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Évalu@ction A1

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Comptines et petites chansons en espagnol Comptines et petites chansons en espagnol Comptines, petits poèmes et petites chansons en espagnol - Traductions en cours, patience ... Les textes de Federico García Lorca et Antonio Machado sont aussi rangés à la page de ces auteurs. Comptines : Chocolate Uno, dos, tres, cho-Uno dos tres, co-Uno, dos, tres, la-Uno, dos tres, te-bate, bate, bate, batebate, bate chocolate. (Comptine) Chocolat (Libre adaptation en français : lieucommun) Un deux trois, choQuatre cinq six, coSept huit neuf, labats, bats, bats, batsbats, bats, le chocolat. Caracol Caracol, caracolSaca los cuernos al sol.Que tu padre y tu madreTambién los sacó. Escargot (adaptation en français : lieucommun) Escargot, escargotSors tes cornes au soleilTa mère et ton pèreLes ont sorti aussi. Cinco pollitos (Comptine gestuelle) Cinco pollitostiene mi tía,uno le salta,otro le píay otro le cantala sinfonía. Girar las manos a un lado y a otro con los dedos extendidos y separados. Cinq poussins (très) libre adaptation en français : lieucommun)

L'époque napoléonienne - L'école d'Alexandre Et on continue... après "La Révolution française" et "La Première République et la Terreur", voici ma séquence concernant "L'époque napoléonienne" et ce grand personnage de notre Histoire de France (quoi qu'on en dise ou en pense) qu'est Napoléon Bonaparte (dit Napoléon Ier). Bon, faut-il toujours ou plus l'aborder à l'école? On ne sait plus... moi je dit "Oui! Quand même... enfin, quoi !?" Faut quand même bien l'évoquer, non ? Bon, certes, il était mégalo, un peu fou et quelques peu réac', mais il a fait pas mal pour la France, non? Pour ce qui est de cette séquence, je me suis procuré pas mal de reproductions format poster de tableaux célèbres exposés au Louvre (boutique souvenirs). La séquence, elle, est organisée comme suit : Séance 1 : Qui est Napoléon Ier ? Et voici : Les fiches de préparation : Les documents de recherhche : L'évaluation : Les affichages :

Langues vivantes - Progressions en Anglais Propositions de progression en Anglais du CE1 au CM2 (pages 1 à 5 ) Propositions de progression en Anglais du CE1 au CM2 (pages 6 à 14) Propositions de progression en Anglais (référentiel : B.O. Hors-série n°4 du 29 août 2002) : Propositions de progression en Anglais (référentiel : B.O. Hors-série n°8 du 30 août 2007) : Propositions de progression en Anglais pour l'oral : Propositions de progression en Anglais pour l'oral - CE2

Article single - Enseignement et religions - Formiris Les entrées pour réfléchir au lien entre l’histoire des arts et la morale sont multiples. Voici un exemple de recherche à partir des arts plastiques. Un parcours historique sur le statut de l’image et la relation de l’image artistique à son public permet de poser la question des liens de la représentation artistique à la vérité, la question de la liberté de l’artiste… Toute représentation de la réalité dit quelque chose de la relation à la réalité. Toute représentation de l’être humain qui se trouve ainsi objet laissé aux regards des spectateurs et amateurs interroge la conception de la personne.PARLONS-EN Les artistes ont subi les foudres de l’Inquisition, ont eu à passer sous les fourches caudines des commanditaires. Toute avant-garde choque. Dès les débuts de l'image, au Paléolithique supérieur, la représentation du corps humain semble poser problème tant elle est rare et schématique. La question est moins ici morale que métaphysique ou ontologique. c) Les scandales de l'image

