leçons et outils en grammaire Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Chaque séquence est découpée comme ci-dessous : - découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) - construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle - exercices de systématisation - exercices de réinvestissement dans un court projet d'écriture. Il y a un forum de discussion à ce sujet Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir là) figurines coloriees.pdf Chenapan les a publié sous forme d'image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu'ils puissent être insérés dans des documents. Il a même créé un personnage pour les adverbes qui n'est pas présent dans la méthode. Mais avant de démarrer avec cette méthode, j'ai fait une leçon sur : Qu'est ce que le mot ? Pour la synthèse : La leçon : là
Prise en main - Sankoré - Fiche 1 Les verbes du troisième groupe Dans de nombreuses activités, les élèves sont invités à compléter un document de synthèse que l’on corrige ensuite en classe entière. Dans cette première fiche, il s’agit de compléter un tableau de conjugaison : les verbes du troisième groupe, faire et dire, au présent de l’indicatif. Le document d’origine a été réalisé dans un traitement de texte, destiné à être imprimé, photocopié et distribué aux élèves. La page du tableau est conçue au préalable par l’enseignant : dans son traitement de texte, il effectue la Capture du document dont l’image est aussitôt insérée dans la page. En classe, les élèves viennent au tableau inscrire leurs réponses à l’aide du Annoter le document. Pour faciliter la prise de notes (l’écriture manuscrite des élèves n’étant pas toujours bien lisible), il est possible de prévoir une deuxième page du tableau comportant le corrigé. Page 1 Capture du document d’origine Préparation de la première page : le document de synthèse Lancez le logiciel Open-Sankoré [1]. Page 2
16 manuels scolaires numériques interactifs gratuits… Les Journées Européennes des Métiers d’Art #JEMA2018 thème #FutursenTransmission @JEdMAofficiel about 1 month ago - Aucun commentaire Du 3 au 8 avril 2018 auront lieu les journées européennes des métiers d'art dont l'objectif est de faire découvrir au grand public et aux jeunes les différents métiers d'art existants. Le site Web : Métiers d'Art en Picardie : L'Art et la matière sur la Web-TV des Hauts de France Nord Pas… Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe about 7 months ago - 28 commentaires Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Des jeux sérieux : Web-série, Archéologie & LAB Archéo mobile about 10 months ago - 2 commentaires « Devenir archéologue » : qui n’en a pas rêvé ? Journées de l’Archéologie 16, 17 et 18 juin 2017 (ressources, outils, jeux…) #JNA17
Des dictées et de l'histoire de l'Art en même temps ! Membre du forum Edp, j'ai lu un post où certains membres parlent de "dictée escalier". Une Edpienne a ensuite partagé un lien qui explique à peu près le fonctionnement... Voici le post en question et la vidéo . Fan de travail un peu loufoque, je me suis donc intéressée à ce type de fonctionnement en orthographe. L'idée est de partir d'une oeuvre. Chaque semaine, une liste de 40 mots est donnée aux élèves. Cette liste est élaborée d'après un thème (que l'on retrouve dans l'oeuvre) Cf. vidéo A partir de la liste le PE invente une dictée qui parle, présente, et/ ou explique l'oeuvre. L'oeuvre en question est donnée sous forme de photocopie aux élèves qui la collent dans leur cahier après leur dictée (ou avant). Pour ce qui est de la notation, de la correction, rien ne vaut la vidéo Certains Edpiens, toujours partants pour travailler, ont aussi été emballés. merci à Marilyne ! Dictée différencie de Keith Haring Niki De Saint Phalle Dictée partagée par Sandream et son fonctionnement, Merci :) Claude Monet
