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Enseigner au quotidien avec le numérique

Enseigner au quotidien avec le numérique
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Vous reprendrez bien un peu de MITIC dans votre Langue Seconde?! - home Enseigner l'anglais au collège ou au lycée- Anglais Quelles sont les attentes de l’institution vis-à-vis d’un enseignant de collège ou lycée ? Qui solliciter en priorité à son arrivée dans un établissement pour y effectuer un remplacement de quelques semaines ou prendre en charge des élèves à l’année ? Comment prendre une classe en main, aborder le premier cours, éviter des erreurs cuisantes, se faire respecter des élèves ? Ces questions, fréquemment posées aux inspecteurs, aux formateurs et aux collègues chevronnés par les enseignants nouvellement nommés en établissement en tant que contractuels ou vacataires, sont celles qui préoccupent en fait tous les professeurs débutants. Le livret joint a été élaboré précisément pour donner des réponses claires quant aux missions du professeur dans le contexte éducatif actuel. Sommaire du livret : 1. Annexes : 1. les compétences et missions du professeur / 2. les niveaux du CECRL / 3. le socle commun de connaissances et de compétences / 4. quelques sigles dont la connaissance est utile.

Copy party : Tu ne copieras point ? Et si, à l’ère numérique, la copie était à enseigner plutôt qu’à condamner ? Le 12 octobre 2013, pour valoriser le partage citoyen des connaissances, Brest s’est faite « ville en biens communs » : les bibliothèques ont organisé une étonnante « Copy Party » invitant chacun à venir copier en toute légalité ; Lionel Maurel, conservateur, juriste, animateur du site S.I.Lex, a mené une passionnante conférence pour situer la question dans son histoire et son actualité. Avec l’avènement des technologies numériques, la copie est devenue un acte de plus en plus courant et problématique : c’est qu’elle nous pose des questions juridiques, culturelles et éducatives. La copie dans les bibliothèques La première « copy party » fut organisée à La Roche-sur-Yon en mars 2012. La copie dans l’Histoire « Tu ne copieras point » : tel est le titre choisi par Lionel Maurel pour sa conférence au Musée des Beaux-arts de Brest. La question est à resituer dans une perspective historique. La copie à l’ère numérique

L'utilisation du numérique et des Tice à l'École Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Depuis la rentrée 2016 : Ressources et usages du numérique à l’École Des programmes adaptés

Les portails de ressources pédagogiques numériques : comment s’y retrouver ? La galaxie des moteurs de recherche comme Google, Bing ou Yahoo ! est devenue le réflexe de Pavlov de la plupart des internautes, et les enseignants ne dérogent pas à la règle. Elle rend de nombreux services, mais l’algorithme de recherche est souvent limité lorsqu’il est question de trouver la bonne image, le bon texte ou le bon logiciel pour répondre aux besoins des élèves. Même si pour la recherche de ressources pédagogiques de plus en plus de services existent sur la toile, les moteurs et les catalogues ne suffisent pas. De nouvelles initiatives institutionnelles voient le jour chaque année et 2011 n’échappe pas à la règle avec son Catalogue Chèques Ressources (CCR). Cependant, il semble que les enseignants fassent davantage confiance à leurs pairs pour tomber sur les perles qu’ils recherchent. Les catalogues de ressources pédagogiques numériques ne manquent pas. D’autres portails s’intéressent aux ressources logicielles ou digitales. Série continue de portails Articles liés :

The Best Sources For Ideas On How To Use Technology With English Language Learners This is going to a relatively short “The Best…” list sharing places where ESL/EFL/ELL teachers who are both new and experienced with using educational technology can find resources, ideas, and support. Here are my picks for The Best Sources For Ideas On How To Use Technology With English Language Learners (not in order of preference): A video from Nik Peachey called Web 2.0 For EFL/ESL Teachers. A good slideshow presentation titled Using Web Logs In The EFL Class. Language Learning And Web 2.0, a video by Graham Stanley. The “The Best…” lists I’ve compiled and some articles that I’ve written. Samuel L. Pointing And Clicking For ESL: Using Video Games To Promote English Language Development Computers And Community Organizing In The ESL Classroom Thiago Eduardo has a Slideshare presentation on Web 2.0 tools in the EFL classroom. EFL teachers Gladys Baya and Claudia Bellusci have an excellent Slideshare presentation on Blogs and Wikis. 40th ELT Blog Carnival: Ideas for Teaching with Technology

Sites d'infaux Dignes successeurs de l'Os à Moelle de Pierre Dac, d'Infos du monde de Stéphane de Rosnay et Fred Royer (également créateur de l'Examineur et des Gérard de la télé), ces journaux manient la parodie avec brio et c'est au lecteur de prendre du recul nécessaire pour démêler le vrai du faux. Alors, comment faire ses premiers pas de chasseur de hoax ? D'abord les titres et contenus des articles, bien sûr, qui mettent généralement une grosse puce dans l'oreille : Côté obscur : le chancelier Palpatine remporte son procès en diffamation contre Maître Yoda Sami Nacéri donne son nom à une cellule de garde à vue Fort Boyard : un candidat oublié dans une cellule retrouvé 7 ans plus tard Quoiqu'il en soit, l'intérêt de ces sites est de coller à l'actualité et, souvent, de proposer une réflexion derrière l'humour : L'autre "truc" est de consulter le "à propos" du site. Bonne chasse ! Sites généralistes : Parodie de Google actualités Pooble (agrégateur de sites parodiques) Régionaux / locaux : A thème :

3 outils pour creer des sondages et des tests en ligne Article mis à jour le 27 février 2014 par Fidel Navamuel Comment sonder vos élèves ou apprenants pour évaluer leur niveau de connaissances ou leur niveau de compréhension d’un cours ou d’une présentation ? Le web2 et les outils tice permettent désormais de mettre en place très facilement des sondages et des tests en ligne pour évaluer en direct et à chaud une audience. Voici trois outils pour créer des tests et des sondages en ligne qui ont en commun d’être gratuits et simples à mettre en oeuvre. – Socrative. – PollEverywhere. – TestMoz. Et vous ?

