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iPad Secondaire en math

iPad Secondaire en math

http://www.edumobile.be/ans_charleroi/resources/Tutoriels/Dossier-maths-iPad_Secondaire.pdf

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L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études par Mônica Macedo-Rouet * Les tablettes tactiles ont fait leur entrée dans les établissements scolaires français depuis à peine un an. Le site Educnet recense sept expérimentations au niveau national, qui concernent des écoles, collèges et lycées (consulter le menu « Voir aussi »).

ThoughtBox 2 Shares Share Tweet Email Créée en 2011, la société ThoughtBox est aujourd’hui reconnue dans le domaine des logiciels éducatifs, sa première application ayant figuré dans la catégorie « Le meilleur de l’app store en 2012 ». Présentation Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie

[TICE-EDpuzzle] : Creer des activités avec des videos EDpuzzle est un outil en ligne gratuit de création d’activités (quizz, commentaires, ...) interactives, avec des élèves, à partir de vidéos. La prise en main de l’outil est intuitive : 1. Vous sélectionnez une vidéo depuis youtube ou d’autres sources sur Internet. Elle sera le support à votre activité. Vous avez aussi la possibilité de mettre en ligne une de vos vidéos depuis votre ordinateur, votre clé usb. 2. DGPad - Une approche tactile spécifique de géométrie dynamique sur tablettes Le concept de micromonde a été dégagé par Paper en 1980. Mais au sens où il le définissait à l’époque - en informatique 1980 c’est quand même très loin, même pour ceux qui y étaient - tous les logiciels de GD seraient des micromondes. La notion a donc fortement évolué pour les logiciels de GD avec Jean Marie Laborde et son équipe autour de Cabri géomètre. Depuis on dit d’un logiciel de géométrie dynamique qu’il est un micromonde s’il dispose de la possibilité de créer de nouveaux outils (qu’on appelle traditionnellement des macro-constructions) et qu’il permet de les structurer pour permettre, d’une manière générale, de travailler dans un environnement propre à un contexte géométrique particulier. On peut développer un micromonde sur les cercles, un sur les coniques par exemple, mais en général on entendu par micromonde la mise en oeuvre d’une autre géométrie pour peu qu’elle ait un modèle euclidien.

Enseigner avec TNT Pour lire mon rapport sur mes classes inversées, cliquez ICI (pdf, 3 Mo)Une liste d’articles sur la classe inversée, compilée par Pédagogie Universitaire La classe inversée, c’est quoi ? C’est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. Comparativement à une classe traditionnelle, la prise de note se fait à l’extérieur de la classe (à la maison, à la bibliothèque, dans le métro, bref, n’importe quel endroit où des capsules vidéo présentant la théorie peuvent être visionnées) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions. Puisque le professeur n’a plus à « présenter » la matière, il est disponible pour accompagner, motiver et soutenir les élèves dans leur apprentissage. Cette façon de faire est utilisée aux États-Unis au niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire depuis 2007.

[Numérique-2016] : Webconférence comme outil d'e-learning et d'aide personnalisée Ces webconférences, menées avec des classes de première et terminale STMG, sont utilisées lors de différentes situations pédagogiques : soutien, tutorat, rattrapage pour les élèves absents, projets, compléments à des corrections. Réalisées en dehors du temps de classe et enregistrées, elles enrichissent une vidéothèque en ligne consultables par les élèves, à partir d’un ordinateur, d’un smartphone, d’une tablette. Pour mener à bien son projet, l’enseignant utilise la solution de webconférence GOTOMEETING. Les premiers pas dans la pratique d'une classe inversée Document Actions Enseignante en physique-chimie, je pratique la classe inversée depuis la rentrée 2012. Dans cet article, voici quelques éléments à partager avec celles et ceux qui veulent se lancer dans l'aventure. Se lancer intégrer un travail par activité tout en garantissant une place à part entière pour la trace écrite : la réforme des programmes du lycée de 2010 en physique-chimie a redéfini le volume horaire hebdomadaire d’un lycéen à la baisse et la pratique de travail par activités est vivement encouragée.

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