Villes et sociétés urbaines en Occident (XI-XIVe siècle)
Auteur : BelisaireVisualisations : 34142Modifié : 13/01/2013 à 16h23 Durant le haut Moyen Âge, les villes ont été plongées dans une certaine léthargie. Les cités antiques se rétractaient à l'intérieur de leurs murailles tandis qu'avait lieu un phénomène de ruralisation marqué. Le XIe siècle est celui du réveil des villes : les anciennes cités antiques s'étendent et voient leur population croître tandis qu'apparaissent de nouveaux centres de peuplement. Les villes deviennent aussi d'importants foyers de culture : si la culture s'était réfugiée au haut Moyen Âge dans les monastères, elle gagne les villes à partir du XIe siècle du fait de la création des universités, du maintien des écoles cathédrales, et de l'ascension des élites marchandes. Centre politique, économique et religieux, la ville médiévale, contrairement à ce que l'on pourrait penser, n'échappe pas au pouvoir seigneurial. L'expansion des villes Le renouveau urbain L'essor des échanges Les caractères des villes
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Les gildes et les corporations au Moyen âge – Villes et principautés
La population des villes était devenue bien différente de celles des agglomérations rurales : Les agriculteurs y diminuaient en nombrePar contre, les hommes de condition libre, surtout des commerçants et des artisans, y formaient une majorité importante. Les anciennes coutumes établies pour la vie rurale devinrent de jour en jour moins aptes à régir un groupement humain qui trouvait dans les transactions commerciales et les métiers ses grandes sources de revenus. Les gildes et les hanses La classe des marchands, composée à l’origine d’aventuriers et de spéculateurs, s’était peu à peu disciplinée et enrichie. Elle éprouva le besoin de s’organiser et de former des groupements d’entraide pour accaparer le monopole du commerce en gros. De réunir des capitaux plus importantsDe diminuer les risques : brigandage, pirates, naufrages, rançons exigées par certains seigneurs, …De répartir les pertesD’assurer la défense commune Les lignages Poorters en Flandre et en BrabantGrands à Liège Les corporations
VIDEO. Voici comment on se battait (vraiment) au Moyen-âge
FAUX. Oubliez Aragorn le dernier héritier du trône du Gondor qui fait valser les membres et les têtes d'un bataillon d'orques caparaçonnés dans le Seigneur des Anneaux. Oubliez les puissants coups d'estoc qui empalent de part en part des ennemis protégés par un plastron de métal. Oubliez enfin ces légendes urbaines selon lesquelles un chevalier désarçonné, écrasé qu'il était par le poids de son armure ne pouvait pas se relever tout seul. Daniel Jaquet, Maître assistant suppléant de l'Unité d'Histoire médiévale à l'Université de Genève en Suisse, pourfend tous ces clichés dans la vidéo ci-dessous, diffusée durant une exposition sur le thème de l'épée au musée National du Moyen Âge à Paris en 2011. "Cette vidéo a été tournée dans le cadre de mon travail de doctorat" a expliqué Daniel Jaquet à Sciences et Avenir. L'armure ne contraint que très peu la mobilité "Au final, l'armure ainsi que les vêtements de maille et de tissu portés dessous pèsent 35 kilos", chiffre le chercheur.
Les capsules de profs c’est bien… Les capsules d’élèves c’est mieux
Cet article fait suite à celui-ci (d’où son titre). On voit fleurir de plus en plus de capsules vidéos d’enseignants (je m’inclus dans le lot) et c’est une très bonne chose ! Comme vous le savez sûrement, je regroupe d’ailleurs les miennes sur L’idée est vraiment chouette et nous vient de nos amis Canadiens. Pour ma part je propose des vidéos de révisions à mes élèves depuis un an (à ne pas confondre avec de la pédagogie inversée, je ne me positionne pas dans cette méthode) et ça marche plutôt bien. La capsule du prof est ludique, visuelle, simple à comprendre, donc un plus pour l’élève mais, on en revient toujours à la même chose : les élèves auteurs, les apprentissages au travers de tâches complexes mais surtout concrètes ! Ils le font en groupe et discutent et argumentent sur leurs choix de présentation. Les affichages de classe de même que le cahier de leçon sont autorisés durant la « fabrication » de la capsule. J'aime : J'aime chargement…
Village et ville au Moyen Âge: Les dynamiques morphologiques - Bernard Gauthiez
Moyen Âge
Période de l'histoire de l’Occident, située entre l'Antiquité et les Temps modernes (ve-xve siècles). Le Moyen Âge occidental est traditionnellement situé entre la chute du dernier empereur romain d'Occident (476) et la découverte de l'Amérique (1492), même si ces deux dates sont arbitraires et restent discutables. La civilisation médiévale se définit par quatre caractéristiques majeures : le morcellement de l'autorité politique et le recul de la notion d'État ; une économie à dominante agricole ; une société cloisonnée entre une noblesse militaire, qui possède la terre, et une classe paysanne asservie ; enfin, un système de pensée fondé sur la foi religieuse et défini par l'Église chrétienne. 1. Le cadre chronologique L'expression « moyen âge » date du xviie siècle : ce serait Christophe Kellner (Cellarius), professeur d'histoire à l'université de Halle, qui l'aurait employée pour la première fois, en 1688 (Historia medii aevi). 2. 2.1. Introduction L'assimilation des Barbares 2.2. 3. 3.1.
Réaliser ses propres capsules éducatives sur YouTube avec VideoScribe. | Histoire Numérique
Quand le professeur devient réalisateur de clips vidéo éducatifs … grâce au numérique. Beaucoup de chercheurs se sont penchés sur la flipped-classroom ou la classe-inversée. L’un des principaux pionniers est Marcel Lebrun qui donne de nombreuses contributions que vous pouvez retrouver sur le blog de M@rcel. L’un des principes est de permettre aux élèves de visionner en classe mais surtout hors la classe des vidéos que l’enseignant aura sélectionner ou réaliser en fonction de ses objectifs pédagogiques et de la progression de la classe. Une application pour créer des vidéos éducatives. Pour réaliser des vidéos efficaces et surtout pas chronophages en réalisation, il existe l’application VideoScribe (5,49€) pour Ipad . Une fois votre vidéo réalisée, vous la partagez via YouTube. Vous trouverez ci-dessus une vidéo test appelée « capsule » que vos élèves peuvent visionner pour préparer la leçon du jour !
