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CRDP de l'Académie de Strasbourg

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Programmes Nous vous proposons une synthèse des programmes de 2008 en EPS. Cette synthèse, élaborée par les conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin, a pour vocation à aider les enseignants dans leur travail de programmation dans cette discipline. Télécharger le dossier (format .pdf – 32 Ko). Repères d’apprentissage Dossiers livrant des repères d’apprentissage par cycle, dans chaque compétence visée dans les programmes. Formulaires à télécharger Ces formulaires sont à utiliser par les enseignants du Haut-Rhin. Agrément annuel d’intervenant extérieur en EPS pour participer à l’enseignement : A1 EPS : 1ère demandeA2 EPS : renouvellement Documents utiles pour la natation : Dossiers par activités à télécharger réalisés par l’équipe des CPEPS 68 1. Athlétisme Download Sommaire :IntroductionGénéralitésÉchauffementMatériel conseilléCatalogue de situations évolutives : les courses, les lancers, la sécurité dans les lancers, les sautsQuelques pistes pour construire un module d’apprentissageBibliographie

http://www.cndp.fr/crdp-strasbourg/2781-dossiers-a-telecharger/

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Didactique de l'éducation physique et sportive Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ce terme a pris une acception différente de celle qu’on lui donnait auparavant. Jusqu’aux années 1980, la didactique, désignait les outils techniques de l’enseignement. Dès les années 1990, on trouve dans le Petit Larousse : « n.f. Théorie et méthode de l’enseignement (d’une spécialité) ». Fédération Française de Natation L'opération "Savoir-Nager" - Été 2014 Au-delà de la prévention active des noyades, « Savoir-Nager » est un véritable enjeu de société. Cela induit un accès à la culture de l’eau et à toutes les activités aquatiques existantes disponibles pour les enfants, Natation, bien sûr, mais aussi nautiques (voile, plongée, canoë, jeux d’eau, etc.…). Ainsi, l'enseignement de la natation est devenu un impératif de sécurité individuelle et collective, notamment au regard du fort développement des activités physiques de pleine nature (36 millions de français pratiquent une activité de pleine nature (SPORTLAB, 2001)) et un taux de pratique estivale élevé avec plus de 36 % des français qui déclarent pratiquer une activité aquatique pendant l’été (AFIT, 1999). Par ailleurs, une enquête diligentée sur des élèves à l’entrée en sixième a démontré, à l’issue de tests, que près d’un enfant sur deux ne savait pas nager, dès lors que les élèves devaient réaliser des parcours sous l’eau.

DES OUTILS POUR METTRE EN PLACE LA NATATION A L'ECOLE - Avant de se rendre à la piscine, pour aider les élèves les plus jeunes à parler de ce qui peut les inquiéter (déshabillage, douche,…) et au retour pour leur faire verbaliser leur ressenti par rapport à ce nouveau milieu. Ces éléments peuvent s’utiliser collectivement ou individuellement dans le cahier de natation (voir autre rubrique du site) : Mes "sensations" piscine aide les plus jeunes à parler de leur ressenti Images séquentielles piscine :les grandes étapes usuelles d’une séance de piscine dessinées. Le cahier de natation de la circonscription de Vaulx en Velin donne un bon exemple de ce qu'il est possible de construire pour les élèves, les pages 4,5,6 et l'annexe de la page 35 étant facilement utilisables avec des élèves de maternelle.

Apport des TICE en EPS — EPS Les TICE sont utilisées principalement comme outils de gestion pour le suivi des résultats, dans l'organisation de rencontres ou de tournois. Dans ce domaine, le tableur reste l'outil idéal du professeur. Par leur évolution, l’image numérique et de la vidéo sont devenues des aides précieuses pour l’apprentissage et l'évaluation en permettant une connaissance immédiate du résultat. Les progrès rapides des technologies et principalement la miniaturisation ont ouvert des perspectives nouvelles, développé les usages nomades et permis l'appropriation de l'image numérique au service de la leçon EPS. Afin de dépasser le classement des usages à partir des outils, les pratiques TICE-EPS sont référencées ici à l’aide des sept plus-values suivantes :

Conduite motrice Conduite motrice Télécharger CM Conduite motrice(Sur ce lien, clic droit puis enregister la cible sous...) I. La motricité humaine, entre fait biologique et fait social. La motricité est-elle naturelle ? Il existe à la fois des aspects biologiques (régies génétiquement), et des aspects sociaux (tenir compte de l’environnement).

