer un reportage avec Tellagami et iMovie Voici une petite activité simple et agréable pour mettre vos élèves en action cette année. L’exemple qui va être présenté dans cet article peut s’appliquer dans plusieurs contextes. Vos élèves peuvent réaliser un reportage sur leurs vacances d’été, une visite au musée, une activité pédagogique, la visite d’un conférencier, etc. Les possibilités sont infinies. Par hasard, je suis tombé sur un article de Greg Swanson sur son site Apps in Education. Chaque animation créée dure un maximum de 30 secondes et elle s’appelle un Gami. Une fois que vous avez terminé votre personnage, vous devez choisir l’arrière-plan pour votre film. Une fois que vous avez choisi votre fond d’écran, vous pouvez déplacer et changer la taille de votre personnage. Une fois que vous avez terminé l’enregistrement de votre voix, vous pouvez partager votre vidéo ou l’enregistrer sur votre iPad. Ce premier exemple a été créé par Greg Swanson dans le cadre de la discussion citée plus haut. Crédit photo: Christy
13 Ways To Use iMovie In The Classroom Is there an app for that? Well, chances are there are dozens of apps for anything you want to do, but sometimes you find one app that is robust enough to have multiples uses for you and your students. For me, iMovie is that app. I find myself using it for everything from slow motion videography to documentation, to presentations and everything in-between. Below are 13 ways that I have used iMovie (or have heard of others using iMovie) with students to enhance learning. Documentation: Use the camera and microphone to record student work and performances. Peer Feedback: Use video as a great medium to get students to begin to provide each other with feedback. Self Reflection: Students learning to be self aware and provide self-feedback is one of the most effective things we can teach our students. Creating Movies: Youtube is the most popular and powerful search engine for kids, it is how they communicate. Professional Growth: Even as teachers, we can be using iMovie to learn.
iMovie '08 La Vidéo iMovie'08: première partie Dimanche 16 septembre 2007 1ère partie de "Faire un projet vidéo" (l'ensemble des tutoriels ici) Description : premier épisode d’une série de 4 vidéos qui va couvrir la découverte et la réalisation d’un projet vidéo utilisant iMovie®, Garageband® puis iDVD®. Dans ce premier épisode, je vous propose de découvrir iMovie’08, de la capture au montage (transitions, titres, sonorisation partielle). Pour Lire la vidéo (format iPhone) sur le site : cliquer sur l'image ci-dessus Pour télécharger la vidéo en grand format (Apple TV, moniteur) : Un clic droit sur le bouton ci-contre (ou ctrl-clic) > "télécharger le fichier lié" ou abonnez-vous au podcast. La Vidéo iMovie'08 : deuxième partie Dimanche 9 septembre 2007 2e partie de "Faire un projet vidéo" (l'ensemble des tutoriels ici) Description : la suite de la vidéo de iMovie’08, qui va traiter principalement des fonctions d’export, mais aussi des diaporamas, de la voix off et des mots clefs. La voix off est possible
Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Cette page propose donc, en tenant compte du suivi opéré jusqu'ici, un retour sur les potentialités pédagogiques et les questions pratiques qui demeurent à l'heure actuelle. Discours du Président de la République Des tablettes tactiles qui offrent des potentialités pédagogiques nouvelles Souplesse de la durée et du rythme des séances Quelques exemples: Exemples :
Réaliser un projet d'écriture collaborative en classe Christelle Lacroix, professeur en classe de sixième a réalisé avec ses élèves un conte collaboratif. Le principe est simple : écrire à plusieurs un conte dont les élèves ont inventé le scénario. Pour la partie d’écriture collaborative, Christelle Lacroix a utilisé l’application Quip qui permet de collaborer à plusieurs sur un même document avec toujours la maîtrise de l’enseignant. Vous trouverez ci-dessous toute la méthode employée pour réaliser cette activité inventive et numérique en classe. Pour en savoir plus sur l’application Quip, vous pouvez visiter sa fiche application. Fabrication du jeu de cartes. On fabrique le jeu de 9 cartes en le découpant et en numérotant les cartes qui doivent toujours rester dans l’ordre. Choix du scénario par groupe de 8 Chaque élève propose un scénario narratif. Présentation : chaque rangée présente son scénario à la classe. Ecriture du conte Quip : chaque élève écrit sa partie dans le fichier qui lui est communiqué. Travail seul ou par deux.
Apprendre à inventer, raconter puis écrire ses histoires au cycle 2 Je continue les articles « bilan », avec une séquence à cheval entre oral et production d’écrit, montée avec ma collègue de CE1 et mise en œuvre les deux dernières années avec satisfaction. Le travail sur la langue orale se fait toujours, ici, avec des objectifs multiples, qui relient les différents domaines du français : parler, lire, écrire. Les activités proposées donnent l’occasion aux élèves de développer leur aptitude à inventer, raconter des histoires et à les résumer. image Nous avons réparti les séances de 30 minutes sur les périodes 4 et 5, après des travaux de production d’écrit davantage cadrés en matière de récit (situations génératives, écriture à partir d’images incitatives) et une attention constante à la reformulation de texte lus pendant l’année (Auditor puis Lectorino). Les objectifs de la séquence : À mesure de la séquence, une affiche présentant les ingrédients pour construire une « bonne histoire » sera complétée.
produire/créer | Numérique Educatif 71 Plusieurs activités artistiques de création sont menées avec des tablettes, prenant appui sur un album de littérature jeunesse. Le projet d’une année scolaire pour lequel ont été conjugués l’apprentissage d’outils numériques au service d’une expérience sensible et la production d’œuvres visuelles. École primaire de Dracy-le-Fort – Circonscription de Tournus Book Creator est une application disponible sur tablettes, smartphones et ordinateurs (Mac ou Pc Windows 10). Elle vous permet de créer très facilement des livres numériques illustrés de contenus multimédias. Tutoriel d’utilisation Attention : Les fichiers « sons » que vous souhaitez y insérer doivent être au format m4a.