How To Save Time Teaching With Technology How To Save Time Teaching With Technology Technology is great–when it works. While using technology for learning is easy, mastering it–using it to save time, reduce busy work, and ultimately increase student understanding–is another matter entirely. Lost passwords, blocked YouTube channels, and 200 unread emails in your inbox can really put a dent in your enthusiasm for consistently using technology. And since it is intended only as a beginning, we hope that you’ll take to the comments section below with a problem/solution of your own. 46 Tips To Save Time Teaching With Technology 1. 3 Solutions: Adopt a truly student-centered, self-directed classroom. 2. 2 Solutions: Create a self-grading quiz using Google Drive.Experiment with the digital tools for creating simple quizzes and soliciting feedback from students. 3. Consider any of these 10 Tips For Contacting Parents Via Social Media.Use “one call” apps that deliver mass messages to parents–like a closed-circuit twitter. 4. 5 Solutions: 5. 6.

Le code QR en pédagogie Le codes QR envahit notre environnement. Parfois appelé Flashcode , il s’agit d’un code-barre de forme carrée qu’il suffit de scanner, (de "flasher", comme on dit !) avec un smartphone ou une tablette pour lire les informations qu’il contient. La lecture déclenche alors sur l’appareil une action qui peut être l’affichage d’un texte, la création d’un nouveau contact, l’ajout d’un événement à l’agenda, l’envoi d’un courriel , l’accès direct à une ressource web de nature variée (image, fichier texte, audio ou vidéo)... [1] Il fait aujourd’hui son entrée dans le domaine de l’éducation ! Utilisé généralement pour enrichir les documents mis à la disposition des élèves (documents distribués, affichages, vidéoprojections...), le code QR peut être associé à de multiples situations pédagogiques. Un apprentissage nomade De plus en plus, le cours s’effectue en dehors d’une classe dite traditionnelle. Un accès aux ressources facilité : des ressources directement intégrées dans l’appareil mobile

Quels impacts ont les technologies sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement de compétences au primaire et au secondaire Home Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!) « La technologie, c’est bien quand ça fonctionne. » Voilà ce que beaucoup d’enseignants pensent! Découvrez aujourd’hui des pistes de solutions aux problèmes souvent vécus en classe, notamment la lenteur des appareils. Actuellement, nous sommes plutôt dans une réalité où, quelques fois, le réseau nous laisse tomber, les élèves oublient leurs mots de passe et les ordinateurs tombent en morceaux. D’un autre côté, la technologie permet aussi de sauver beaucoup de temps en classe. Terry Heick, directeur du site TeachThought et ancien enseignant d’anglais aux États-Unis, a publié le 20 février dernier un bon article sur le sujet. Son texte How to save time teaching with technology regroupe 13 problèmes courants vécus à l’école en lien avec la technologie, et 46 solutions possibles. Voici l’un des problèmes qu’il identifie et différentes solutions qu’il propose. Problème : des ordinateurs trop lents Solutions possibles : 1) Autoriser (et favoriser!) 2) Utiliser une tablette 3) Ajouter de la mémoire

Après les TBI, la fin des tablettes, le retour de la craie et des claviers Une question traverse la pensée de nombre de décideurs qui agissent dans le monde éducatif : et si opter pour des tablettes était une erreur ? Cette question émerge progressivement dans le champ scolaire. Il en est de même pour les TBI. Ainsi nombre de responsables TICE ou d’établissement nous rapportent le fait que les TBI sont notoirement sous utilisés en regard de leurs possibilités et que finalement c’est la fonction vidéo projection qui est simplement utilisée. En fait nombre de collectivités et responsables ont, au cours des dernières années déployés de grandes quantités de matériels et ils commencent (ou continuent pour certains) à vouloir en connaître les usages réels. Il nous faut être lucide. Quand on observe des enseignants engagés dans l’évolution de leurs pratiques avec le numérique on ne peut qu’être séduit et imaginer que ces pratiques soient partagées. Le cadre posé, il nous faut revenir à ces deux objets symboliques de ces moments actuels : les TBI et les tablettes.

Ce lien est un portail de ressources il nous donne des informations sur les apprentissages et supports numériques. Il donne aussi des conseils pour adopter une attitude responsable face à internet, les innovations et les expérimentations. Il propose aussi un agenda lié au évènement du numérique comme les colloques, les actualités et une veille sur l'éducation numérique. by uliia Dec 19

Ce site nous informe sur tout ce qui concerne le numérique à l' école Primaire . by stephanemelchiorisfec Dec 19

Ce site institutionnel permet de maintenir une veille informatique en proposant une actualité concernant la pédagogique mais également le numérique. Toutes les données nécessaires pour un bon enseignement sont directement disponibles. by shengab Dec 16

Lien pour se tenir informé avec les actualités numérique au 1er degré by gravimatt Dec 15

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