Orthochansons l'orthographe aussi simple qu'une chanson Framework javascript pour créer des exercices interactifs sur un site web : Quiz-Script Présentation du framework Quiz-Script est un framework javascript permettant d’ajouter des exercices interactifs à un site web. Disponible en téléchargement gratuit sur le site de l’auteur, cet environnement met à disposition une dizaine d’exercices différents que l’on peut intégrer à une page web en y copiant un code Html spécifique. Les dix types d’exercices Associations par paires (images et/ou mots) par glisser/déposerAssociations par groupes (images et/ou mots) par glisser/déposerChamps à compléter par glisser/déposer ou champ de saisiePuzzle (images)Memory (images et/ou mots)Questionnaire à choix multiplesQuiz avec champ de saisieMots croisésMots mêlésPendu Les types d’exercices sont intéressants et variés. Installation du framework Disponible en téléchargement gratuit sous Licence GNU Lesser General Public License (LGPL), il est nécessaire de télécharger Quiz-Script Framework puis de décompresser et de copier le dossier obtenu à l’endroit voulu sur le serveur. Ce qui a pour effet: Save
Questions de langue | Académie française À : « la voiture de Julie » ou « la voiture à Julie » ? (sommaire) La préposition à marque normalement l’appartenance après un verbe (cette maison est, appartient à notre ami). On l’emploie avec la même valeur devant un pronom, seule (un ami à nous) ou pour reprendre un possessif (c’est sa manière à lui). Mais on ne peut plus l’employer entre deux noms, comme on le faisait dans l’ancienne langue, sauf dans des locutions figées (une bête à Bon Dieu), par archaïsme ou dans un usage très familier. On dira : la voiture de Julie, les fleurs de ma mère. À bicyclette, en voiture (sommaire) L’Académie française recommande de réserver la préposition en aux véhicules ou aux moyens de transport dans lesquels on peut s’installer, prendre place : partir en voiture, en train, en bateau. À l’attention de, à l’intention de (sommaire) À ou chez (établissements commerciaux) (sommaire) Dans le cas d’établissements commerciaux, quatre cas sont possibles : Accentuation des majuscules (sommaire)
Faire progresser les élèves en dictée ? C’est possible ! Comment s’est déroulée la recherche dont il est question ? Après un état des lieux des recherches actuelles et des pratiques dans le territoire de la circonscription d’Argentan (département de l’Orne), un corpus de dictées adapté à chaque niveau de classe a été réalisé en s’appuyant sur les programmes de l’école primaire et les progressions en étude de la langue de chaque enseignant. Le nombre de mots des dictées a été étalonné. Pour exemple, les programmes de l’école primaire indiquent que les élèves de fin de CE2 devront « écrire sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes » ce qui correspond, d’après notre étude, à un texte composé de cinquante mots. Ensuite, la passation des dictées a été réalisée selon l’emploi du temps de chaque classe, avec un minimum d’une dictée par semaine. Enfin, nous avons recueilli de nombreuses données (scores de réussite, nombre de recours à l’aide, profil des élèves, etc.) que nous avons ensuite exploitées. Et quels sont les effets sur les résultats ?
Exercices interactifs en ligne : SansLivre.com Présentation du site SansLivre.com est un excellent site pour proposer des exercices interactifs à ses élèves. A réaliser directement en ligne et plutôt orienté mathématiques (mais pas seulement), ce site met à notre disposition tout un panel d’outils pour construire des exercices interactifs appropriés à nos propres classes. Principes de base Sitôt arrivé sur la page d’accueil du site, les exercices sont répartis dans différentes catégories : MathématiquesVocabulaireGéographieSciences Une fois votre choix effectué, vous disposez de nombreuses options pour adapter l’exercice à vos critères. Créer un compte Enseignant La possibilité de créer un compte « Enseignant » devient vite intéressante dans la mesure où elle permet d’enregistrer une classe, de lui attribuer le nom des élèves pour leur offrir ensuite un contenu spécifique. Construire ses propres exercices Suivi des résultats Conclusion Ce site est particulièrement simple à utiliser et sa prise en main se fait rapidement et simplement.
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