Natation - méthode d'entraînement pour tous - broché - Matthieu Chadeville - Livre - Soldes 2015 Fnac.com Utilisation des cookiesEn poursuivant votre navigation sans modifier vos paramètres, vous acceptez l'utilisation des cookies ou technologies similaires pour disposer de services et d'offres adaptés à vos centres d'intérêts ainsi que pour la sécurisation des transactions sur notre site. Pour plus d’informations, gérer ou modifier les paramètres,cliquez iciFermer Matthieu Chadeville (Auteur) - Guide (broché). Paru en 09/2013 Bénéficiez de -5% sur tous vos livres En choisissant le retrait en magasin

Un cycle de Natation en 6ème- Education physique et sportive Sommaire Extrait Le document présenté témoigne d’une expérience faite au collège Jean ZAY de Niort. Il résulte de la mise en perspective : du référentiel institutionnel (finalités, objectifs, programmes EPS, etc...) ; de la spécificité de l’activité aquatique ; du contexte très particulier d’un collège situé en pleine ZUP, classé en ZEP en 1981, établissement sensible en 1993 et dont la population scolaire présente des caractéristiques très complexes.

Pepstice mai 8 2014 Expérimentation EPS-GORPRO EPS-TBI Le GREIDEPS de l’académie de Créteil vient de produire plusieurs articles sur l’usage des TICE en EPS. Si vous souhaitez utiliser une GOPRO dans vos gymnases, l’article d’Eric Dauphas est pour vous : Pour créer un réseau WIFI gratuitement ou transformer vos équipements en Tableau Blanc Interactif, Lhaj Azzouzi propose plusieurs solutions opérationnelles : Bonne [...]

Collège et lycées en ligne des ressources pour enseigner Les sites et dossiers ci-dessous ont été choisis avec soin par nos documentalistes. Ils vous fournissent des ressources de base pour vos débuts dans le métier d'enseignant : outils pour la classe, mais aussi pour la formation personnelle ou la gestion de carrière. Ressources générales Ministère de l'éducation nationale

Enseignement dans les premier et second degrés - MENE1025841C Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Cet apprentissage commence à l'école primaire et, lorsque c'est possible, dès la grande section de l'école maternelle. Il doit répondre aux enjeux fondamentaux de l'éducation à la sécurité et à la santé mais aussi favoriser l'accès aux diverses pratiques sociales, sportives et de loisirs. Le « Premier degré du savoir nager » est défini par les programmes du collège ; il précise les compétences visées dès la classe de sixième et au plus tard en fin de troisième. Ces compétences s'acquièrent progressivement et doivent être régulièrement évaluées, notamment au palier 2 du livret personnel de compétences (cf. annexe 1).

Le sport à l'école maternelle L'école maternelle est l'occasion de construire les actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir. Les jeux des tout petits en sont les premières manifestations. Le maître conduit l'enfant à passer du simple plaisir d'agir à des actions voulues et organisées, graduellement plus élaborées et articulées entre elles. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Cahiers pédagogiques Où l’on voit dans cet article, comment et pourquoi, la situation de travail en groupe d’apprentissage est une approche sûre et concrête de la mission de socialisation des élèves dont l’école a la charge. Apprendre ensemble ne signifie pas uniquement apprendre en groupe. Ensemble veut parfois dire à deux ou par classe entière. Suivant l’objet d’apprentissage, la situation, mais aussi le domaine d’action travaillé en EPS, l’élève peut être athlète, entraîneur (manager), arbitre, chronométreur...Apprendre ensemble, c’est aussi réfléchir ensemble sur les activités travaillées, c’est-à-dire mettre en commun ses conceptions du jeu, élaborer des stratégies, comprendre ses réussites et ses échecs ; Le monitorat

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