QUIZZ SPORT De combien de joueurs se compose une équipe de basket-ball ? Split, Spare, Strike... Vous pouvez entendre ces termes... A la pétanque Au curling Au bowling Au frisbee Pour quel sport les arbitres sont-ils obligés d'utiliser la langue française ? La lutte L'escrime La boxe L'équitation De ces quatre disciplines, laquelle utilise la plus petite surface de jeu ? Le tennis Le basket-ball Le volley-ball Le handball Si vous entrez dans un magasin de sport en demandant un "sand wedge", vous ressortirez avec... Un club de golf Une cravache Une planche à voile Une tranche de jambon entre deux tranches de pain Au judo, quel est le grade le plus élevé parmi ces ceintures ? Bleue Orange Verte Jaune En motocyclisme, combien de temps dure le "Bol d'or" !!... Une journée 24 heures 2 fois 12 heures 1440 minutes Dans quelle discipline doit-on toucher une cible de 5 cm de diamètre ? Au tir à l'arc Au ball-trap Aux fléchettes En parachutisme 76 cm de haut, c'est... Au football Au rugby Au handall Au basket-ball

Les valises albums du CDDP de la Gironde Ces valises pédagogiques sont empruntables à la médiathèque du CDDP de la Gironde ou directement téléchargeables ci-dessous. Anglais Survolez les images ci-dessous et téléchargez les livrets d'exploitation pédagogique, les fichiers sonores et les activités pour tableau numérique (TNI) We're Going on a Bear Hunt Michael Rosen et Helen Oxenbury Walker Books, 1993 Cycle 3 Livret pédagogique What's the time, M. Wolf? Espagnol haut de la page Vicente ya es valiente Carlos Romeu SM, 2006 Cycle 3 Livret pédagogique Fichiers sonores ¡Soy el más fuerte! Allemand haut de la page Rotkäppchen Cycle 3 Livret pédagogique Fichiers sonores Ich bin der Stärkste im ganzen Land! Russe haut de la page

Maternelle: L'école en albums Les liens renvoient aux pages contenant les exercices relatifs à l'album. Certaines pages contiennent tous les exercices concernant le même héros (tel Calinours). Présentation de l'éditeur : Calinours part à l'école mais en chemin, il rencontre Monsieur Sanglier, qui lui apprend à peindre avec les pieds, Monsieur Renard, qui lui apprend à faire un camembert en pâte à modeler... Retrouvez Calinours dans: "Calinours se réveille", "Calinours va faire les courses". Thèmes : Animaux des champs et des bois - Ecole / Rentrée des classes - Ours - Premiers apprentissages - Rêveur / Poète - Rime - Scolarité C'est la rentrée par Amélie Grault et Antonin Poirée Présentation de l'éditeur : Yasmine bougonne dans sa chambre. L'école ça sert à quoi par Sophie Bellier et Ginette Hoffman L'école de Léon, par Serge Bloch Présentation de l'éditeur " Avant j'allais à la crèche. Elinor n’aime pas l’école par Christine Naumann Villemin et Marianne Barcilon Mimi va à l’école par Lucy Cousins Mimi va à l'école.

Les solides En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. Validées Rechercher Message Maternelle Membre CPB Cycle 2 Calendrier {*style:<a href='javascript:Calendar.goMonth(-1);void(0);'>*}< Septembre 2018 {*style:<a href='javascript:Calendar.goMonth(1);void(0);'>*}> Cycle 3 Mes boutons Gestion de classe Facebook Derniers articles Bla bla Statistiques 2822177 24 172 P'tit coucou Larina : Une véritable caverne avec de surprenantes pépites. Les solides Par validées dans Cycle 3 le 8 Avril 2014 à 17:33 Séquence de 4 séances sur les solides. « L'alimentationLes droites » 108Save Tags : solides, pavé, prisme, sommet, faces, côtés, cylindre, pyramide Commentaires 1 Noémie Samedi 17 Octobre 2015 à 07:22 Superbe séquence!

