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ROMPER PARADIGMAS

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Convocatoria Curso Masivo Abierto en Red (MOOC) sobre "Entornos personales de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" El INTEF convoca el primer curso masivo abierto en red (MOOC) organizado por el MECD para docentes de niveles no universitarios, sobre “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”, cuyas actividades comenzarán el día 13 de enero. La convocatoria de este MOOC es una propuesta piloto que forma parte de las líneas de actuación del Proyecto “Nuevas modalidades de formación” del Marco de Desarrollo Profesional Docente, en colaboración con los Servicios de Formación de las CCAA.

Las manos que mueven las Bolsas Hay expresiones que quedan marcadas a fuego en el imaginario colectivo. La crisis ha parido un nuevo concepto: “los mercados”. Esta idea un tanto difusa tiene diferentes acepciones, según convenga al político de turno. Crea vídeos y animaciones con Go! Animate Go! Animate es una herramienta 2.0 muy útil para crear vídeos animados. Tiene un gran potencial educativo, con un poco de imaginación podremos crear fantásticos vídeos. En Educa con TIC se ha hecho referencia a esta herramienta en numerosos artículos.

14 ideas para proyectos eTwinning en la Formación Profesional Presentamos en este artículo la publicación de Marcos Vence Ruibal, docente en el IES San Clemente (Santiago de Compostela) y embajador eTwinning en Galicia. En la misma se exponen 14 ideas innovadoras para proyectos eTwinning dentro del ámbito de la Formación Profesional, elaboradas por quince docentes gallegos de distintas familias profesionales. El objetivo fundamental de la publicación ha sido la creación y difusión de ideas de proyectos eTwinning en FP realizables en módulos concretos que puedan servir de inspiración a otros compañeros. Se describen objetivos, proceso de trabajo, temporalización, resultados y beneficios, de forma que puedan ser replicados y desarrollados entre dos o más centros europeos de forma colaborativa. Os incluimos, a continuación, el documento al completo en formato pdf.

10 Reglas para gamificar tu curso de Rosalie Ledda Estás intentando gamificar tu curso? Estás intentando introducir elementos de juego dentro de tu curso pero no sabes por dónde emepzr. Aquí te dejo algunas ideas o reglas que puedes implementar para gamificar tu curso. Romper las reglas y deja de ser tan formal, en vez de eso, utiliza una historia como hilo conductor que perdure a lo largo de tu curso. Publicaciones Artículos de Revistas Criterios de evaluación en la didáctica de la percusión corporal - Método BAPNEFrancisco Javier Romero NaranjoEducatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, Nº. 31, 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Educación, identidad y ciudadanía), págs. 235-254Handclapping Songs and Gender: an approach using the BAPNE methodFrancisco Javier Romero Naranjo, Alejandro A. Colaboraciones en Obras Colectivas Percursión corporal y "Stepping" en la cultura visual norteamericanaFrancisco Javier Romero Naranjo, María Amparo Alonso SanzUna perspectiva caleidoscópica / coord. por Jenaro Vera Guarinos, 2014, ISBN 978-84-15794-06-6, págs. 185-196Cartas de Teresa Carreño en el archivo prusiano de Berlín: nuevas aportaciones biográficasFrancisco Javier Romero NaranjoMusicología global, musicología local / coord. por Javier Marín López, Germán Gan Quesada, Elena Torres Clemente, Pilar Ramos López, 2013, ISBN 978-84-86878-31-3, págs. 1779-1790Body percussion.

Cartas de amor antes de una paliza En el amor, las cosas no son siempre lo que parecen y el perdón no siempre es una virtud recomendable. Ejemplo de ello es No te mueras por mí. Editado por la ONG peruana Vida Mujer, se trata de un libro que cuenta con dos puertas de entrada: La primera es una tapa blanca, a través de la cual conocemos los nombres de 25 mujeres reales y los mensajes, chats o cartas de amor que alguna vez recibieron de sus parejas. La segunda es el reverso, una tapa negra que revela qué ocurrió después de esas palabras tiernas de arrepentimiento o veneración.

Plataformas de aprendizaje Por María Sánchez Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVAs), esto es, aquellos donde acontece la formación a través de elearning y que también se conocen como plataformas para la teleformación, webtool, plataformas virtuales, entorno virtual de enseñanza/aprendizaje, entre otros (Rodríguez Damian, 2009), pueden definirse como: “(…) una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea este completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones” (Adell, Castellet y Pascual, 2004:4). Formación docente en un espacio virtual de aprendizaje: Una experiencia concreta en el contexto Chileno 1. Introducción. El curso a distancia en la modalidad b-learning para la actualización docente “Geometría.cl: Aprender Geometría Creando Soluciones”, es una iniciativa con cobertura en todo el territorio Chileno y fue financiado por el Ministerio de Educación de Chile a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Ha sido desarrollado por el Centro para el desarrollo de innovaciones en educación de la Universidad de Santiago de Chile. La formación se dirigió a docentes del 5° a 8° grado de enseñanza primaria, en contenidos relacionados a la enseñanza de la geometría, se inserta en el marco de la reforma curricular, e incorpora recursos TIC en las actividades de aprendizaje.

CPEIP A) Objetivo: esta actividad tiene dos objetivos, el primero es de carácter académico, dado que revisará conceptos relacionados con la Informática Educativa, el segundo es de carácter técnico-práctico, ya que le permitirá desarrollar las competencias técnicas para agregar términos y realizar consultas a un glosario. B) Tiempo estimado de desarrollo: 1 hora (1 día). C) Actividades de apropiación: 1. Agregar términos a un glosario • Seleccione algunos conceptos que desearía agregar al glosario, por ejemplo: aprendizaje, evaluación u otros, puede ser cualquiera no importa que no sea de educación.

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