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Rituels cycle 1 - (page 2) - Maitresse Myriam J'ai trouvé quelques petites choses, mais pas tant que ça, alors, pour la rentrée de mes ouistitis, j'ai inventé... Pour les jours de la semaine et les couleurs associées (voir le rituel des jours de la semaine), j'ai inventé : Les jours de Petit Singe Lundi rouge, Petit Singe bougeMardi orange, Petit Singe mangeMercredi Jaune, Petit Singe téléphoneJeudi vert, Petit Singe regarde en l'airVendredi bleu, sur Petit Singe il pleutSamedi violet, Petit Singe se taitDimanche rose, Petit Singe se repose Pour compter et mimer, j'ai inventé : Les jeux des petits singes Les dix petits singes grimpent aux arbresUn et deux, ils sont joyeuxTrois et quatre, ils veulent se battreCinq et six, tapent sur leurs cuissesSept et huit, ils prennent la fuiteNeuf et dix, se font la bise Trouvé sur le net : Un singe à l'école Et aussi celle-ci : Ouistiti Dans la forêt un ouistiti tout petit, tout petit se promenait deci delà hop-là, hop-là. Le petit singe Les singes

Le champ lexical de l’aventure Pendant 3 semaines, mes élèves ont travaillé sur le mot AVENTURE. Ce mot a remplacé le mot MER dans la programmation « Un mot des mots ». Petit retour sur le déroulement de la séquence. ⇒Travail préalable sur les génériques et le champ lexical la fiche de prép (clic sur l’image) Déballage de mots puis tri : Mes élèves ont proposé de nombreux mots qui ont été classés soit par classe, soit par générique. travail sur le dictionnaire En séance 2, nous avons travaillé sur le dictionnaire. gamme de vocabulaire : la gamme de vocabulaire a permis de s’entraîner sur la compréhension des différents sens du mot AVENTURE et la lecture de l’article de dictionnaire. production écrite Toujours pour réinvestir le travail sur les génériques/champ lexical, j’ai proposé à mes élèves d’écrire un court texte/récit en réutilisant les mots proposés lors de la séance 1. L’idée est de proposer ces textes à l’autre classe de CM2. Liens utiles : WordPress: J'aime chargement…

Séquence pour parler de son anniversaire: when is your birthday? - Fofy à l'école mis à jour le 29/05/2013: ajout de la séquence en allemand Pour demander et dire la date d'anniversaire j'ai fait apprendre les structures "when is your birthday?" "My birthday is in September" dans un premier temps et "My birthday is on September, 15th (qu'on dit the 15th of September) Pour l'introduction des mois de l'année il y a plusieurs possibilités de chansons, comptines, il y en a à la pelle sur youtube . Avant je partais de la poésie trouvée sur le site du Primlangue (migration de la malette de l'assistant d'anglais sur le site primlangue) (vous y trouverez d'autres idées, d'autres chansons...) mais cette année je suis partie de la chanson de Germain Courtot (January) Je vous joins les docs que j'ai utilisés. birthday préps nombres ordinaux et calendrier à compléter ainsi qu'un autre calendrier des anniversaires de ma conception cette fois-ci my birthday calendar lolotte nous propose les docs pour l'allemand: voici la séquence

DEL : 2. Toujours rien ? DEL : 2. Toujours rien ? 14 février 2013 15 commentaires Références : avec logo Couverture : Idées de couverture d’album Chronologie : Discrimination visuelle : Graphisme – écriture : Codes QR Syllabique : Phonologie : Etude du code : Compréhension écrite : Production écrite : Numération : 6 ateliers à imprimer recto-verso, l’élève dépose dans chaque trou le nombre de graines demandé par M. Atelier “Boîtes à compter“ Matériel plantations : observations en images (merci à l’équipe de Trembley pour les nombreux documents concernant cet album) A la manière de Christian Voltz : vu dans la classe d’Anne Interview et films d’animation ... Liens : 15 commentaires Laisser un commentaire DEL : 2.

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